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PAGEPAGE12013級高二下學期周末測試歷史學科(5、24)一、選擇題(75分)1、歷史學家指出:西周王朝雖然顯示出一定的統(tǒng)一性,集權(quán)性,但國家結(jié)構(gòu)上的分散性,松散性仍是最本質(zhì)的特點.造成上述"分散性,松散性"的原因是a.貴族擁有世襲特權(quán)b.分散的自然經(jīng)濟c.貴族擁有土地所有權(quán)d.王室日益腐敗2、自秦朝建立以來,君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾一直是古代政治體制演進過程中的重要問題,其實質(zhì)是A.強化職能和提高行政效率B.不同集團和階層的利益之爭C.權(quán)力分配和權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整D.穩(wěn)定統(tǒng)治秩序鞏固國家統(tǒng)一3、日裔美籍學者弗朗西斯?福山在《政治秩序的起源》一書中指出:“從隋朝開國的581年到12世紀的宋朝晚期,中國最普遍的政治發(fā)展之一是家族政府的逆轉(zhuǎn),中央集權(quán)得以復原到前漢的經(jīng)典官僚機構(gòu)?!痹斐僧敃r“家族政府的逆轉(zhuǎn)”的主要原因是A.國家政治統(tǒng)一的實現(xiàn)B.三省六部制的實施C.官員選拔制度的變化D.豪門望族勢力壯大4、明人朱國楨在《皇明大政記》稱,“人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨,幾于擅國柄,乃大不然。見其所擬,帝一一省攬審定。有不留數(shù)字者,雖全當?shù)坌模啾馗讛?shù)字,以示明斷。有不符意,則駁使更擬;再不符意,譙讓隨之矣。故閣臣無不惴惴懼者。”這反映出明代內(nèi)閣()A.繼承了之前宰相的全部職責B.上升為中央一級的行政中樞C.輔助皇帝處理國家軍政大事D.獲得了“票擬”等決策大權(quán)5、2013年,唐代才女上官婉兒的墓被發(fā)現(xiàn)。2014年1月,其墓志全文在最新一期的《考古與文物》期刊發(fā)表。以前史書記載上官婉兒與韋后一黨關(guān)系十分緊密,而墓志則顯示上官婉兒并非與韋后一伙。這印證了A.陳寅恪的“從事物的演化和聯(lián)系考察歷史,探究史料”B.胡適的“大膽假設(shè),小心求證”C.王國維的“幸于紙上之材料外,更得地下之新材料”D.梁肩超的“對舊史不可輕信,十之七八應(yīng)取存疑態(tài)度”6、“一分材料出一分貨,十分材料出十分貨,沒有材料便不出貨。”這話聽來好像很對,沒有材料你出什么貨?沒有史料你寫什么歷史?但深入追尋一下,也是有問題的?!裕皇且环植牧铣鲆环重?,而是同一分材料在不同人的腦袋里,在不同時代的人的腦袋里可以出好多分貨。對這段話理解最為準確的是A.史料是歷史學的重要基礎(chǔ)B.史料解讀當遵循邏輯性C.史料蘊含信息有多寡之分D.史料解讀具有主觀差異7、《十二銅表法》誕生之前,平民階層要求公開法律,羅馬元老院派出3人使團到希臘學習和抄寫梭倫立法,后來這3人是編撰《十二銅表法》的十人委員會成員。對此認識正確的是A.當時希臘正走向民主政治B.《十二銅表法》源于梭倫立法C.十人委員會是平民權(quán)益的代表D.羅馬共和國模仿雅典民主政治8、華盛頓曾說:“即使對憲法表示最熱烈擁護和支持的人們也并不認為它是完美無缺的。……假如這些缺點將產(chǎn)生惡果,也應(yīng)在今后加以補救。”事實上,其“補救”形式主要是A.議會改革B.憲法修正案C.兩黨競選D.擴大過會的權(quán)力9、2013年10月1日,美國聯(lián)邦政府因為2013財年結(jié)束、2014財年預算沒有被國會通過而被迫關(guān)門,有80萬左右工作人員停止工作。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為美國:A.總統(tǒng)對參議院和眾議院負責B.立法權(quán)高于行政權(quán)C.聯(lián)邦主權(quán)遭到削弱D.實行分權(quán)制衡原則10、有些日本人認為:甲午中日戰(zhàn)爭是文明之戰(zhàn)、解放之戰(zhàn)、救亡之戰(zhàn),文明之戰(zhàn)是指一種先進文化戰(zhàn)勝落后文化;解放之戰(zhàn)是指解放中國、光復中原;救亡之戰(zhàn)是指黃種人團結(jié)起來,共同對付西方。下列各項對這種觀點認識最準確的是A.揭示了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因B.掩蓋了日本對華侵略的戰(zhàn)爭本質(zhì)C.突出了日本對中國文化的認同D.表明了中國備受異族壓迫的事實11、有人將下面漫畫中跑路者的現(xiàn)實活動歸納為:溜之大吉→反咬一口→為人打工。漫畫所描述的歷史事件發(fā)生后列強獲得的侵華權(quán)益是A.西方列強拉開了瓜分中國的序幕A.西方列強拉開了瓜分中國的序幕B.外國軍隊長期駐扎在華戰(zhàn)略要地C.列強在華設(shè)廠開始取得合法地位D.外國軍艦可以口岸在長江各通航12、梁啟超在《辛丑條約》簽訂后所作的《中國四十年來大事記》中指出:“若夫吾人積憤于國恥,痛恨子和議,而以怨毒集于李之一身,其事同非無因,然茍易地以恩,當夫乙未(1895年)二三月,庚子八九月之交,使以論者處李鴻章之地位,則其所措置果能有以優(yōu)勝于李乎!以此為罪,毋亦旁觀笑罵派之徒快其舌而巳?!币韵虏环狭粏⒊馑嫉氖茿.李鴻章在與列強交涉的過程中立場軟弱,存在賣國行為B.與李鴻章相關(guān)的不平等條約的簽訂責任主要在于清政府ks5uC.攻擊李鴻章的人,只不過是站在旁觀者的立場上澈于義憤,“徒快其口舌而已”D.在處理不平等條約、維護國家主權(quán)的問題上,攻擊者未必能比李鴻章做得更好13、改良主義者容閎曾評述道:“太平軍一役……破中國頑固之積習,使全國人民皆由夢中警覺,而有新國家之思想?!睋?jù)此,容閎強調(diào):A.舊民主革命開始于太平天國運動B.太平天國運動加速清朝的分崩離析C.太平天國運動鑄就了深遠的革命精神D.太平天國提出了一系列救亡的新思想14、新中國在不同時期的外交政策及成就反映了國際關(guān)系格局的變化。下列各項最能反映國際關(guān)系格局趨向多極化的是A.中蘇簽訂《中蘇友好同盟互助條約》B.中國提出和平共處五項原則C.周恩來率代表團參加萬隆亞非會議D.中國在聯(lián)合國合法席位恢復15、1971年,第26屆聯(lián)合國大會通過第2785號決議,恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位,并立即將蔣介石集團的代表聰聯(lián)合國的一切機構(gòu)中驅(qū)逐出去。表明:A.多極化格局在曲折中發(fā)展;B.中國多邊外交取得重大成果;C.美國由遏制中國轉(zhuǎn)為承認中國;D.國際政治新秩序已經(jīng)形成;16、十月革命后,丘吉爾曾組織帝國主義武裝干涉蘇俄;1941年蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他主張“給俄國和俄國人以一切可能的援助”;1946年他又發(fā)表“鐵幕演說”。這些表明:①丘吉爾是資本主義國家利益的忠實衛(wèi)士②資本主義國家和社會主義國家可以結(jié)盟③國際關(guān)系格局發(fā)生了重大變化④英國政府對社會主義國家的根本立場不斷改變A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④17、沈志華在《一個大國的崛起與崩潰》中提到:“最主要的是,臨時政府沒有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞臺上的真正主角是不再承認任何權(quán)威的群眾,沒有把群眾的迫切需要作為穩(wěn)定政局的問題來解決,在一系列具體問題上拖延不決,結(jié)果最終被群眾拋棄。”材料反映出二月革命后A.人民強烈要求反對專制斗爭B.臨時政府沒有掌握實際權(quán)力C.人民急切要求解決生存與和平問題D.臨時政府對外妥協(xié)引發(fā)人民不滿18、俾斯麥說:“一個期待養(yǎng)老金的人是最守本分的人,也是最容易統(tǒng)治的人。社會保險是一種消除革命的投資。只要給健康工人以勞動權(quán),保證他病有所醫(yī),老有所養(yǎng),那些先生們(社會主義者)就會成為鳥的空鳴。”這反映了當時德國A.“先生們”利用聯(lián)邦議會進行斗爭B.擺脫了普魯士專制主義傳統(tǒng)C.用非暴力手段加強社會控制D.保障了人民生活,實現(xiàn)了社會公平19、憲法通過后,共和派在眾議院選舉中獲得多數(shù)席位。1877年支持君主制的法國總統(tǒng)麥克馬洪迫使親共和的內(nèi)閣辭職,并解散眾議院。共和派在重選中獲勝,麥克馬洪遭到徹底失敗后承認:“不能將行使解散眾議院之權(quán)樹立為治國的體制”。該事件對法國政治產(chǎn)生的影響是A.維護了“議會至上”的原則B.君主派順應(yīng)歷史主動退出歷史舞臺C.形成了內(nèi)閣向總統(tǒng)負責的傳統(tǒng)D.最終確立了共和政體20、《劍橋中國秦漢史》指出:“在內(nèi)戰(zhàn)的過程中,一批劉邦的盟友已經(jīng)取得了帝國之前的列國的某些領(lǐng)土,并自己稱王。劉邦已經(jīng)承認了他們;這時他被公認為皇帝,如果他希望保持他們的支持,他就不能立刻剝奪他們艱苦贏得的成果。”這表明漢高祖分封異姓王的基本想法是A.秦朝殘余勢力強大,應(yīng)封王加以防范B.認為孤立無援是秦亡教訓,應(yīng)封王拱衛(wèi)中央C.王朝建立初期力量較弱,封王以穩(wěn)固統(tǒng)治D.漢初社會動蕩,封王以發(fā)展各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)21、《明史紀事本末》卷14記載:“(明太祖)諭中書省臣曰:‘朕設(shè)科舉,求天下賢才以資任用。今所司多取文詞之士用之,不能措諸行事者甚重。朕以實心求賢,而天下以虛文應(yīng)之,甚非所以稱朕意也。其暫罷天下科舉?!薄@說明①明初仍曾存在過宰相制度②朱元璋設(shè)科舉的目的是實心求賢③當時的科舉以“文詞”取士④明初曾廢除過科舉制度A.②③B.③④C.②③④D.①②③④22、下列關(guān)于英國和美國兩種政治制度的比較說法正確的是:①美國總統(tǒng)和英國國王都擁有相當大權(quán)力②美國的總統(tǒng)由全國選民間接選舉產(chǎn)生,而英國首相由議會多數(shù)派領(lǐng)袖擔任③美國總統(tǒng)有權(quán)解散國會,英國議會有權(quán)罷免首相④美國總統(tǒng)可以連任兩屆,而英國首相可以連任幾屆A.①②③④B.②④C.①②④D.③④23、1938年3月毛澤東在對陜北公學學員講話中指出:“即使日軍占領(lǐng)了我國大部分土地,我們還有兩個致敵人于死命的區(qū)域——內(nèi)線和外線兩個作戰(zhàn)區(qū)域。內(nèi)線是云、貴、川、湘,外線是日本占領(lǐng)的大片土地。日軍得到了城市、大路的速決戰(zhàn),同時得到了鄉(xiāng)村、小路的持久戰(zhàn),城市速決戰(zhàn)它勝利,鄉(xiāng)村持久戰(zhàn)是我們勝利?!睂Σ牧侠斫庹_的是A.抗日戰(zhàn)爭進入相持階段B.外線戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場C.持久抗戰(zhàn)和全民抗戰(zhàn)是勝利的道路D.日本在中國戰(zhàn)場陷入被動24、1924年國共革命統(tǒng)一戰(zhàn)線和1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成,本質(zhì)上反映了A.中國社會的各政治階層歷來就具有團結(jié)合作、同仇敵愾的革命精神B.在特定的歷史時期國共兩黨的政治目標與中華民族的民族利益基本一致C.在特定的歷史時期國共兩黨所代表的階級利益一致D.中國共產(chǎn)黨是中國革命的中流砥柱25、不同時期的中國教科書對美國有不同的解釋,反映了中國對美國的研究及中國人認識美國的歷程。下列哪一項反映的是抗戰(zhàn)時期中國人心中的美國形象A.西方列強,積極侵華B.政治典范,民主楷模C.戰(zhàn)略伙伴,強大盟國D.霸權(quán)主義,超級大國26、1862年,馬克思在《中國紀事》一文中說:“他們給予民眾的驚慌比給予老統(tǒng)治者的驚慌還要厲害?!薄俺烁某瘬Q代以外,他們沒有給自己提出任何任務(wù)?!薄八麄兊娜渴姑?,好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立,這種破壞沒有一點建設(shè)工作的苗頭?!边@里的“他們”應(yīng)指A.英國侵略者B.太平軍C.外國傳教士D.洋務(wù)派官員27、1853年定都天京后,楊秀清發(fā)布《待百姓條例》,其中規(guī)定“鋪店照常買賣,但本利皆歸天王,不許百姓使用。”這一政策A.促進了農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展B.調(diào)動了農(nóng)民的積極性C.有利于資本主義的發(fā)展D.違背經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律28、北洋軍閥統(tǒng)治前期,在中國滿布陰霾的天空中,響起了一聲春雷,爆發(fā)了一場崇尚科學、反對封建迷信、猛烈抨擊封建思想的文化啟蒙運動。下列關(guān)于這場運動的說法中,不正確的是A.動搖了傳統(tǒng)禮教的思想統(tǒng)治地位B.是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)C.傳播了馬克思主義并使其中國化D.是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動29、新民主主義時期出現(xiàn)了很多仍需要我們來弘揚的時代精神。下列精神按出現(xiàn)的先后排列正確的是①五四精神②井岡山精神③長征精神④延安精神A.①②③④B.②①④③C.①③②④D.①④③②30、《左傳·哀公二年》記載:公元前493年,晉國趙鞅與鄭軍作戰(zhàn)。戰(zhàn)前,鑒于鄭軍人多勢眾,為鼓舞士氣,趙鞅臨陣誓師,“克敵者,上大夫受縣,下大夫受郡,士田十萬,庶人工商遂(遂:參政),人臣隸圉免(奴隸免除身份)”。材料直接反映了當時A.戰(zhàn)爭目的為攻城略地B.爭霸戰(zhàn)爭日趨頻繁C.獎勵軍功已漸成風氣D.士階層社會地位高31、南懷瑾說“歷史的記載,不外人與事。從人的方面來講,大概又分兩個方向來立論,拿舊的觀念說:一個是經(jīng),一個是權(quán)。經(jīng)是大原則,不能變動,權(quán)又叫作權(quán)變,就是運用的方法?!本椭袊裕铝袑儆凇敖?jīng)”的是A.太平天國運動B.百日維新C.辛亥革命D.新民主主義革命32、“歷史發(fā)展的邏輯可能是極具諷刺意味的:一方面,美國無法放棄借助蘇聯(lián)解體的歷史契機圖謀世界霸權(quán)的野心;另一方面,美國越是想稱霸,越是無法實現(xiàn)稱霸的夢想,美國稱霸的結(jié)果只會加速與其它世界強國實現(xiàn)世界權(quán)力均衡的進程。”該材料表明A.美國與世界各強國之間勢均力敵B.美國放棄霸權(quán)政策奉行單邊主義C.兩極格局結(jié)束單極世界形成D.世界格局多極化趨勢不斷加33、有學者用一個五邊形(如右圖)生動地勾勒出20世紀90年代以來世界五大力量的基本態(tài)勢與關(guān)系。對該圖的理解不正確的是A.美俄中歐日五大力量已經(jīng)形成了均衡勢力A.美俄中歐日五大力量已經(jīng)形成了均衡勢力B.美國處于五邊形的頂部依然是實力最強大C.美日歐三角關(guān)系主要體現(xiàn)在經(jīng)濟競爭與政治合作D.美中日三角關(guān)系主要體現(xiàn)在亞太地區(qū)的競爭與合作34、湯因比說:“人們將記住這個時代,這主要不是因為它的令人恐怖的罪惡,也不是因為它的令人驚訝的發(fā)明,……人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的?!庇纱丝梢姡髡哂^察歷史的視角主要側(cè)重于A.多角度認識和考察史實B.把握歷史的發(fā)展方向C.全球責任和文明角度D.辯證看待歷史的發(fā)展35、英國漢學家理雅各(1815-1897年)的代表作《中國經(jīng)典》中說:“自古老的封建帝國消亡,秦建立專制國家始,中國就再沒有出現(xiàn)過革命,而只是統(tǒng)治者和朝代的更替……在西方人看來,第一次鴉片戰(zhàn)爭是從已經(jīng)存在了大約2000多年的舊事物向?qū)兏飮嬅裆姆椒矫婷娴母碌奈鞣剿枷朕D(zhuǎn)變的出發(fā)點”。理雅各的觀點是A.秦建立專制制度導致中國再沒有出現(xiàn)革命B.第一次鴉片戰(zhàn)爭是一場進步和正義的革命C.第一次鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地化的開端D.秦的專制制度取代分封制導致中國的落后36、“在戊戌變法期間,金田起義常被康有為借來作為迫使皇帝變法的力量;辛亥革命時期,孫中山自覺接受了太平天國反清的正面影響和因爭權(quán)奪利而導致分裂火并的反面教訓?!辈牧媳砻魈教靽\動A.推動了中國社會政治變革進程B.削弱了舊的政治體制而備受推崇C.為資產(chǎn)階級政治運動提供經(jīng)驗D.昭示了近代革新歷程的一脈相承37、英國哲學家羅素在《中國問題》一書中說:“甲午戰(zhàn)爭,中國被日本打敗,義和團運動后,中國又遭到列強的報復,這終于使中國的有識之士看到中國的當務(wù)之急是要有一個更好的更現(xiàn)代化的政府,而不是一個瀕于崩潰的帝王之家。”這里的有識之士應(yīng)該是A.中體西用的倡導者B.維新圖強的呼吁者C.民主共和的實踐者D.實業(yè)救國的踐行者38、1913年宋教仁命案發(fā)生后,上海地方檢察廳公開傳訊袁世凱的親信國務(wù)總理趙秉鈞,并公布政府高官與殺人犯之間密切往來的證據(jù)。一個小小地方法院竟敢傳訊國務(wù)總理,是因為A.中華民國確立三權(quán)分立的政治體制B.當時反對袁世凱獨裁的民意強大C.上海市國民黨控制的地盤D.袁世凱為移禍趙秉鈞,支持上海地方檢察廳39、徐中約在《中國近代史:1600-2000,中國的奮斗》一書中指出:“革命與民國并未帶來預期的和平與秩序,民國時期較以前經(jīng)歷更多的痛苦與失序,它重現(xiàn)了傳統(tǒng)上緊隨王朝衰亡而來的失序與混亂?!边@表明A.相較于推翻舊制而言,建立新制更難B.辛亥革命沒有帶來社會進步C.革命比建國更重要D.民國時期的社會重建沒有任何成效40、1863年的《英國工人致法蘭西工人書》中指出:“每逢我們試圖縮短勞動時間,或者要求提高工資,以改善我們的社會條件,我們的雇主就以低價運入法蘭西、德意志、比利時和其他國家工人來代替我們做工,借此來威脅我們。”這種現(xiàn)象可以印證A.資產(chǎn)階級靠剝削無產(chǎn)者致富B.英國掌握了世界殖民霸權(quán)C.全球化傷害了下層勞動者利益D.全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來41、1935年,中國共產(chǎn)黨人認為必須“使我們的政策,具有明確的人民性質(zhì)和深刻的民族性質(zhì)”,必須使蘇維埃本身適應(yīng)目前策略變動的各種需要。中國共產(chǎn)黨人這一認識()A.強調(diào)了土地革命的重要性 B.指引紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的勝利C.為國共雙方和解創(chuàng)造條件 D.為持久抗戰(zhàn)奠定思想基礎(chǔ)42、“共產(chǎn)黨人這時在中國東南部進行活動,他們從民眾中取得力量,并通過沒收和分配大地產(chǎn)的有條不紊的政策,通過深入細致的宣傳工作,從貧苦農(nóng)民那里得到支持?!辈牧现械摹斑@時”應(yīng)指A.國民大革命時期B.國共十年對峙時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期43、簡單地說,計量史學就是運用數(shù)學方法來研究歷史事物的數(shù)量關(guān)系,實現(xiàn)對歷史變化、發(fā)展及運行規(guī)律的分析。下圖最主要是為了說明A.日本法西斯是世界人民共同的敵人A.日本法西斯是世界人民共同的敵人B.日本陸軍的近一半身陷在中國戰(zhàn)場C.中國戰(zhàn)場堅持抗戰(zhàn)是太平洋戰(zhàn)場盟軍轉(zhuǎn)入反攻的重要因素D.中國人民的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分44、《全球通史》中說:“在中國歷史上有過三次大革命,第一次發(fā)生于公元前221年,……第二次發(fā)生于1911年,……第三次在1949年……”這三次社會變革的共同影響是A.從根本上改變了中國的政治和社會結(jié)構(gòu)B.都改變了社會的性質(zhì)C.人民的思想在當時都有所改變D.變革帶來了國家政權(quán)的變化45、某一條約有如下文字:“考慮到……一個有正在重新軍國主義化的西德參加的西歐聯(lián)盟這樣一個新軍事集團,……這樣就加深戰(zhàn)爭的危險……決定締結(jié)本友好合作互助條約”。該條約的簽訂()A.促使社會主義陣營初步形成B.勾畫出兩極格局的基本輪廓C.標志著美蘇兩極對峙格局的形成D.標志著美蘇冷戰(zhàn)正式開始46、聯(lián)合國大廈有一幅彩色大型壁畫,其主題是“黃金法則”:“你不想人家那樣對待你,你也不要那樣對待別人?!蔽覈饨徽咦钅荏w現(xiàn)該法則的是()A.“一邊倒”政策B.不結(jié)盟政策C.和平共處五項原則D.多邊外交政策47、2013年8月日本《讀賣新聞》評論指出,“安倍的父親曾任日本外相,安倍那時擔任父親的秘書,因此安倍對外交有著強烈的興趣。安倍自去年12月上任以來已出訪了20個國家,這個速度比他的前任都要快,安倍把整個世界看做一個整體?!边@從本質(zhì)上反映出當代日本A.積極改善與世界各國的關(guān)系B.極力提升政治訴求C.具有強烈的全球化意識D.已成為世界政治格局中的重要一極48、1960年,日、美修改1951年簽訂的軍事條約,刪除了原條約中駐日美軍可以用于鎮(zhèn)壓日本內(nèi)亂的條款,保留了原條約中美軍駐扎日本、雙方共同應(yīng)對對日本領(lǐng)土上的任何一方的武力進攻等內(nèi)容,簽訂了新的日美安全條約。這一條約的簽訂A.表明日美軍事同盟受到削弱B.標志著亞太地區(qū)的力量對比改變C.反映出日本已經(jīng)成為經(jīng)濟大國D.意味著美國在亞洲維持冷戰(zhàn)政策49、公元1302年,元朝中書省批評各行省“不詳行體輕重,無問巨細,往往作疑咨稟,以致文繁事弊甚非所宜”,要求各行省自主處事,如非重要事情,應(yīng)自行解決。元朝中書省這樣做的目的是A.擴大行省權(quán)力B.強化君主專制C.提高行政效率D.加強地方監(jiān)察50、古希臘政治家伯利克里指出:“我們的制度是別人的模范,而不是我們模仿其他的人的。我們的制度之所以被稱為民主政治,因為政權(quán)是在全體公民的手中,而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候,每個人在法律上是平等的。讓一個人負擔公職優(yōu)先于他人的時候,所考慮的不是某一個特殊階級的成員,而是他所具有的真正才能?!辈牧纤鰞?nèi)容與古希臘民主政治實際相符的是A.制度具有創(chuàng)新性B.法律面前人人平等C.民主具有廣泛性D.居民參政的公平性二、材料題(25分)51、不同時期的歷史教育反映出不同的時代特征與歷史觀念。閱讀材料,回答問題。中國近代以來中學歷史課程教學大綱(課程標準)的基本內(nèi)容材料序號名稱頒行時間基本內(nèi)容(摘要整理)材料1《奏定中學堂章程》1903年國史“當專舉歷代帝王之大事、陳述本朝列圣之善政德澤、暨中國百年以內(nèi)之大事,次則講古今忠良賢哲之事跡”。外國史當“示以今日西方東侵危局”,“注意發(fā)明實事之關(guān)系,辨文化之由來,使得省悟強弱興亡之故,以振發(fā)國民之志氣”。材料2《中學校課程標準》1913年側(cè)重“民族之進化、社會之變遷、邦國之盛衰,尤宜注意于政體之沿革,與民國建立之本”,“本國歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與重要事跡”。材料3《高級中學世界近現(xiàn)代史教學大綱(草案)》1956年“學生認識資本主義必然死亡和社會主義必然勝利的歷史發(fā)展規(guī)律”?!跋蚬伯a(chǎn)主義邁進的蘇聯(lián)是人類解放道路上的燈塔”?!懊绹菓?zhàn)后世界上新的反動的侵略的中心”。材料4《普通高中歷史課程標準(實驗)》2003年“學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運”。“認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果”。(1)根據(jù)材料1,概括當時國史教學的核心宗旨。歸納當時外國史教學中注重培養(yǎng)什么意識,結(jié)合背景說明當時強調(diào)培養(yǎng)這種意識的主要原因。(6分)(2)材料2特別注重對“政體之沿革”與“民國建立之本”的學習,其教育意義何在?結(jié)合史實分析這種教育對歷史發(fā)展的潛在影響。(6分)(3)材料3與材料4在世界史教學的目標上有何差異?結(jié)合中國當時的外部環(huán)境分析產(chǎn)生這種差異的原因。(9分)(4)以上四則材料反映了不同的史觀。根據(jù)材料內(nèi)容,將與下列史觀相對應(yīng)的材料序號填入表格中。(4分)史觀進化史觀文明史觀帝王史觀階級斗爭史觀材料序號2013級高二下學期周末測試歷史學科(5、24)答題紙班級姓名 51、(1)(2)(3)(4)史觀進化史觀文明史觀帝王史觀階級斗爭史觀材料序號ACCCCDABDBBACDABCCACDBCBCBDCACDDACBACAADCBDACCBDCA(1)宗旨:強調(diào)忠君尚賢。(1分)意識:民族危機與自強意識。(1分)原因:(外因)民族危機的不斷加深(或答八國聯(lián)軍侵華,《辛丑條約》簽訂,中國完全淪為半殖民地等)(2分);(內(nèi)因)清政府的統(tǒng)治危機。(2分)(2)意義:培養(yǎng)學生民主共和的價值觀,促進青年一代思想解放。(2分)影響:在一定程度上影響了后來反對專制、維護民主的進步運動。如護國運動、護法運動、新文化運動,五四運動等。(4分)(3)差異:(材3)強調(diào)意識形態(tài)與社會制度的對抗,進行共產(chǎn)主義理想教育。(2分)(材4)強調(diào)全人類的和諧發(fā)展與文明交流,培養(yǎng)學生人文精神和世界意識。(2分)原因:1956年,世界處于兩極格局對峙中,中國站在社會主義陣營一邊。(2分)2003年,兩極格局已經(jīng)解體,和平與發(fā)展成為時代主題,世界政治格局多極化和經(jīng)濟全球化加速。(3分)(4)(共4分,每空1分) 史觀進化史觀文明史觀帝王史觀階級斗爭史觀材料序號材料2材料4材料1材料3ACCCCDABDBBACDABCCACDBCBCBDCACDDACBACAADCBDACCBDCA(1)宗旨:強調(diào)忠君尚賢。(1分)意識:民族危機與自強意識。(1分)原因:(外因)民族危機的不斷加深(或答八國聯(lián)軍侵華,《辛丑條約》簽訂,中國完全淪為半殖民地等)(2分);(內(nèi)因)清政府的統(tǒng)治危機。(2分)(2)意義:培養(yǎng)學生民主共和的價值觀,促進青年一代思想解放。(2分)影響:在一定程度上影響了后來反對專制、維護民主的進步運動。如護國運動、護法運動、新文化運動,五四運動等。(4分)(3)差異:(材3)強調(diào)意識形態(tài)與社會制度的對抗,進行共產(chǎn)主義理想教育。(2分)(材4)強調(diào)全人類的和
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