不斷崛起的市五中

PAGEPAGE1不斷崛起的市五中—景洪市第五中學(xué)學(xué)校宿舍管理特色介紹景洪市第五中學(xué)位于西雙版納州景洪市勐龍鎮(zhèn)，占地面積137畝。學(xué)?，F(xiàn)有教職工141人，學(xué)生1784人，教學(xué)班級(jí)38個(gè)。學(xué)生中有漢、傣、哈尼、布朗、拉祜、彝等多個(gè)民族，其中以傣族為主體民族。市五中承擔(dān)著促進(jìn)多民族和諧，傳播精神文明，為勐龍鎮(zhèn)培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重?fù)?dān)。近年來(lái)，在景洪市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，并在學(xué)校管理上形成了三大特色。一、全員參與、師生共勉、宿舍獨(dú)創(chuàng)學(xué)校在重視學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此把養(yǎng)成教育工作擺在重要位置，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了市教育局年初校（園）長(zhǎng)工作會(huì)議的精神后，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，確立了目標(biāo)，制定了計(jì)劃，將養(yǎng)成教育工作確立為主要工作之一。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。”習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。古人云：“少成若天性、習(xí)慣成自然。”學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)十分注重養(yǎng)成教育，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手，按照“細(xì)、小、實(shí)”的管理思路，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育工作的開展。通過(guò)多次召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，市五中確定將宿舍管理作為學(xué)校養(yǎng)成教育工作的突破口。（一）建立一師一舍制度市五中在宿舍管理工作中不斷強(qiáng)化管理，以制度促管理，以管理促效益，本著“凈化、美化、文化”的理念，以學(xué)生為本。一是實(shí)行“一師一舍制”。一名教師指導(dǎo)一間宿舍，不論是校長(zhǎng)還是普通教師都要安排到宿舍里參與管理，進(jìn)行親自指導(dǎo)。二是實(shí)施“紅黃牌制”。學(xué)校每天對(duì)宿舍的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生進(jìn)行檢查或抽查，如果檢查時(shí)有宿舍不符合要求的將進(jìn)行黃牌警告，宿舍的指導(dǎo)教師負(fù)主要責(zé)任，指導(dǎo)教師必須督促學(xué)生及時(shí)整改。如果宿舍連續(xù)兩次被黃牌警告，則發(fā)給紅牌，要求此宿舍的指導(dǎo)教師到宿舍與學(xué)生同吃同住，對(duì)存在的問(wèn)題一起整改，直到下次學(xué)校檢查符合標(biāo)準(zhǔn)后撤銷警告。這種管理理念的出臺(tái)和執(zhí)行，在早期遇到了很大的阻力，學(xué)校在獎(jiǎng)懲措施上作出了調(diào)整后，老師對(duì)這種管理模式給予了理解和支持。（二）細(xì)化管理，落實(shí)責(zé)任學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了《景洪市第五中學(xué)作息時(shí)間表》、《景洪市第五中學(xué)學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《寢室六做到》、《寢室管理“十要”“十不要”》（結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定的有獨(dú)特之處的制度、要求請(qǐng)附附件）、《星級(jí)文明寢室評(píng)比條件》、《星級(jí)文明寢室記分標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校還在每一間宿舍門上張貼“指導(dǎo)教師和住宿學(xué)生聯(lián)系卡”，上面寫明教師姓名和電話號(hào)碼，每間宿舍里還帖有住宿學(xué)生職責(zé)和宿舍長(zhǎng)查房情況表。宿舍樓前對(duì)主管安全的領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)日值班的宿管老師的姓名、電話進(jìn)行公示，學(xué)生如有事、請(qǐng)假都能以最快的速度找到老師。（三）別具特色的層長(zhǎng)管理模式市五中宿舍管理模式實(shí)行層長(zhǎng)管理模式。在選拔層長(zhǎng)時(shí)，遵循“優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)上崗”原則，選拔具有配合宿舍管理員管理學(xué)生能力的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任層長(zhǎng)。對(duì)選拔出來(lái)的層長(zhǎng)，學(xué)校提供優(yōu)惠的宿舍條件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。層長(zhǎng)的選拔每學(xué)期進(jìn)行一次。學(xué)校在推行層長(zhǎng)管理模式后，宿舍管理取得了良好的效果，形成了“學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生幫助學(xué)生，學(xué)生促進(jìn)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生”的良好風(fēng)氣。同時(shí)，強(qiáng)化了同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了宿舍管理水平，增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，宿舍管理做到了“凈、美、齊、諧”。二、特色興教、體育強(qiáng)校（一）為學(xué)生提供多種展示自我的平臺(tái)為全面提高學(xué)生素質(zhì)教育，在立德樹人的教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生能歌善舞的特點(diǎn)，市五中積極為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。一是開創(chuàng)了全校師生參與的每月一次的文藝匯演活動(dòng)。這不僅是景洪市，而且在西雙版納州中學(xué)中都是獨(dú)一無(wú)二的。文藝匯演采取自編、自導(dǎo)、自演“三自”形式開展，師生們?cè)谶@一大舞臺(tái)上充分展示自己的才能，讓每個(gè)人的愛好最大程度的綻放出光彩。二是積極開展興趣小組活動(dòng)。學(xué)校利用每周一至周五下午課余時(shí)間進(jìn)行音樂、美術(shù)、體育課外興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)的開展不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，而且極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激動(dòng)開展一段時(shí)間后，許多學(xué)困生學(xué)會(huì)了樂器演奏，如吉他、電子琴、葫蘆絲、架子鼓、二胡、手風(fēng)琴等，讓他們也有舞臺(tái)展示自己精彩的一面。這正如校長(zhǎng)的寄語(yǔ)：“同學(xué)們勤奮努力吧！人才是不分類別的！”（二）培養(yǎng)輸送各種藝術(shù)人才市五中雖屬市級(jí)完中，但學(xué)校建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此學(xué)生的入口成績(jī)要比城里的其他完中低很多。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)校校提出了“特色興教，體育強(qiáng)?！钡霓k校理念，著重培養(yǎng)藝術(shù)、音樂、體育等方面的人才，采取“低進(jìn)寬出”的教育模式，力求將學(xué)生培養(yǎng)為“素質(zhì)全面，各有專長(zhǎng)”人才。目前，學(xué)校已配備部分音體美教學(xué)器材，除了發(fā)揮本?，F(xiàn)有音、體、美教師的作用外，還聘請(qǐng)專業(yè)人士到校進(jìn)行指導(dǎo)。少數(shù)民族學(xué)生眾多是學(xué)校最大的特點(diǎn)，少數(shù)民族節(jié)日眾多，從小受到歌舞熏陶的學(xué)生很有藝術(shù)天賦。學(xué)校抓住這一特點(diǎn)充分挖掘和發(fā)揚(yáng)他們能歌善舞的特長(zhǎng)，不僅為少數(shù)民族的各種節(jié)慶活動(dòng)輸送了更多更好的藝術(shù)人才，也為各村委會(huì)培養(yǎng)了多才多藝的文藝骨干，豐富了村民的業(yè)余生活，大大地提高了當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕仞B(yǎng)。三、營(yíng)養(yǎng)調(diào)配、以人為本、獨(dú)特供餐實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是黨和政府關(guān)心下一代的又一新舉措。為將這項(xiàng)新工作、新任務(wù)、新政策貫徹落實(shí)到位，市五中成立了膳食委員會(huì)，配齊營(yíng)養(yǎng)餐工作人員。在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的調(diào)查，召開了6次有學(xué)生、教師、中層干部和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加的營(yíng)養(yǎng)餐配餐方式研究討論會(huì)，最終形成具有本校特色的營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施方案。新的營(yíng)養(yǎng)實(shí)施方案餐在原方案的基礎(chǔ)上重點(diǎn)作了調(diào)整，一是一天提供3種不同口味的食品，每種食品對(duì)應(yīng)一張卡，學(xué)生自由選擇，憑卡領(lǐng)取。二是食品種類兩天一換，一周一調(diào)。三是科學(xué)調(diào)配，營(yíng)養(yǎng)均衡，保證質(zhì)量，以人為本。調(diào)整后的營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施方案，營(yíng)養(yǎng)餐的品種達(dá)十幾種，種類有水果、甜酒煮雞蛋、油炸雞腿、油炸香腸、油炸南瓜餅、牛奶、湯圓、豆?jié){、新鮮玉米等。這樣既達(dá)到了營(yíng)養(yǎng)的均衡，又滿足了學(xué)生對(duì)不同口味的需求，而且還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生想吃、愛吃的最佳效果。同時(shí)，解決了學(xué)校在剛開始實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)品種單一、營(yíng)養(yǎng)不均衡，學(xué)生不愛吃、不想吃，造成浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐證明，學(xué)校的這個(gè)方案不僅贏得了學(xué)生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，而且目前已成為全市乃至全州最具有特色的營(yíng)養(yǎng)餐之一。市五中學(xué)校管理上體現(xiàn)出的這三大特色，有力促進(jìn)了各項(xiàng)工作取得成效。一是改變了學(xué)校以前“厭學(xué)多、逃學(xué)多”的狀況，控輟保學(xué)工作取得實(shí)效。二是校園文化建設(shè)工作的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。高考上線率由2007年的14.78%，年年攀升，2012、2013年連續(xù)兩年達(dá)到100%，創(chuàng)造了市五中建校以來(lái)的最好成績(jī)。三是通過(guò)宿舍的特色化管理，學(xué)校的德育教育、養(yǎng)成教育工作都得到很大的提升，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣逐漸形成，講文明、講禮貌、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、愛勞動(dòng)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。四是隨著營(yíng)養(yǎng)餐方案的調(diào)整實(shí)施，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，形成了講節(jié)約、反浪費(fèi)的風(fēng)氣。五中人堅(jiān)