提升辦園品質(zhì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力范本

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦提升辦園品質(zhì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力導(dǎo)讀：每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)都必須努力按照國際標(biāo)準(zhǔn)和民辦教育業(yè)外部監(jiān)管的要求衡量自身的經(jīng)營狀況，盡快提升自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。

規(guī)范就是競(jìng)爭(zhēng)力顧：夏主任，金蘋果學(xué)前教育集團(tuán)經(jīng)歷了十一年風(fēng)雨歷程，從26名孩子發(fā)展到現(xiàn)在的2000多名孩子，從一所幼兒園發(fā)展到現(xiàn)在的12家全資園，并在國內(nèi)擁有多家加盟園。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，"金蘋果'的制勝法寶是什么？夏：我想可以用"以規(guī)范管理提升辦園品質(zhì)，規(guī)范就是競(jìng)爭(zhēng)力'來概括。

顧：能具體說說嗎？

夏：2001年，金蘋果率先在國內(nèi)的幼教行業(yè)中通過了國際ISO9001：2000質(zhì)量管理體系的認(rèn)證。具體而言，質(zhì)量體系文件包括：質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量記錄、協(xié)調(diào)性文件等。金蘋果學(xué)前教育集團(tuán)及下屬各部門、各幼稚園都必須在質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書的指導(dǎo)下，進(jìn)行操作和質(zhì)量記錄。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，幼稚園的文件和資料的管理，在質(zhì)量手冊(cè)、程序文件總的指導(dǎo)下，在作業(yè)指導(dǎo)書這一層就有《文件和質(zhì)量管理規(guī)范》，在質(zhì)量記錄這一層就有《文件、資料發(fā)放登記表》《受控文件、資料分類目錄》《文件資料、借閱、查詢登記表》《質(zhì)量體系文件修改申請(qǐng)表》《文件和資料銷毀登記表》《收文登記表》《圖書、雜志、音像資料借閱登記表》《文件資料歸檔登記表》《文件審核會(huì)簽表》等。該體系所規(guī)定的內(nèi)容就是我們工作的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，它使得我們的工作可以控制、有參照的模板。近年來，隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我們更深深體會(huì)到"管理就是效益'"規(guī)范就是競(jìng)爭(zhēng)力'的現(xiàn)實(shí)意義。以規(guī)范平衡規(guī)模與品質(zhì)顧：民辦幼兒園在實(shí)際動(dòng)作的過程中，形成了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，但也出現(xiàn)了片面追求經(jīng)濟(jì)效益，上速度、上規(guī)模，重經(jīng)營輕管理、重結(jié)果輕過程、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等不良傾向，請(qǐng)問您是如何看待"規(guī)模與品質(zhì)'的關(guān)系的，金蘋果又是如何做的？夏：做大做強(qiáng)是每個(gè)企業(yè)的發(fā)展夢(mèng)想，但很多企業(yè)在發(fā)展的過程中，以為上了規(guī)模就等于做"強(qiáng)'了。我們知道規(guī)模只是表面的、形式上的"大'，真正的"大'需要"強(qiáng)'來支撐。那么什么東西能使企業(yè)真正地強(qiáng)起來呢？品質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力首當(dāng)其沖。我們認(rèn)為，大與強(qiáng)沒有絕對(duì)的正相關(guān)，但是一個(gè)過小的企業(yè)不可能談得上"做強(qiáng)'，當(dāng)一個(gè)企業(yè)發(fā)展到了一定規(guī)模，它才可能集中優(yōu)勢(shì)（如資金、人員號(hào)召力）為做強(qiáng)做準(zhǔn)備。十年來，我們?cè)诓粩鄶U(kuò)大規(guī)模，但我們也在嚴(yán)格控制品質(zhì)，不斷完善各類評(píng)估體系、突出專業(yè)化水平和核心特長(zhǎng)。一個(gè)最有力的證明就是：全國各地慕名加盟的不計(jì)其數(shù)，但是根據(jù)《加盟園評(píng)估體系》的要求，他們的辦學(xué)目的、理念以及辦學(xué)條件不符合金蘋果品質(zhì)的要求，我們拒絕了。同時(shí)，根據(jù)"金蘋果'的戰(zhàn)略規(guī)劃，我們又在積極爭(zhēng)取到一些地區(qū)和城市的辦園機(jī)會(huì)。十年來，我們也沒有盲目走多元化的道路，以避免分化自己的優(yōu)勢(shì)資源。我們信奉"只有有所不為，才能有所為'。當(dāng)然，在發(fā)展中，我們非常關(guān)注策略加盟，即把其他行業(yè)的成功之處、規(guī)范之處延伸、借鑒到本領(lǐng)域。如從食品供應(yīng)系統(tǒng)，我們可以借鑒最優(yōu)質(zhì)的商家動(dòng)作模式；在內(nèi)部管理上，我們可以向世界500強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能使我們的企業(yè)不必永遠(yuǎn)從零開始，而能夠始終站在更高的平臺(tái)發(fā)展。我們面對(duì)的是孩子，我們不能因片面追求擴(kuò)大而犧牲了孩子寶貴的童年幸福。"金蘋果'給孩子的是幸福的教育，而不是讓他們成為企業(yè)發(fā)展過程中的實(shí)驗(yàn)品。"規(guī)模與品質(zhì)并重'的經(jīng)營理念使民辦教育在規(guī)范中不斷提升綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。以規(guī)范平衡發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)顧：民辦幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，這種競(jìng)爭(zhēng)涉及到民辦教育發(fā)展的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)問題。對(duì)此，您有何思考？夏：目前，金蘋果總體的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是做中國學(xué)前教育第一品牌，具體戰(zhàn)術(shù)是堅(jiān)持品牌一體化，堅(jiān)持"五個(gè)一'標(biāo)準(zhǔn)，即一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、一種企業(yè)文化、一套管理體制、一個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)以全資園為主，加盟園為輔，在核心產(chǎn)業(yè)（幼稚園）下，逐步鏈接相關(guān)產(chǎn)業(yè)。在戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)雙向發(fā)展的過程中，我們以"五個(gè)一'標(biāo)準(zhǔn)來平衡每一個(gè)單位、部門、幼稚園，使相關(guān)部門和崗位之間相互監(jiān)督、相互制約，真正形成持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。以規(guī)范確立信譽(yù)和特色顧：民辦幼兒園要具有持久的競(jìng)爭(zhēng)力，信譽(yù)和特色是很重要的兩個(gè)方面，金蘋果是如何來打造自身的信譽(yù)和特色的呢？夏："金蘋果'以"不惜一切代價(jià)'的態(tài)度來建立信譽(yù)。"金蘋果'打造自己的信譽(yù)，有許多細(xì)節(jié)是值得關(guān)注的，簡(jiǎn)單說來就是"有信譽(yù)的機(jī)構(gòu)，用有信譽(yù)的人做有信譽(yù)的事'。舉幾個(gè)例子：金蘋果在挑選管理人員時(shí)，考核的其中一項(xiàng)就是"背景調(diào)查'。關(guān)注該管理者在過去工作崗位中是否有信譽(yù)，是否負(fù)責(zé)任。金蘋果的價(jià)值觀和理念也充分體現(xiàn)了"信譽(yù)'。我們的質(zhì)量目標(biāo)明確提出"合同履行率100%'，凡金蘋果對(duì)外承諾了的東西，我們只能做得更多。我們相信只有個(gè)人和企業(yè)都有了信譽(yù)，我們才能獲得別人認(rèn)可這一至高無上的榮譽(yù)。金蘋果的特色是動(dòng)態(tài)的變化的過程。之所以動(dòng)態(tài)，因?yàn)槠髽I(yè)所面臨的內(nèi)外部環(huán)境在變化，但萬變不離其宗，金蘋果的特色將永遠(yuǎn)圍繞中國的國情、讓兒童終身受益、符合市場(chǎng)需求這三大主題。為此，金蘋果有這樣一種工作制度：高層領(lǐng)導(dǎo)定期談?wù)摵诵母?jìng)爭(zhēng)力、定期舉行高層領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)以及多形式的市場(chǎng)調(diào)查，以此了解國際國內(nèi)、本地幼教行業(yè)以內(nèi)和以外的發(fā)展動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，從而調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。各家民辦教育機(jī)構(gòu)要提供與同業(yè)相同或類似的產(chǎn)品或服務(wù)并不難，難的是輸出的產(chǎn)品（暫且稱"畢業(yè)學(xué)生的素質(zhì)水平'為產(chǎn)品）或服務(wù)的質(zhì)量是否具有比較優(yōu)勢(shì)，比的是誰做得最規(guī)范、誰做得最到位，也最終體現(xiàn)在民辦教育經(jīng)營過程的整體控制力上，即以規(guī)范確立民辦教育的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，確立千金難求的民辦教育信譽(yù)，這是民辦教育生存的根本。同時(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，民辦教育要根據(jù)自身資源條件和市場(chǎng)需求，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)略規(guī)劃、競(jìng)爭(zhēng)策略、差別化服務(wù)以及具體的動(dòng)作規(guī)程，以培育新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但最終還是以規(guī)范保證自身的特色，達(dá)到同業(yè)的先進(jìn)水平，進(jìn)而形成強(qiáng)勢(shì)的、持久的競(jìng)爭(zhēng)力。金蘋果正是在這種規(guī)范中動(dòng)作的。讓"規(guī)范'成為員工的信條顧：企業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底還是人來推動(dòng)的，所以規(guī)范管理的主角仍然是人，那么如何讓"規(guī)范'成為每一位員工的信條呢？夏："金蘋果'指導(dǎo)員工行為的有《員工手冊(cè)》、各崗位的《工作手冊(cè)》；不僅有要求，還有檢查、監(jiān)督；不僅有懲罰，更有獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，我們還要對(duì)各崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)（制度、理念、業(yè)務(wù)技能等），并用《金蘋果繼續(xù)教育手冊(cè)》進(jìn)行記錄。員工在整個(gè)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的工作中，逐漸實(shí)現(xiàn)了自我控制與約束，"規(guī)范'在他們的心目中已經(jīng)扎根。但是，我們要指出的是教育的規(guī)范不像工廠的規(guī)范可以準(zhǔn)確量化到分秒、毫厘。教育的規(guī)范應(yīng)該更具創(chuàng)造性、變化性。我們的原則是"有規(guī)范的依規(guī)范，無規(guī)范的提出規(guī)范，規(guī)范不合理的改正規(guī)范'。為此，"金蘋果'特別設(shè)置了"合理化建議獎(jiǎng)'，獎(jiǎng)勵(lì)那些真正為企業(yè)發(fā)展出謀劃策的員工。同時(shí)，我們還有一個(gè)觀點(diǎn)想表達(dá)：在金蘋果，規(guī)范不是對(duì)員工的約束，而是一個(gè)向上發(fā)展的平臺(tái)。在規(guī)范的過程中，提高個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造的活力。深化"規(guī)范也是競(jìng)爭(zhēng)力'的理念顧：民辦教育事業(yè)健康穩(wěn)步的發(fā)展，涉及到很多方面，您認(rèn)為最重要的是什么？夏：我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是進(jìn)一步發(fā)展深化"規(guī)范也是競(jìng)爭(zhēng)力的理念'。

在未來，國家對(duì)民辦教育事業(yè)的要求將更加嚴(yán)格、規(guī)范和審慎，而民辦教育自身也必須意識(shí)到向國際慣例的靠攏是不可避免的選擇，誰先達(dá)到國際要求，誰