【2022年版】義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程各學(xué)段目標(biāo)

年級(jí)探究實(shí)踐料；知道生活中常見的力，2.認(rèn)識(shí)周邊常見的植物和動(dòng)和動(dòng)物的生存需要環(huán)境條象，說出天氣變化及其對(duì)人人類和動(dòng)植物的共同家園。4.知道自然物和人造物存在區(qū)別；知道常見簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)決定了其功能，知道簡單的制作問題需要定義和體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通過口述、繪畫、畫圖等方式表達(dá)自己的想法。維空間中的東西南北和上下左右；比較事物之間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)；根據(jù)事物的外在特征，對(duì)常見事物3.進(jìn)行分類；初步分清觀點(diǎn)與事實(shí)，根據(jù)問題提出假設(shè)，具有提供證據(jù)的意4.初步具有從不同角度提出見物品功能的思維定勢(shì)，等方法，提出不同想法。1.能在教師指導(dǎo)下，通過對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡單猜想，并了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。具有初步的提出問題和制訂計(jì)劃的意2.能利用多種感官或簡單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對(duì)這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡單的比較、分類等。具有初步的收集信息和得出結(jié)論的意識(shí)。3.具有簡單交流、評(píng)價(jià)探究過程和結(jié)果的意4.知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡單工具動(dòng)手完成簡單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。5.能在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)反思，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣；能如實(shí)記錄觀察到的信息；知道可以點(diǎn)，嘗試從不同角度、以不同方式認(rèn)識(shí)事物；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法。品能給人類生活帶來的便利，知道科技產(chǎn)品有利也約資源和保護(hù)環(huán)境的意1.認(rèn)識(shí)常見物體的某些特征和常見材料的某些性能；認(rèn)識(shí)以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體具有能量；了解日常生活中能存在的不同形征，并能對(duì)植物和動(dòng)物進(jìn)行簡單分類；認(rèn)識(shí)植物的某些結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)與行為具有維持自身生存的功能；認(rèn)識(shí)生物通過生殖、發(fā)育實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。3.認(rèn)識(shí)太陽、地球和月球，知道它們之間的空間關(guān)系；知道大氣、水、土壤都是地球系統(tǒng)的基本要素；知道人類生活離不開自然資源，能認(rèn)識(shí)到節(jié)約自然資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。產(chǎn)品包含科學(xué)概念、原理；知道簡單的設(shè)計(jì)問題存在限素，分析并表達(dá)要素之間的關(guān)系，找到它們之間重要的、共同的特征；利用體；比較事物的某些本質(zhì)行分類，基于事物之間的功能相似性進(jìn)行類比；分析事物的特征及結(jié)構(gòu)，建系；根據(jù)問題提出假設(shè)，能提供支撐性的證據(jù)；可以利用控制變量的方法設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)。思維、突破定勢(shì)等創(chuàng)造性思維的基本方法，能基于具體事物外在特征展開想象，突破生活中常見問題的思維定勢(shì)，提出有一定新穎性和合理性的觀點(diǎn)，針對(duì)事物的外在特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)方案進(jìn)行初步的科學(xué)分析。1.能在教師引導(dǎo)下，通過對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出可探究的科學(xué)問題，并基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)，制訂簡單的探究計(jì)劃。初步具有根據(jù)具體現(xiàn)象與事物提出探究問題，基于已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)制訂簡單探究計(jì)劃的能力。2.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，用較準(zhǔn)確的科學(xué)詞匯、統(tǒng)計(jì)圖表等記錄和整理信息，并運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。初步具有描述對(duì)象外部特征和現(xiàn)象，以及分析處理信息并得出結(jié)論的能力。3.能準(zhǔn)確講述并反思自己的探究過程和結(jié)果，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。初步具有交流、反思以及評(píng)價(jià)探究過程和結(jié)果的意4.掌握常見工具的使用方法；能拆開簡單產(chǎn)品并復(fù)原，制作某種產(chǎn)品的簡化實(shí)物模型并反映其中的部分科學(xué)原理；能發(fā)現(xiàn)作品的不足并進(jìn)行改進(jìn)。初步具有參與技術(shù)與工程實(shí)踐的意識(shí)及使用常見工具的技能。5.能在教師引導(dǎo)下，制訂和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用基本的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與反思，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手操作感興趣的事物；知道科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐要實(shí)事求是，能如實(shí)記錄和報(bào)告觀察與實(shí)驗(yàn)的信息，具有基于事實(shí)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)；能有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同思路和方法完成探究和實(shí)踐；愿意分享自己的想法，樂于傾聽他人觀點(diǎn)，改進(jìn)和完善探究活方式和生產(chǎn)方式有影響，環(huán)境造成破壞；知道節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要1.初步認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的變化，知道物體變化時(shí)構(gòu)成物體的式的能，不同形式的能可以相互轉(zhuǎn)化；初步了解熱能及其傳遞方式。本單位；初步認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次，以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；簡單描述生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，以及生物的多樣性和進(jìn)化現(xiàn)象。3.知道太陽、地球和月球的周象，能認(rèn)識(shí)到太空探索拓寬了人類的視野；知道地球系統(tǒng)不同圈層的相互作用產(chǎn)生了各種自然現(xiàn)象；知道自然災(zāi)害對(duì)人類的影響和防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，能認(rèn)識(shí)到調(diào)整人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展有促定約束條件及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。1.通過分析、比較、抽象、概括等方法，抓住簡單事物的本質(zhì)特征，展示對(duì)事物的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、過程及循環(huán)的理解，能使用或建構(gòu)模型，解釋有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和過程。景，掌握比較的方法和分類的基本要求，善于用類比的方法認(rèn)識(shí)事物的特征，理解歸納推理和演繹推理的基本方法并用于解決真實(shí)情境中的簡單問題，抽象概括常見事物的本質(zhì)特征，比較全面地分析問題的各種影響因素；針對(duì)具體問題提出假設(shè)，基于交流情境提出觀點(diǎn)，建立證據(jù)與假設(shè)或觀點(diǎn)之間的聯(lián)系；分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量控制。能等展開想象的能力，能運(yùn)用重組思維、發(fā)散思維、突破定勢(shì)等創(chuàng)造性思維的基本方法，基于科學(xué)原理提出有一定新穎性和合理性的觀點(diǎn)；能進(jìn)行初1.能基于所學(xué)知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題和研究假設(shè)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn)方案。初步具有從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度，提出問題和制訂比較完整的探究計(jì)劃的能力。2.能運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、實(shí)地調(diào)查、案例分析等方式獲取信息，用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等記錄整理信息，表述探究結(jié)果，并運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。初步具有獲取信息、運(yùn)用科學(xué)方法描述和處理信息并得出結(jié)論的能力。3.采用不同方式(如小論文、調(diào)查報(bào)告等)呈現(xiàn)探究的過程與結(jié)果，嘗試運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行解釋，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行過程性反思和總結(jié)性評(píng)價(jià)，完善探究報(bào)告。初步具有交流探究過程和結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思、改進(jìn)的能力。4.能利用相關(guān)儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并記錄；應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作簡單的裝置，能進(jìn)行模擬演示并簡要解釋；能根據(jù)證據(jù)改進(jìn)實(shí)物模型的設(shè)計(jì)和制作。具有初步的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、驗(yàn)證與改進(jìn)的能力。5.能自主制訂和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，探索適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行有效的總結(jié)和反思。具有初步的1.在好奇心驅(qū)使下，表現(xiàn)出威，能以事實(shí)為依