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2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選徽劇進校園的現(xiàn)狀調(diào)查及再思考摘要:徽劇是安徽所有地方戲中最為歷史悠久及極具文化內(nèi)涵的劇種,它生動準對結(jié)果進行深入分析和反思關(guān)鍵詞:徽劇,中小學(xué),傳承引 有文戲與武戲之分,集“唱、念、做、打”為一體,可以說在整個地球的藝術(shù)史上獨樹一幟,成為眾多的文明中的一個特殊的存在。中國戲曲經(jīng)過漫長的發(fā)展孕育過程,從遠古時期的祭司典禮到宋代的綜合性藝術(shù)的形成,再到地方戲蓬勃發(fā)展壯大,在這樣不斷成長的過程中,最終釀造出了其與眾不同的藝術(shù)氣息,成為中國汗青畫卷上不可忽視的一筆存在。社會、經(jīng)濟、人文等等的因素不斷影響著其成長,任何人與事都可能對它起著不可忽視的作用。校中徽劇課程的了解和研究,為今后的課程實施提供便利。一、徽劇概述1.徽劇的基本介紹1949年?;談∑鹪从诿鞒缙冢┢谀媳睉蛑昂?,憑借著徽商的推動發(fā)展,徽劇全面進入鼎盛時期,隨著四大徽班進京,徽班逐漸減少,京劇的不斷興盛崛起,原徽州的徽劇受到不斷的沖擊,漸漸衰落下去。安徽省徽劇團,在1956年正式在黃山安家落戶,徽劇文化得到了該有的保護和流傳,如今隨著傳承人的不斷努力和推廣,徽劇逐漸回到大眾視野中,同時走出國門,多次赴海外交流學(xué)習。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選徽劇,早在明朝時期,徽州人民就喜歡“搭臺演唱”了,形成了良好的文化傳統(tǒng),為中國徽劇發(fā)展作出極大的奉獻?;罩輨∧渴侄鄻樱饽壳耙阎木陀?202個。不光劇目多,種類也十分豐富,目前已知的就有423種。不管是歷史劇,傳奇劇、還是生活戲等,當時的徽劇在極大的2.“戲曲進校園”的基本介紹深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,全面落實黨的教育方針,以立德樹人為根本進學(xué)生全面發(fā)展。主要表現(xiàn)在戲曲表演活動和地方戲曲課程等不同的形式。培養(yǎng)學(xué)生對“文化多樣性”的理解能力,增強民族自豪感?;談∽鳛辄S山地區(qū)的重要戲曲文化之一,在當?shù)鼗談F和藝術(shù)家們的辛勤努力下,小,在省徽劇團的指導(dǎo)下,也開設(shè)了相應(yīng)的徽劇學(xué)習班。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、中小學(xué)徽劇教育現(xiàn)狀徽劇作為中國傳統(tǒng)戲曲文化之一,歷史價值和社會價值不言而喻。作為徽劇發(fā)源地的黃山市,其中小學(xué)如績溪實驗小學(xué),徽劇文化的輸出是密集且快速的。在地方教育局徽劇著名唱段的欣賞和教唱。據(jù)徽劇傳承人方仁華的介紹,目前績溪實驗小學(xué)的同學(xué)們至少能欣賞和演唱3-5個經(jīng)典樂段,在黃山市也參加過相應(yīng)的演出,對于徽劇的傳承起到了重要作用。上起到了至關(guān)重要的作用。的人才,也彌補了老藝人對于教育教學(xué)方面的不足。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、中小學(xué)徽劇教學(xué)中的問題及教育反思1.中小學(xué)徽劇課程的弊端太強,班級授課制還是有很大的局限性,因此教授也更加困難。在和中小學(xué)的老師溝通交流中,筆者還發(fā)現(xiàn),對于徽劇的身段教學(xué)如果只用言語去形容的話,學(xué)生還是難以理解,須讓老師進行示范教學(xué),將人物形象和舞臺全方位的展現(xiàn)給學(xué)生,在觀看的過程中引導(dǎo)學(xué)生去觀察特點,去思考作品的含義,學(xué)會模仿老師的動作。比如一個任務(wù)出場的亮相,動作要流暢,一氣呵成,動作圓潤漂亮,還要表現(xiàn)人物的性格特征和外貌形象。從妝發(fā)到動作,從眼神到體態(tài),每一個細節(jié)都包含著人物的從而減少了對戲曲的積極性。2.教育反思學(xué)過程中,中心點還是應(yīng)該圍繞新課標來進行制定。考慮學(xué)生的身心特征和接受能力,的接受程度和上課效果,調(diào)整教學(xué)過程,使學(xué)生能享受課堂,寓教于樂。將傳統(tǒng)的詩詞重新編曲演唱,讓目前盛行的“飯圈文化”融入傳統(tǒng)文化中,讓學(xué)生在娛42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選B站的鬼畜走紅也給老師提供的借鑒習下去,為徽劇的傳承提供堅實的后備力量。參考文獻1.朱萬曙.徽州戲曲【M】合肥:安徽人民出版社,2005.2.金和增、王蘊明主編.徽班與京劇【M】華齡出版社,19923.李泰山.中國徽班【M】.安徽文藝出版社社,20054.安徽省文化局.中國地方戲曲集成——安徽卷【M】.中國戲劇出版社,195
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