九年語文月考題

第1頁共8頁班級姓名考號九年語文月考試題（2011、10、8）一、基礎(chǔ)知識的積累和運用（30分）1.下列加點字注音、字形完全正確的一項：（）（2分）A、虬枝qiú秀頎qú婆挲suō懨懨欲睡yānB、涸轍hé漪郁yī蕈菌xùn偃苗助長yàC、稟賦bǐng淅瀝xī闊綽chuò惴惴不安zuìD、窮匱kuì哽咽yè懲罰chéng鍥而不舍qiè2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）(2分)A.坦蕩如底撥苗助長浮想聯(lián)翩闊綽B.惴惴不安不屑置辯契而不舍皸烈C.溫文爾雅彬彬有禮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢謾罵D.地大物搏舍身求法死心踏地諂媚3、下列詞語運用有誤的一項是（）（2分）A、各商家在商品交易會上推出許多新產(chǎn)品吸引顧客，整個交易大廳車水馬龍，人山人海。B、1998年長野冬奧會，年輕的申雪和趙宏博一鳴驚人，為連續(xù)兩屆沒有雙人滑參賽資格的中國隊拿到了第五名的名次。C、花花綠綠的世界，其中有多少虛偽、欺詐、兇殘，這些現(xiàn)象令人觸目驚心。D、為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血；新學(xué)校落成時，這位鋼鐵般的戰(zhàn)士也流淚了。4、結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）在“少林少林”的雄渾樂曲伴奏下，河南少林寺小龍武校的“十八羅漢”舞動十八般兵器，引來；接下來梨園弟子小香玉高歌一曲《說唱臉譜》，配戲演員們濃妝亮相，把臉譜藝術(shù)的魅力展現(xiàn)得。觀眾情緒很快沸騰了，······節(jié)目劇種門類繁雜，看得觀眾。滿堂喝彩淋漓盡致如癡如醉虎虎生威B、如癡如醉淋漓盡致虎虎生威滿堂喝彩C、虎虎生威滿堂喝彩淋漓盡致如癡如醉5、下面語段有三處語病，請選擇其中兩處修改：（2分）現(xiàn)在，有請歌壇新秀雪娜小姐。=1\*GB3①雪娜小姐德高望重，演技精湛，=2\*GB3②當(dāng)上了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號。=3\*GB3③雪娜小姐自登上歌壇以來，多年以來。一直不斷努力，終于實現(xiàn)了她的夢想。。。6、在橫線上仿寫語句，使之前后構(gòu)成排比句。（2分）如果說人生是一片湛藍(lán)的天空那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云；，；如果人生是一望無際的大海，那么挫折就是驟然掀起的一朵浪花。7、名著閱讀（）（3分）于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作，我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒有想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說，做成以后我敢保證一定可以想出個什么辦法來解決它。這段話中描述的情節(jié)出自小說《》，作者是。寫出小說中的一個情節(jié)8、古詩文默寫填空（15分）=1\*GB2⑴子曰：三人行，必有我?guī)熝?；，?2\*GB2⑵我寄愁心與明月。=3\*GB2⑶，去話巴山夜雨時。與君離別意，=4\*GB2⑷懷舊空吟聞笛賦，。，病樹前頭萬木春。=5\*GB2⑸楊花落盡子規(guī)啼，。=6\*GB2⑹不畏浮云遮望眼，。=7\*GB2⑺有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，，。=8\*GB2⑻《觀滄?！分薪柚胂蟊憩F(xiàn)詩人偉大政治抱負(fù)的詩句是，。，。=9\*GB2⑼《論語》六則中表明學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是，。二、閱讀（一）閱讀下面文言文，完成9—11題（7分）甲孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子貢問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于虎焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也。”

乙余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。9．與例句中加點字意思相近的一項是（）（2分）例：西蜀之去南海不知幾千里也。①使子路問之曰②子之哭也③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎④故為之說10．翻譯文中劃線句子。（2分）11．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（3分）這兩段文章所表現(xiàn)的共同主題是（1分）甲文在寫法上主要運用了_______描寫，乙文運用的主要表達(dá)方式是______。（1分）孔子和柳宗元分別用和同殘暴的統(tǒng)治作對比。（1分）(二)閱讀下面選文，完成12—15題。(8分)秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩溪渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?2．解釋文中加點的詞語。(2分)(1)秋水時至()(2)不辯牛馬()(3)旋其面目()(4)望洋向若()13．出自這篇文章的成語有（）（至少填出一個）(1分)14．翻譯文中畫線的句子。(2分)15．讀完這則寓言后，你受到了怎樣的啟發(fā)?(3分)三、現(xiàn)代文閱讀（45分）（一）泡桐花開（16分）葉公覺①我居住的小區(qū)一角，有一棵高大的樹，冬天落葉盡凈，只剩光禿禿的枝桿伸展在空中，春天當(dāng)別的樹開始吐出綠意蔥蘢的葉片時，它的枝頭卻萌發(fā)出一朵朵紫色的花，這些花成串地開放著，顯得純樸而又華貴，它似乎帶來了春天對人們的熱情問候，它也把紫色的希望綻開在綠葉之前……②我認(rèn)識這是泡桐樹。當(dāng)我還在讀中學(xué)的時候，正逢全國宣傳縣委書記的好榜樣焦裕祿，而焦裕祿在蘭考縣的一大成績就是推廣種植泡桐樹，因為泡桐樹即使在貧瘠的土壤里也能茁壯成長。那時我在故鄉(xiāng)老屋邊的河沿上也種下了幾棵泡桐樹，它們長得很快，才幾年已長成了挺拔的大樹。每年春光明媚的時候，它們的枝頭開出一串串紫色的花朵，幾棵樹聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心頭點燃一簇簇希望之火?？梢哉f。我的少年時代是在泡桐花的陪伴中度過的。③我曾仔細(xì)地看過泡桐花，它是一種喇叭形的小花，聚集在一起開成一串，在綠葉未吐之時，就怒放在泡桐樹的枝頭。因為它是一種鄉(xiāng)野的自由開放的花，所以我覺得它純樸；因為它的花是紫色的，成串的，顯得珠光空氣，所以我覺得它華貴。純樸與華貴在泡桐花身上得到了統(tǒng)一。④我對泡桐的根、葉、桿、花都仔細(xì)觀察過，我覺得在泡桐身上寓含著許多人類社會贊賞的精神，如堅強、奮發(fā)、奉獻、成長……這些精神正是人們需要的，我從泡桐樹上感悟到了。我曾用幼稚的詩歌記下我對泡桐的感受，我寫泡桐根“砍去樹身，剩下你，默默地在土里，把力量積聚，無論貧瘠豐腴，你照樣努力，送個新芽，頂破地皮”。我寫泡桐桿“幼年時心有空洞，你默立在土壤中，經(jīng)多少年風(fēng)吹雨打：你堅實得勝過青銅”。我寫泡桐葉“在春風(fēng)里，讓花兒先迎艷陽，待花蕊結(jié)子，甘當(dāng)保姆姨娘；在驕陽下，伸開綠色的手掌，給幼果，籠一片蔭涼”。我寫泡桐花“紫色的希望，綻開在綠葉之前，待果實累累時，綠葉簇?fù)碓谏磉叀薄＿@些描寫都是根據(jù)泡桐樹生命力旺盛、易種易活成材快等特性寫成的，反映了我對泡桐的感情。也寓含著我由泡桐而引發(fā)出的對生命力的贊美和對綠葉精神的謳歌，還有我對未來的憧憬。⑤在人生的不同階段，我看到同樣的泡桐樹，卻生發(fā)出不同的感想。少年時，我希望自己像泡桐樹一樣茁壯成長，希望自己像泡桐花一樣開放出紫色的美麗的花，那時的感想主要在成長和希望，這是與當(dāng)時的年齡相符的。而在人到中年以后，看著泡桐花從最初的深紫，慢慢地變成淡紫，當(dāng)它即將飄落的時候，已經(jīng)接近白色了，這個變化過程，給我一種聯(lián)想，泡桐花的一生就像人的一生，從色彩強烈的青春年少漸漸步入淡泊無華的中年老年，自然界的一切都有其發(fā)展規(guī)律。⑥回首往事，我感到自己的一生確實像泡桐一樣茁壯成長過，紫花繽紛過，綠葉簇?fù)磉^，枝桿挺拔過，現(xiàn)在該到了淡花飄飛的時候了。但我并不因見花落而傷感，而是把這飄飛的花兒當(dāng)作一道人生的美麗風(fēng)景，這是泡桐獻給大地母親的最后的親吻。泡桐的一生就是奉獻的一生，也是堅強的一生，輝煌的一生，燦爛的一生，無私的一生，永存的一生。(選自2006年4月17日《新民晚報》)16．在作者筆下，泡桐樹具有哪些特點?(4分)17．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)18．本文中的泡桐象征了什么精神?(2分)19．模仿第④段中的畫線句，另選一種樹或一種花，運用比喻或擬人的手法寫一小段表現(xiàn)事物特點的話。(30字左右)(4分)20．作者在文中有“人生就如泡桐樹”的感慨。請結(jié)合文章的最后兩段，分析人的一生與泡桐樹的相似之處。(4分)（二）綠色塑料（18分）①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。21、通讀全文，說說文章圍繞綠色塑料說明了哪些內(nèi)容：（2分）22、文中劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？（3分）23．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。(3分)24．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(6分)相同：不同：25．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(4分)（三）奮斗的另一面（11分）最后一課。社會心理學(xué)教授在講臺上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導(dǎo)?！睂W(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應(yīng)。請大家隨我走一趟。”數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學(xué)生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱)司。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路?！苯淌谡f，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。”學(xué)生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)?！苯淌谡f：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?6．閱讀全文，認(rèn)真想想“奮斗的另一面”指的是什么?(2分)答：