小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃

小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃

小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇1一、學生數(shù)學學習成績整體情況分析從上學期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學教學質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定以下復習策略。二、復習所采取的主要措施1、加強對畢業(yè)班工作的領導，要求學校領導親自抓，負總責。把畢業(yè)班成績和領導綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復習工作順利進行。2、要求任課教師要在復習中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。3、充分利用我校網(wǎng)絡教研資源和優(yōu)勢，開設期末復習研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學習；開拓教師的視野，提高復習效率和效果。4、勞逸結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，復習階段體育課、音樂課不停課，保證學生有足夠的娛樂時間。三、復習時間：6月10日6月27日。四、復習方法：根據(jù)前一階段教材中的整理和復習的教學以及本校學生的實際情況和考試命題的特點。復習方法將以試題歸類復習為主，把所學知識歸類為數(shù)學概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復習。其目的主要是提高學生綜合應用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎。五、具體復習內(nèi)容分析與安排(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習(6月10日6月15日)這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。(二)操作題(6月16日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個梯形。(1)這個梯形中的角是()度。(2)請量出相關數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。(三)、計算的復習(6月19日6月20日)1、口算的復習：注意估算.和運算順序的把握。如：1x4/51x4/51/9-1/91/92、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。做好重點知識點的復習，會讓你在考試中如魚得水。下面是小編收集整理的六年級數(shù)學復習重點以供大家學習。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇2走過20xx，向著20xx出發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學期的教學工作也接近了尾聲。期末復習階段，時間緊、任務重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。一、復習目標1、通過復習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。3、通過復習，幫助學生梳理、歸納知識，學生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復習和整理，查漏補缺。4、學生通過復習會綜合利用所學知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題能力。二、復習內(nèi)容與時間安排1.小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。（3課時）2.簡易方程的靈活運用，解決問題的思路引導。（3課時）3.多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時）4.位置、可能性、簡便運算。（3課時）5.分析往年試卷，把握出題重點，精選練習的題。（3課時）三、復習策略與形式1、單元復習：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。2、分類復習：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎上，針對第一階段復習存在的問題再次從基礎知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。3、綜合復習：根據(jù)學生學情分層練習，做到邊練習邊復習并進行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。四、復習具體措施1.教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復習方法，有創(chuàng)新要突出重點，突破難點、易混點提高復習效率，同時讓不同層次的學生都有所成長。2.加強學生對復習認識，兼顧學生的情緒變化、做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。3.復習時要巧導精練，全面提高。有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。讓學生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。4.做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。5.時刻關注學生的學習狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學生學習。6.考前對學生進行考前輔導，交給學生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇3一、復習內(nèi)容1、分數(shù)乘除法。分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能，而且兩者關系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。此外，用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題（含稍復雜的）、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題（含稍復雜的）等。教材把它們對照編排，便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。2、百分數(shù)。百分數(shù)內(nèi)容的復習重點放在百分數(shù)的應用，緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有單獨復習，但它是百分數(shù)應用的基礎，因此要注意進行復習。總復習的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復習百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)及小數(shù)的互化，又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數(shù)的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數(shù)的習題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復習。3、空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復習。在第一學段中，學生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數(shù)對表示物體的位置，練習二十七的第1題安排了相應的練習。本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?？倧土暤牡?題通過讓學生復習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。4、統(tǒng)計。本學期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。二、復習目標通過總復習，系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構(gòu)建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進行有關分數(shù)的簡便計算；能應用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。3、理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；會用圓規(guī)畫圓。2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。5、學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。6、學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。三、復習重點分數(shù)、百分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。四、復習難點從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看的問題是分數(shù)、百分數(shù)稍復雜的除法應用題，其次是分數(shù)和百分數(shù)、圓的概念。五、復習原則1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。六、復習方法1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。3、加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。4、講練結(jié)合精心設計練習，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學問題和練習吸引學生去探究5、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現(xiàn)問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。6、后20%學生有針對性輔導。七、注意的問題：1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容，復習時應注意知識的綜合整理，讓學生對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認識?？v向來看，用數(shù)對確定物體的位置是一年級下冊按行、列來確定位置的一個深化，把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對的形式，更為簡潔明了；橫向來看，則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法，分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識，可使學生在復習過程中加強對前后知識內(nèi)在聯(lián)系的認識和把握，同時進一步鞏固了用數(shù)對確定位置的方法。2、在小學階段，學生先后學習了象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，這4種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有直觀、形象的特點，便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯(lián)系以前學過的3種統(tǒng)計圖，在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點，即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后，再一些綜合性的練習，讓學生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，學會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。比如，以同學的身高為例，不同年級同學的平均身高宜選用條形統(tǒng)計圖，同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統(tǒng)計圖，同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計圖作為選學內(nèi)容編排的，課標教材則是作為必學內(nèi)容編排的，即該內(nèi)容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內(nèi)容的要求是：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統(tǒng)計圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應的統(tǒng)計信息，作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可，不要求學生繪制扇形統(tǒng)計圖。3、在復習時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“極陰思想”，分數(shù)乘除法是化未知為已知，在溝通分數(shù)、比、百分數(shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程，在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇4一、指導思想：學期即將結(jié)束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，期末復習，如果不講究科學的態(tài)度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。二、復習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第十一冊。二、復習目標：1、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。2、使學生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。3、使學生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。三、復習措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。8、做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學生的學習積極性。四、復習進度安排：1、第15—16周：將知識點理順，學生重溫整冊內(nèi)容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。2、第17周：（1）計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。（2）分數(shù)（百分數(shù)）應用題的專項復習，將平時的錯題展示，讓學生在課堂上自己分析錯誤點，促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。（3）圓的專項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。（4）統(tǒng)計、數(shù)學廣角復習。3、第18周：整冊教材的模擬測試。4、第19周：針對復習中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇51、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。3、加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。4、講練結(jié)合精心設計練習，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學問題和練習吸引學生去探究5、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現(xiàn)問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。6、后20%學生有針對性輔導小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇6一、指導思想：根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。二、復習形式：分類復習、綜合復習三、復習內(nèi)容：本冊教材9個單元：1、分數(shù)乘法2、位置與方向（二）3、分數(shù)除法4、比5、圓6、百分數(shù)（一）7、扇形統(tǒng)計圖8、數(shù)學廣角—數(shù)與形9、總復習復習時按照整冊教材的知識體系分——分數(shù)乘法和除法以及比和百分數(shù)（一）、圓和位置與方向（二）、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角這三大塊來進行知識的梳理。四、復習目標：1、通過整理和復習，使連貫分數(shù)乘法、除法的知識點，對分數(shù)計算有整體的認識，建立有關分數(shù)綜合計算的認知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置，增強學生數(shù)學聯(lián)系生活的理念。3、通過整理和復習，使學生進一步圓特征，圓的周長和面積的相關知識和計算，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，讀懂扇形統(tǒng)計圖，會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。6、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。五、具體安排：（略）六、復習措施：1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再由學生主動重點復習有關重點內(nèi)容。2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相繼進行口算能力的培養(yǎng)。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇7復習目標：通過對基礎知識的整理和復習，對本學期的數(shù)學知識進行查漏補缺，建立完整的知識網(wǎng)絡，鞏固所學的概念、法則和公式，進一步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。復習重點1.分數(shù)的乘法和分數(shù)除法計算、分數(shù)四則混合運算、有關分數(shù)的實際應用問題。2.比的意義、基本性質(zhì)和應用。3.百分數(shù)的認識以及實際應用問題。4.圓的基本性質(zhì)、周長和面積計算。復習要求1.能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算的習題，能進行有關分數(shù)的簡便計算。2.能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠聯(lián)系實際，靈活地運用分數(shù)、比、百分數(shù)的基礎知識來解決一些實際應用問題，提高分析判斷、推理能力。3.能掌握圓的基本性質(zhì)，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題。復習方法1.分段復習，做好計劃正確的期末復習應該是一個循序漸進的過程，而非臨時抱佛腳。一個完整的復習包括系統(tǒng)復習以及專題復習，強化訓練，先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍，理清知識框架，再進行針對常考專題和知識漏洞進行復習。學生可以根據(jù)自身的知識掌握程度來制定具體的復習要點，對于在日常的學習和做題中，已經(jīng)能夠熟練運用的知識可以減少復習時間，重點復習知識薄弱區(qū)域。2.對基礎知識進行“過濾”數(shù)學是一門基礎性較強的學科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構(gòu)成的基礎，它們之間的不同組合可以構(gòu)成不同難度的題型。作為小學基礎數(shù)學的最后階段，六年級對基礎性知識的考核只多不少。六年級數(shù)學上冊中，就要求學生能牢牢記住并理解分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖的基礎知識。復習時，學生需要對這幾個單元的基礎知識進行逐一“過濾”，確認重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握，并建立起完整的知識網(wǎng)絡框架。3.對犯過的錯誤進行回顧期末復習需要做到有的放矢，而回顧以往做錯的題目可以為復習找到方向。學生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閱一遍，特別關注容易造成錯誤的問題，分析其關鍵點和易錯點。對于因為粗心和審題不當而出錯的題目，提醒自己不再犯同樣的錯誤；對于因為知識點掌握不牢固而出錯的題目，可以將該知識點劃入重點復習范圍。4.對經(jīng)典例題加以利用期末復習留給數(shù)學的時間是有限的，所以很多老師都不提倡學生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺的學生，一般都會建議找?guī)讉€經(jīng)典例題進行鞏固強化。如《工程問題》這類?？嫉膶嶋H應用題，其用到的知識基本固定，存在明顯的解題思路。學生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類題型的解題速度和正確率。遇到不太明白或者不會做的例題時，也可以找一些教育資源來幫助復習，比如上面提到的《工程問題》，菁巧教育就有專門的課件供學生學習。它將《工程問題》中會出現(xiàn)的不同的情況，通過三個視頻課件進行分類講解，幫學生理清解題思路和技巧，提高解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識的融會貫通和運用的舉一反三。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇8教學目標1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。教學難點能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學過程一、談話導入新課師：課前袁老師讓大家收集生活中的一些統(tǒng)計圖，我們一起來看看同學們都收集了哪些?(展示學生作業(yè)，請學生介紹自己收集的統(tǒng)計圖。)教師適機提問：這樣的統(tǒng)計圖有什么特點呢?生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的'增減變化情況。師：說的不錯?，F(xiàn)在老師要考考大家會不會用。下星期我們學校將舉行秋季運動會，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學們喜歡各項體育運動的人數(shù)，你們認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢?生：條形統(tǒng)計圖。師：嗯，不錯!條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。如果我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天24個小時的氣溫變化情況，用什么統(tǒng)計圖合適呢?生：折線統(tǒng)計圖。師：嗯，老師也同意，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。老師還發(fā)現(xiàn)有同學找了這樣一些圖，我們來看看。(對收集這些圖的學生提問)你能給大家說說你找的是什么圖?學生回答。師：這樣的圖也是統(tǒng)計圖?那今天我們就來認識認識它，一種新的統(tǒng)計圖。師板書：扇形統(tǒng)計圖師：從這個題目中，你想學到哪些知識?預設：(1)扇形統(tǒng)計圖有哪些特點?(2)什么叫扇形統(tǒng)計圖?(3)怎樣作扇形統(tǒng)計圖?(4)扇形統(tǒng)計圖有什么作用?二、合作交流，探究新知1、說一說師：同學們真好學，想知道的可真多啊!那我們就從我國居民平衡膳食寶塔圖開始來了解吧。(課件出示)聽了關于我國居民平衡膳食寶塔圖的介紹，同學們能不能從這個寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多?其次呢?接著呢?看了這幅圖，你對同學們的飲食有什么建議呢?師：是呀，膳食寶塔圖各層位置和面積的不同反映出各類食物在膳食中的地位和應占的比重。這說明了我們要注意健康飲食。接下來我想請同學們看看笑笑她們家的飲食情況。課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表師：請同學們讀一讀統(tǒng)計表，在小組里互相說一說表中百分數(shù)的意思。(學生交流完后，教學利用隨機點名請幾位學生說一說各百分數(shù)的意思)師：表格中的總攝入量是指什么?100%是什么意思?通過大家對這些百分數(shù)的解釋，那笑笑家一天各類食物的攝入量是否符合膳食寶塔圖的結(jié)構(gòu)呢?2、引導討論。師：大家看，袁老師根據(jù)剛才的統(tǒng)計表中是數(shù)據(jù)重新繪制了一個圖，你能看懂嗎?請同學們先仔細觀察，你看懂了什么。根據(jù)老師的溫馨提示單想一想，在小組里交流交流。(1)根據(jù)數(shù)據(jù)將圓分成了幾部分?每個部分像什么形狀?圖中的各個扇形分別代表了什么?(2)在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?所有的百分數(shù)之和是多少?能對應的上統(tǒng)計表中的總攝入量為100%嗎?師：現(xiàn)在把你們小組交流的學習成果和大家一起分享吧。3、了解特點。師：同學們對這幅扇形統(tǒng)計圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息?師：能不能用條形統(tǒng)計圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢?為什么?(條形統(tǒng)計圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關系，這也是條形統(tǒng)計圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計圖可以。)扇形統(tǒng)計圖有什么特點?小組先討論一下，然后匯報。老師小結(jié)：(1)扇形統(tǒng)計圖能夠直觀地表示整體與部分之間的關系。(直觀表現(xiàn)在哪里?扇形表示部分，圓表示整體)也就是能清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇9總復習目的：1.使學生理解分數(shù)和除法的意義，掌握分數(shù)錄、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠計算）2.使學生會進行分數(shù)四則混合運算3.使學生理解答兩步計算的分數(shù)應用題：掌握用算術方法和用方程解應用題的方法4.使學生認識圓。掌握圓的特征。掌握圓周率的近似值。5.掌握求圓的周長與面積的計算公式能正確地計算圓的周長與面積6.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行百分數(shù)的計算。能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。總復習重點難點：1.復習重點（1）分數(shù)四則運算（2）分數(shù)、百分數(shù)應用題（3）圓的周長和面積的計算2.復習難點（1）分數(shù)四則混合運算（2）分數(shù)、百分數(shù)應用題的解題思路和解答方法（3）圓面積計算公式的推導課時安排：五課時復習課時：第一課時復習內(nèi)容：分數(shù)乘除法的意義、計算法則、比、倒數(shù)、百分數(shù)。復習目的：1.使學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則：比較熟練地計算分數(shù)乘除法2.掌握比的基本性質(zhì)3.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題復習重點：分數(shù)乘、除法的計算法則復習難點：一個數(shù)乘分數(shù)的意義及計算法則復習要點：1.分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算2.一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少3.分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算4.分數(shù)乘分數(shù)，用分數(shù)相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。因為整數(shù)可以看成分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)乘分數(shù)的法則也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘5.甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)復習課時：第二課時復習內(nèi)容：四則混合運算、文字題復習目的：1.使學生進行分數(shù)四則混合運算2.掌握解答文字題的步驟以及方法復習重點：分數(shù)四則混合運算復習難點：分數(shù)四則混合運算復習要點：1.四則混合運算的運算順序2.在沒有括號的算式里，同級運算，從左往右依次計算，兩級混合運算，先算第二級運算（乘法和除法），后算第一級運算（加法和減法）。3.在有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。4.列出式子解答文字題的步驟：先認真讀題審題，明確題目的問題是什么，然后從問題出發(fā)，找出題目的基本數(shù)量關系和解題方法，并列出算式計算，最后檢驗復習課時：第三課時復習內(nèi)容：解答較復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘除法應用題復習目的：1.使學生解答兩步計算的分數(shù)應用題，掌握用算術方法和用方程解應用題的方法復習重點：1.分數(shù)、百分數(shù)應用題2.使學生分析和弄清題目的數(shù)量關系復習難點：分數(shù)、百分數(shù)應用題的解題思路和解答方法復習要點：1.解答較復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘除法應用題時，在理解題意，判斷誰是單位“1”的基礎上，還要找出應量和分率（百分率）的對應關系2.工程問題的基本數(shù)量關系，和工作問題一樣，就是：工作總量÷工作效率＝工作時間。解題的關鍵是要把工作總量看作單位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作時間，解題時，要認真審題，根據(jù)題目的不同情況，具體分析，進行解答。3.繳納的稅款叫應納稅款。應納稅款與各種收入的比率叫做稅率。復習課時：第四課時復習內(nèi)容：圓復習目的：1.使學生認識圓，掌握圓的特征，掌握圓周率的近似值。2.掌握求圓的周長與面積的計算公式。能正確地計算圓的周長與面積復習重點：掌握圓的特征以及掌握求圓的周長與面積的計算復習難點：圓面積公式的推倒過程復習要點：1.在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，直徑等于半徑的2倍，即d=2r2.圓的周長和直徑的筆值叫做圓周率，用字母表示3.圓周長計算公式：C=d=2r4.圓面積計算公式：S=r復習課時：第五課時復習內(nèi)容：綜合練習復習目的：使學生對所學的概念、計算方法和其他知識和課程理解和掌握，進一步加強四則混合運算和解答應用題的能力復習重點：四則混合運算和解答應用題復習難點：應用題的解題思路和解題方法小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇10一、指導思想重視雙基關注能力注意應用發(fā)展情感以《數(shù)學課程標準》為指針，以蘇教版小學數(shù)學教材為藍本，依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，使畢業(yè)班數(shù)學復習工作有條不紊、有序高效地進行，實現(xiàn)學生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。二、總體目標總復習分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應用意識。通過總復習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數(shù)學的價值，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。三、具體措施1、關注學生的學習情感，激活學習潛能親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。對于我們畢業(yè)班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段，我們要關注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學生的學習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學習天地。2、構(gòu)建有效的教學模式，凸顯課堂魅力構(gòu)建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧土曊n的教案，上好每一節(jié)復習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)的設計要達到什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復習課，首先要重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，把已學的數(shù)學基礎知識加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復習課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師的任務在于"宏觀調(diào)控"，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等,共同把所學的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。這樣易于使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復習確實有所提高，從而調(diào)動學生復習的積極性，提高復習的效果。3、確保練習的精致合理，提高復習效率在復習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主發(fā)展的時間和空間，使學生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結(jié)果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設計，能調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務為主動探索研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實行:每復習一個單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。4、注重學生的提優(yōu)補償，促進個性發(fā)展在復習時要隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有余力的學生可以適當安排他們做《走進數(shù)學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數(shù)學教學的基本要求。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇11(一)課型定位：重點課(二)本課分析(從單元分析入手)本課在單元中的定位：教材在安排比的意義的學習時，分為三個階段：比的意義、比的各部分名稱、比與分數(shù)及除法的關系。比的意義教材是從日常生活中的相除關系的例子中引出的，通過對具體例子的討論，明確了比的概念是建立在除法的意義基礎之上的，揭示了比與除法之間的本質(zhì)聯(lián)系，是一種以“倍比”為基礎的比較關系。教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義，它既是一個知識點，又有助于進一步理解比的意義。比與分數(shù)、除法的關系是本節(jié)課的又一教學要點，理解它們之間的關系，對后繼學習特別是綜合應用各種知識解決問題具有重要意義，同時也是理解比的后項不能為0的認知基礎。本課目標：1-1、理解比的意義，掌握比各部分的名稱和讀寫法，會求比值;1-2、理解比與分數(shù)、除法的關系，會正確地寫出比。2、教學方法：比是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的基礎知識，掌握一些常見的數(shù)量關系，掌握了代數(shù)初步知識，具備了運用這些知識解決簡單的實際問題的能力上進行教學的。教學比時要聯(lián)系學生已有的數(shù)學知識通過實例的分析與歸納，使學生理解比的意義，對一些已有的知識和常見的數(shù)量關系進行進一步的研究的基礎上揭示比的關系。在認識比的基礎上揭示比、分數(shù)、除法之間的聯(lián)系。通過揭示比與除法之間的關系引出求比值的方法。比的性質(zhì)是在學習了比、分數(shù)、除法之間的聯(lián)系的基礎上進行的。除法有商不變的性質(zhì)，分數(shù)有分數(shù)的基本性質(zhì)。(三)教學重難點：百分數(shù)的意義，百分數(shù)的讀法寫法。(四)教學設計過程：(五)板書設計：比的意義比和除法有著密切的聯(lián)系，兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。60：21=60÷21==前項后項比值比的前項除以后相，所得的商叫做比值。(六)作業(yè)預設：作業(yè)本：36頁4題小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇12教學目標：(1)能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。(2)通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。(3)通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。教學目的一、復習引入合作繪圖、練習鞏固目的是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。(1)停車場在廣場的方向，距離大約是米。小紅家在廣場的偏方向，距離大約是米。(2)地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎?并說一說是怎么想的。1、出示學校的錄相或圖片問：學校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎?出示數(shù)據(jù)：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動角在校門的東偏北15度方向50米處。2、小組討論：你們打算怎么完成任務?有什么問題要解決嗎?3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：(1)繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米?從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。(2)小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務。4、小組活動，繪制平面圖。5、展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。(1)評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么?怎樣確定?教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。(2)比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小?小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習：1、完成書上習題21頁3、4題并訂正。2、在紙上設計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等。小學六年級數(shù)學上冊期末復習計劃篇13教學目標：1、引導學生根據(jù)需要解決的實際問題，理解：把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。2、使學生經(jīng)歷探究分數(shù)除以整數(shù)的計算過程，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學重點：使學生理解、認識分數(shù)除法的意義。教學難點：使學生理解、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進行計算;培養(yǎng)學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。課前準備：多媒體課件教學過程：一、引入新課上個單元，我們學習了分數(shù)乘法，今天開始，我們來學習分數(shù)除法。這節(jié)課我們先學習分數(shù)除以整數(shù)。二、教學新課1、教學例1(1)出示例題，讓學生讀題，理解題目意思。(2)提問：量杯里有4/5升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什么?(板書4/5÷2=)(3)學生討論:4/5÷2可以怎樣計算?為什么可以這樣算?(4)讓學生交流想法：①把4個單位一平均分成2分，用分子4÷2，分母還是5。引導學生用圖示法表示出這樣算的算理。②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，4/5÷2就可以用4/5×1/2，結(jié)果是2/5。誰能再說一說，4/5除以2為什么可以用4/5×1/2來計算?1/2是2的什么數(shù)?(倒數(shù))2、完成“試一試”。(1)提問：如果4/5升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升?怎樣列式?(板書：4/5÷3)(2)4/5÷3怎么計算呢?能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)?為什么?可以怎么算?3、總結(jié)方法。提問:你覺得分數(shù)除以整數(shù),可以怎么算?怎樣算比較方便?三、鞏固練習1、做"練一練"第1題。引導學生根據(jù)分數(shù)的意義進行操作，并根據(jù)操作過程寫出得數(shù)。2、做"練一練"第2題。練習后問：分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來計算，用這個分數(shù)與誰相乘?3、做"練一練"第3題。各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。4、做練習七第2題。提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?四、課堂總結(jié)這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容?分數(shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,可以用分數(shù)的分子直接除以整數(shù)?五、布置作業(yè)練習七第1、3、4題。教學反思：第三單元分數(shù)除法第2課時整數(shù)除以分數(shù)教學內(nèi)容：課本第44-46頁例2、例3和“練一練”，練習七第5-8題。教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算整數(shù)除以分數(shù)的試題。2、使學生在探索整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程中，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學重點：掌握整數(shù)除以分數(shù)的計算方法;發(fā)展分析、比較、抽象、概括的能力。教學難點：進一步感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學好數(shù)學的自信心。課前準備：小黑板，掛圖。教學過程：一、復習導入1.口算：3/8÷34/5÷49/5÷64/13÷22.揭題：整數(shù)除以分數(shù)。二、教學例21、提問：把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個，可以分給幾個小朋友?怎么列式計算?追問：為什么用4÷2?繼續(xù)提問：如果每人吃1個，可以分給幾個小朋友?2、出示第(2)題，指名讀題，口頭列式。問：解答這個問題，為什么也是用除法計算?出示掛圖，請根據(jù)圖的意思想一想：可以怎樣計算4÷1/2?先讓學生分組討論，再組織全班交流：把4個橙子每個分成一份，可分成幾份?4÷1/2是幾?板書：4÷1/2=4×2看到這個等式，你能想到什么?3、出示第(3)題。(1)學生讀題，列式。(2)你能在圖中分一分，再想出計算結(jié)果嗎?讓學生操作后明確：4÷1/3=124÷1/4=16(3)出示：4÷1/3=4×()4÷1/4=4×()提問：從這兩個式子中，你又想到了什么?三、教學例31、出示題目，讓學生讀題列式。2、請根據(jù)每米剪一段，在圖上分一分，看看結(jié)果是多少。3、想一想：4÷可以怎么算，為什么?板書：4÷2/3=4×3/2=64、歸納和總結(jié)：想一想，整數(shù)除以分數(shù)可以怎么算?先在小組中說一說，再全班交流。四、鞏固練習1、做“練一連”第1題。先讓學生各自在書上獨立填寫，再指名交流。2、做“練一連”第2題。各自練習，并指名板演，練習后評議交流。提醒學生：把分數(shù)除法轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法后，能約分的可以先約分，再計算。3、做練習七第5題。先讓學生看圖想商是幾，再計算。比較看圖得出的結(jié)果與計算得出的結(jié)果是否一致。4、做練習七第7題。先計算，再比較：每組中上、下兩題有什么聯(lián)系?五、課堂總結(jié)這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?六、布置作業(yè)練習七第6題和第8題。教學反思：第三單元分數(shù)除法第3課時分數(shù)除以分數(shù)教學內(nèi)容：課本第46頁例4和“練一練”，練習七第9-14題。教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程，理解并掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算分數(shù)除以分數(shù)的試題。2、使學生在探索分數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程中，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學重點：理解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法,能正確地進行計算。教學難點：總結(jié)、歸納出分數(shù)除法的計算法則。培養(yǎng)學生分析、推理和歸納、總結(jié)等思維能力。課前準備：掛圖，小黑板教學過程：一、復習引新1、口算。2/3÷21/4÷45/12÷103/10÷69÷3/104÷4/52÷3/141÷3/22、揭示課題：分數(shù)除以分數(shù)二、教學例41、出示例4，學生讀題，列式。提問：這是已知什么，要求什么?用什么方法計算?追問：為什么用除法計算?怎樣列式?板書：_________________________2、引導探索：分數(shù)除以整數(shù)怎么算呢?(1)請大家畫圖探索一下這個算式得多少?各自在書上的長方形里分一分，畫一畫。(2)指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。(3)討論：分數(shù)除以整數(shù)，能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來計算呢?請大家計算一下它的積，看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣?(一樣)得數(shù)相同，你能猜想到什么?3、練習，驗證猜想完成練一練第1題：先在長方形中涂色表示3/5，看看3/5里有幾1/5個，有幾個3/10，再計算。3/5÷1/5=3/5×()3/5÷3/10=3/5×()你發(fā)現(xiàn)了什么?4、概括方法聯(lián)系前面學習的分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的計算，你能說出分數(shù)除以分數(shù)的計算方法嗎?根據(jù)學生的討論，板書：甲÷乙=甲×1/乙(乙≠0)三、鞏固練習1、做“練一練”。獨立練習，并指名板演，練習后評議交流。2、完成練習七第10題。獨立完成，并指名板演，練習后評議交流。3、討論練習七第11題。獨立計算后，引導比較，啟發(fā)思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)小?什么情況下，除得的商比被除數(shù)大?4、討論練習七第12題。不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小。各自判斷后指名交流：你是怎么想的?四、課堂總結(jié)這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?五、布置作業(yè)練習七第9、13、14題。六、閱讀與交流閱讀“你知道嗎?”，然后全班交流。教學反思：第三單元分數(shù)除法第4課時分數(shù)除法實際問題教學內(nèi)容：課本第49頁例5，“試一試”和“練一練”，練習八第1-4題。教學目標：使學生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題，進一步體會分數(shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。教學重點：體會分數(shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。教學難點：使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等學習習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。課前準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關系?出示：小瓶的果汁是大瓶的2/3。這句話表示什么?你能說出等量關系式嗎?板書：大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁?自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢?2、揭示課題：簡單的分數(shù)除法應用題二、教學例51、出示例5，學生讀題。提問：你想怎么解決這個問題?2、討論交流：你是怎么想、怎么算的?(1)用除法計算。600÷2/3引導討論：為什么可以用除法計算?依據(jù)是什么?(2)用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么?解：設大瓶里有果汁x升。2/3x=600讓學生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。3、引導檢驗：x=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗?交流檢驗的方法。4、教學“試一試”(1)出示題目，讓學生讀題理解題目意思。(2)討論：這里中的兩個分數(shù)分別表示什么意思?這題中的數(shù)量關系式是什么?板書：一盒牛奶的升數(shù)×1/2=喝了的升數(shù)(3)這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。(4)交流：你是怎么解決這個問題的?4、小結(jié)。三、鞏固練習1、做“練一練”。各自獨立解答后，進行交流匯報。提倡學生用兩種方法進行解答。2、做練習八第2題。(1)讀題，畫出題目中的關鍵句。(2)讓學生說一說“一桶油用去3/5”和“黑兔是白兔的2/3”各表示什么意思?(3)引導學生說出并在書上寫出數(shù)量關系式。(4)獨立解答，并指名板演。(5)集體評議并校正。3、小結(jié)解題策略。四、布置作業(yè)練習八第1、3、4題。(學生自主完成后全班交流)五、課堂總結(jié)這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?教學反思：第三單元分數(shù)除法第5課時練習課教學內(nèi)容：課本第51頁練習八第5-9題。教學目標：1、溝通分數(shù)除法與乘法應用題之間的關系，進一步掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系。2、運用所學的知識解決生活中的實際問題，進一步提高學生解決問題的能力。教學重點：鼓勵學生用多種方法探究解決問題。教學難點：進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等學習習慣。課前準備：小黑板教學過程：一、基本練習1、口算。1/4÷5/81/2÷4/55/6÷1/24/5÷1/52、分析數(shù)量關系。(1)出示，在小組里說說數(shù)量之間的關系。①男生的人數(shù)是女生的4/5②一桶油，用去了3/8(2)匯報交流，師板書數(shù)量關系式。①男生的人數(shù)×4/5=女生的人數(shù)討論：如果知道男生的人數(shù)，怎么求女生的人數(shù)?如果知道女生的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)?②方法同上。二、綜合練習1、做練習八第6題。畫出題目中的關鍵句，并說出數(shù)量關系。根據(jù)數(shù)量關系說一說，這題是已知什么求什么，怎么解答?各自解答，并指名板演。2、做練習八第7題。說出數(shù)量關系式，并列式解答。3、分析練習八第8題。(1)這兩題的關鍵句分別是什么，在書上畫出來。(2)在小組中說出數(shù)量關系式。(3)比較，這兩題有什么不一樣?三、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲?四、布置作業(yè)練習八第5、9題。教學反思：第三單元分數(shù)除法第6課時分數(shù)連除和乘除混合教學內(nèi)容：課本第50頁例6、“試一試”和“練一練”，練習八第10-13題。教學目標：1、結(jié)合生活中具體的情景使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除混合運算的計算方法的過程。2、能正確解答分數(shù)連除或分數(shù)乘除混合運算的式題。教學重點：正確進行分數(shù)連除或分數(shù)乘除混合運算。教學難點：使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除混合運算的計算方法的過程。課前準備：小黑板教學過程：一、復習引入上節(jié)課我們學習了用方程解答簡單的分數(shù)除法應用題，這節(jié)課我們學習分數(shù)連除和乘除混合運算。(揭示課題)二、教學例61、出示例6中的條件，引導理解題意。(1)讀題，理解題意。(2)從題目中我們可以知道哪些信息?這些信息之間有什么關系?通過信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息?2、討論解決問題的策略。(1)出示要解決的問題：3盒果汁可以倒多少杯?(2)怎么解決這個問題呢?自己先想一想，看能不能把結(jié)果算出來。(3)交流：你是怎么想的?先算的是什么?①如果先求3盒一共有多少升，怎么想?怎么算?板書：4/5×3=12/5(升)12/5÷3/10=8(杯)②如果先求一盒能裝幾杯呢?板書：4/5÷3/10=8/3(杯)8/3×3=8(杯)3、這題如果列綜合算式怎么列?(1)各自嘗試列式。(2)指名匯報，根據(jù)學生的匯報板書：4/5×3÷3/104/5÷3/10×3讓學生在書上完成計算，并指名板演。4、教學“試一試”。(1)出示：5/8÷3/4÷5/7，這題是分數(shù)連除，怎么算?(2)學生在書上獨立計算后討論算法，師板書計算過程。5/8÷3/4÷5/7=()×()×()=()5、討論：分數(shù)連除或乘除混合運算可以怎么計算?(1)在小組中說一說。(2)全班交流。明確：計算分數(shù)連除或乘除混合運算時，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為乘法，再按照分數(shù)連乘的方法進行計算。三、鞏固練習1、做“練一練”。各自練習，并指名板演，然后評議矯正。出示題目，比一比，看誰解得又對又快。2、討論練習八第11、12題中的數(shù)量關系。(1)畫出各題中的關鍵句。(2)說說每題中關鍵句中的分數(shù)是什么意思，并說出數(shù)量關系式。(3)完成練習八第13題。各自練習后，將計算的結(jié)果填在書上。交流：你是分別根據(jù)什么計算出各個洲的面積的?四、課堂總結(jié)這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?五、布置作業(yè)練習八第10題。教學反思：第三單元分數(shù)除法第7課時比的意義教學內(nèi)容：課本第53--54頁例7、例8和“練一練”，練習九第1-4題。教學目標：1、使學生理解比的意義，學會比的讀寫法，認識比的前項、比號和后項。2、掌握求比值的方法，會正確求比值。3、弄清比同除法、分數(shù)的關系，明白比的后項不能是零的道理，同時懂得事物之間是相互聯(lián)系的。教學重點：比的意義和求比的方法。教學難點：理解比的意義。比同除法、分數(shù)的區(qū)別是教學的另一個難點。課前準備：課件教學過程：一、談話引入出示例7實物圖提問：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個數(shù)量之間有什么樣的關系?你會用哪些方法表示它們的關系?相差關系倍數(shù)關系二、導入新課今天這節(jié)課，我們要在對兩個數(shù)量用除法比較的基礎上，來學習一種新的數(shù)學比較方法——比。(板書課題)1、教學比的意義。(1)師：2÷3是哪個量和哪個量比較?師述：用新的一種數(shù)學比較方法，可以說成果汁和牛奶杯數(shù)的比是2比3。(2)3÷2求得又是什么，又可以怎樣說?(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們知道誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰比。指出：兩個數(shù)的比是有順序的。因此，在用比表示兩個數(shù)量的關系時，一定要按照敘述的順序，正確表達是那個數(shù)量與那個數(shù)量的比，不能顛倒兩個數(shù)的位置。(4)出示試一試。提問：圖中的四個比分別表示什么含義?討論：如果把內(nèi)中溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份?2、教學例8。出示例題后，讓學生填表。提問：小軍和小偉的速度是怎樣求出來的?900：15表示什么?900：20又表示什么?明確：900：15是小軍走的路程與時間的比，就是小軍走這段山路的速度;900：20是小偉走的路程與時間的比，就是小偉走這段山路的速度。3、學習比的寫法和各部分稱及求比值的方法。(1)師：以上我們學習了比的意義，在數(shù)學中，比還有這樣的記法。教師示范寫比，提醒學生注意觀察。(2)師說明：中間的“:”叫做比號，讀的時候直接讀比。(3)師：比的各部分名稱是什么呢?請大家看書p53的中間內(nèi)容。(4)提問：比各部分的名稱，并板書。4.除法、分數(shù)之間的關系。項目相互關系區(qū)別比前項：(比號)后項比值兩個數(shù)的關系除法被除數(shù)÷(除號)除數(shù)商一種運算分數(shù)分子-(分數(shù)線)分母分數(shù)值一種數(shù)結(jié)合展示學生整理的表格，小結(jié)：⑴比與除法、分數(shù)是有聯(lián)系的：比的前項相當于除法中的衩除數(shù)，相婁于分數(shù)中的分子;比的后項相當于除法中的除數(shù)，相當于分數(shù)中的分母;比值相當于除法中的商，相當于分數(shù)中的分數(shù)值。⑵比與除法、分數(shù)是有區(qū)別的：比表示兩個數(shù)的關系，除法是一種運算，分數(shù)是一個數(shù)。提問：比的后項可以是“0”嗎?為什么?說說你的相法。三、鞏固深化1.完成“練一練”第1-3題。學生獨立完成，直接填寫在書上，完成后集體講評。2.練習九1、2、4題。學生獨立填寫在書上，完成后交流核對。四、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲呢?五、布置作業(yè)練習九第3題。教學反思：第三單元分數(shù)除法第8課時比的基本性質(zhì)教學內(nèi)容：課本第55頁例9、例10和“練一練”，練習九第5-8題。教學目標：1、使學生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會應用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。2、通過教學培養(yǎng)學生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并使學生認識事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學重點：理解比的基本性質(zhì)。教學難點：正確應用比的基本性質(zhì)化簡比。課前準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入1、填空。師：除法、分數(shù)和比之間有什么聯(lián)系?2、做復習題。師：第一題你這樣做根據(jù)的是什么?(商不變的性質(zhì))它的內(nèi)容是什么?第二題呢?3.導入課題。我們以前學過商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)，今天我們就在這些舊知識的基礎上學習新的知識。下面，我們就一起研究研究。(板書課題：比的基本性質(zhì))二、學習新課1、教學例9比的基本性質(zhì)。(1)學生填表(2)提問：聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)這兩個性質(zhì)想一想：在比中又有什么規(guī)律可循?(3)師生共同總結(jié)比的基本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘上或者同時除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變.(4)師：你覺得哪些詞語比較重要?0除外你怎樣理解?2、教學例10應用比的基本性質(zhì)化簡比。我們以前學過最簡分數(shù)，想一想：什么叫做最簡分數(shù)?最簡單的整數(shù)比就是比的前項、后項是互質(zhì)數(shù)，像9∶8就是最簡單的整數(shù)比。出示：把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。(1)12:18(2)(3)1.8:0.09(1)讓學生試做第(1)題。師：你是怎么做的?6和12、18有著怎樣的關系?引導學生小結(jié)出整數(shù)比化簡的方法：(演示課件出示)用比的前后項分別除以它們的最大公約數(shù)，使比的前后項是互質(zhì)數(shù)。(2)化簡第(2)題。師：這個比的前、后項是什么數(shù)?(分數(shù))我們已經(jīng)會化簡整數(shù)比了,那么你能不能利用比的基本性質(zhì)把分數(shù)比先化成整數(shù)比呢?(3)引導學生小結(jié)出分數(shù)比化簡的方法：(演示課件