小學綜合實踐活動-今天我當郵遞員教學設計學情分析教材分析課后反思

四年級上冊綜合實踐活動《今天我當郵遞員》教學設計一、教學目標：1.通過體驗活動，對郵遞員的工作環(huán)境和工作內容有初步的了解；2.通過郵件的投遞活動，親身感受郵遞員工作，激發(fā)對勞動者的熱愛之情；3.初步了解職業(yè)分工是社會的需要，各行各業(yè)的勞動者都在為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。二、教學重難點：投遞信件的體驗活動三、教學具準備:郵箱1個、郵箱8個、教學課件、信封、郵票等。四、教學過程：一、感人故事，導入新課。師：同學們，今天咱們來學習第三課《今天我當郵遞員》——指生齊讀課題。在學習新課之前，我們先認識這樣一個特殊的郵遞員——其美多吉。我們首先來了解一下他的故事。觀看其美多吉事跡視頻。師：了解了他的故事，你有什么想說的嗎？指生說感受。師：同學們說得真棒！同學們認識到了這樣一個平凡而又偉大的郵遞員的高尚品格，那么，今天，咱們就來實際體驗一樣郵遞員們平凡卻有偉大的工作吧！二、展示交流，積累知識。師：課前同學們對郵遞員的相關工作進行了了解，下面我們一小組為單位進行交流整合，稍后咱們找小組起來展示一下。預設：小組上臺展示組長：現在有我們小組進行展示。我通過_____方法搜集到了收件員的知識。組員一：我通過_____方法了解了中國郵政的歷史。組員二：我通過_____方法了解了郵票的知識。組員三：我通過_____方法了解了郵編的知識。組長：我們的展示到此結束，同學們有沒有要補充的？指生起來補充相關知識。三、實踐體驗，感同身受。師：同學們，俗話說，光說不練假把式。接下來，咱們就一起來實際體驗一下郵遞員們的工作，同時也來感受一下給你最好朋友寫信的快樂，以及收到你最好朋友的信的喜悅吧。首先，咱們來看一下我們需要做哪些準備？（出示課件）1、請小組內互相看一下你的材料準備齊全了嗎？信紙、信封、郵票、膠棒、郵箱……小組長負責給大家分一下提前分好的材料。2、為了真實模擬城市郵遞業(yè)務，老師在咱們班建成了一座“泰西市”，這是（出示課件）咱們城市的平面圖，同學們的桌子上也做好了標記。我給大家舉一個例子——戊區(qū)①號地址是“泰西市建國路戊區(qū)一號?！蓖瑢W們聽懂了嗎？小組內討論一下你自己所代表的地址，不明白的可以舉手提問。3、同時，老師也為每位同學設計了屬于你自己的郵編，同學們能夠根據這些數字來確定自己的郵編嗎？小組內交流一下，有疑問可以舉手提問。4、同學們可真聰明。那再讓我們復習一下郵遞工作我們再重新認識一下郵遞員的具體工作流程吧？收件、分揀、投遞等流程。5、最后，咱們來挑選自己喜歡的崗位吧。每個小組派一名代表，來參與此次實踐活動，分別需要收件員1人，分揀員3人，投遞員4人，監(jiān)督員由于正瀟同學擔任。（各分工同學更換郵遞員服裝用品）監(jiān)督員主持詞：1、中國郵政“泰西”支局開始營業(yè)啦！??！請同學們開始完善你的信件！完善后投入郵筒。2、請收件員收件。3、請分揀員分揀信件。4、請投遞員投遞信件。5、同學們都收到了你的好朋友寄給你的信嗎？來展示一下吧！6、請同學們第他們的表現作出評價。指生回答。7、此次活動到此結束。謝謝大家！四、總結提升，情感強化。師：同學們，短短的體驗并不能讓我們完全體言郵遞員這個行業(yè)的艱辛，也無法看到郵遞行業(yè)日新月異的變化，不信你看——出示視頻《科技進步下的現代物流業(yè)》師：通過本節(jié)課的活動，你對郵遞行業(yè)有了怎樣新的認識？指生回答，并評價。師：科技改變我們的生活，讓我們繼續(xù)了解郵遞這個古老而又新鮮的行業(yè)吧。課下，請同學們搜集相關資料，加深對郵遞業(yè)的認識和了解吧！五、板書設計。今天我當郵遞員平凡收件分揀偉大投遞四年級上冊綜合實踐活動《今天我當郵遞員》學情分析四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內部結構和功能完善的關鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經過正確引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。研究表明，10歲左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子玩的天性開始消退；相反，大腦的抑制功能加強，兒童對自己的行為和情緒變化變得有意識；第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應能力增強，思維能力的發(fā)展處于轉折時期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準確性提高，一題多解的數量增加。思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變，培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性在四年級尤其關鍵，而獨立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性的必要條件，所以四年級是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的關鍵期。法國教育家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，他們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！彼裕缴砗托睦戆l(fā)育水平的教育會妨礙孩子的成長。作為老師，我們應該了解孩子的生理和心理特點，恰如其分地給以教育，才能取得良好的教育效果。（一）四年級的重要性和心理特點1、四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學生非常難引導，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。四年級的孩子開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡,可以進行復雜的分析，開始意識到自己不受大人控制，有一點叛逆。四年級孩子注意力增強，注意力的穩(wěn)定性由１５～２０分鐘提高到２０～３０分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學四年級（９～１１歲）以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。根據這一變化，語文教學強化了閱讀分析和寫作的訓練，數學開始接觸分數、面積、進率等比較復雜的問題，以發(fā)展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力。2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養(yǎng)成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。3、四年級是小學教育的重要轉折期。隨著四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會像對待大人一樣要求學生去學習。這時候要求四年級孩子的學習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣，養(yǎng)成思考和分析的習慣，養(yǎng)成必要的數學思維習慣等。四年級的孩子不能像一二年級一樣靠外界督促去學習，要意識到學習是自己的事情.很多家長并沒有真正認識到父母的責任，不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。作為父母要讓孩子明白學習這些內容的重要性和必要性。學校教育中老師們不一定非常詳細地告訴孩子學這些東西到底有何意義，為什么這些知識、技能和能力的學習是必需的。4、每個孩子都有自己的興趣和愛好，任何方面的興趣和愛好如果引導得當都可以帶來良好的效果。很多孩子不喜歡學習或厭惡學習，原因就在于他們是被強迫學習的，他們將學習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長將學習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長應該經常與孩子進行溝通，了解孩子的興趣去培養(yǎng)。四年級孩子開始形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵。四年級上冊綜合實踐活動《今天我當郵遞員》效果分析郵遞員這一職業(yè)離學生的日常生活非常遙遠，由于時代的變化，學生沒有寫信的經歷，沒有手機郵票的愛好，沒有親眼見過郵遞員的工作內容，這導致學生對這一職業(yè)的認識特別單薄。通過本節(jié)課的學習，達到了以下學習效果：1、職業(yè)體驗——感受郵遞員的魅力在教學中，通過感動中國人物其美多吉事跡的視頻介紹，讓學生初步感受郵遞員工作的艱辛，激發(fā)學生的學習興趣。在課前布置調查實踐活動，通過多種調查方式如果學生自己了解郵遞員這一職業(yè)的工作內容，從而將其具象化。課堂上，學生扮演郵遞員，體驗郵遞員工作的內容，加深對郵遞員的認識和理解。臨近課堂結束，通過視頻了解現代物流業(yè)的科技革命，激發(fā)學生美好向往。2、動手實踐——體會勞動帶來的快樂為了更好讓學生體驗郵遞員這一工作，在課前布置讓學生自己動手制作郵箱、郵筒，自己動手將自己搜集到的資料用手抄報、卡片、圖畫的形式展現出來，既豐富了學生的知識，又提高了學生的動手能力。3、小組合作——感受協(xié)作之下的成長學生以小組為單位進行合作，課前的實踐活動中小組協(xié)作分工，避免重復勞動；課上學習時小組交流合作，共同客服課堂上的困難，一起豐富知識，一起體驗職業(yè)教育；在模擬子夜活動中，小學分工合作，緊密配合，很好的完成了職業(yè)體驗。四年級上冊綜合實踐活動《今天我當郵遞員》教材分析肥城市泰西實驗學校綜合實踐活動研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然，社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。綜合實踐活動研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的，生動的，自主合作探究的學習方式。四年級上冊綜合實踐活動第六單元《找個崗位去體驗》分別從《了解身邊的職業(yè)》《我的職業(yè)理想》《今天我當郵遞員》三個方面來引導學生進行職業(yè)體驗?！督裉煳耶斷]遞員》這一課從具體的職業(yè)——郵遞員入手，引導學生在體驗中感受郵遞員職業(yè)特點，了解郵遞員職業(yè)性質。當代學生雖然接觸過物流行業(yè)，但僅僅知識從身邊家人購物中獲得收快遞的社會體驗，卻很難接觸到具體的行業(yè)規(guī)范和操作流程，特別是隨著信息更迭的加快，學生很難有機會去體驗寫信、寄信、收信、讀信的獨特體驗。本節(jié)課就從快遞員的收件、分件、發(fā)件三個方面的具體實踐體驗來調動學生的認知體驗和情感體驗，同時認識到這一職業(yè)在人們生產生活中發(fā)揮的作用。《今天我當郵遞員》評測練習活動主題______________班級______姓名_______指導教師_________評價指標評價等級一級指標二級指標自評組評家長評教師評一、參與態(tài)度1．認真參加每一次活動2．努力完成自己承擔的任務3．做好資料積累和分析處理工作4．主動提出工作設想建議5．樂于合作，學會交流和分享二、在學習活動中獲得體驗6．善于質疑，樂于探究，勤于動手7．體會對于自然、社會與人類的意義和作用，學會關心國家和社會的進步，關注人類與環(huán)境和諧發(fā)展8．學習活動實施各階段的“反思”情況9．綜合實踐活動態(tài)度：認真、踏實、嚴謹、求實10．綜合實踐活動道德：實事求是，尊重他人想法11．意志品質：不怕吃苦、勇于克服困難三、學習和研究方法的掌握12．多種途徑獲取信息，整理與歸納信息13．綜合運用已有知識、技能和經驗分析、解決問題14．各環(huán)節(jié)掌握和運用有關方法的水平15．現代技術、新技術的應用四、創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展情況16．求知的好奇心，探索、創(chuàng)新的欲望17獨立思考，自主學習。敏銳地發(fā)現問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結論18．積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能17獨立思考，自主學習。敏銳地發(fā)現問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結論注：評價結果分為A、B、C、D四個等級。A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。四年級上冊綜合實踐活動《今天我當郵遞員》課后反思綜合實踐活動研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然，社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。在這節(jié)課中，我把孩子們的視野帶出了學校的大門，去了解一個傳承千年卻已經遠離孩子們生活的職業(yè)——郵遞員。反思本節(jié)課我認為有以下成功的地方：好的綜合實踐課，不是上出來的，不是教出來的，而是做出來的。在這節(jié)課中，我沒有給學生太大的束縛，而是讓學生盡情的體驗一切，在教學中，通過感動中國人物其美多吉事跡的視頻介紹，讓學生初步感受郵遞員工作的艱辛，激發(fā)學生的學習興趣。在課前布置調查實踐活動，通過多種調查方式如果學生自己了解郵遞員這一職業(yè)的工作內容，從而將其具象化。課堂上，學生扮演郵遞員，體驗郵遞員工作的內容，加深對郵遞員的認識和理解。臨近課堂結束，通過視頻了解現代物流業(yè)的科技革命，激發(fā)學生美好向往。為了更好讓學生體驗郵遞員這一工作，在課前布置讓學生自己動手制作郵箱、郵筒，自己動手將自己搜集到的資料用手抄報、卡片、圖畫的形式展現出來，既豐富了學生的知識，又提高了學生的動手能力。他們在親身實踐中體驗郵遞員的工作生活，在討論中學會溝通，在實踐中學會交際?；顒又信囵B(yǎng)了學生觀察、合作、探究能力和責任擔當能力，在學生體驗職業(yè)角色的過程中獲得了對職業(yè)生活的真切理解，體會到了勞動創(chuàng)造幸福生活的內容，感受郵遞員職業(yè)的艱辛與樂趣。通過這節(jié)課，我更深深的體驗到：綜合實踐活動是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以