湖南省常德市臨澧一中2023年高二上生物期末考試試題含解析

湖南省常德市臨澧一中2023年高二上生物期末考試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（）A.蜜蜂跳舞、雌蛾釋放的性外激素等都是行為信息B.生命活動的正常進行和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開信息傳遞C.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要應用之一是對有害動物進行控制D.物質(zhì)循環(huán)、能量流動與信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能2．兩雜合子黃色豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒，其中純合子黃色種子的數(shù)目約為（）A.0 B.30 C.60 D.903．下列與植物激素調(diào)節(jié)有關的說法，錯誤的是（）A.植物頂端優(yōu)勢的形成與生長素的生理作用和運輸方式有關B.植物體內(nèi)一種激素濃度的變化可能會影響另一種激素濃度的變化C.赤霉素和細胞分裂素都是通過促進細胞數(shù)目增加來促進植物生長的D.促進某一器官生長的生長素濃度可能會抑制同一植物另一器官的生長4．從某果蠅種群中隨機抽取100只，若基因型AA、Aa和aa的個體分別為50、30和20只，則A、a的基因頻率分別是()A.65%.35% B.62%、38% C.80%.20% D.40%、60%5．若采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英種群密度，下列做法中正確的是A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英種群密度C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度6．下列有關各級神經(jīng)中樞功能的敘述，正確的是（）A.學習和記憶是人腦特有的高級功能B.若某人因外傷導致意識喪失，出現(xiàn)像嬰兒一樣的尿床現(xiàn)象，則一定是脊髓出現(xiàn)了問題C.若某人小腦受損，則不能對體溫、水平衡、生物節(jié)律進行有效的調(diào)節(jié)D.若某人大腦皮層受損，則可能無法形成各種感覺，無法有效進行學習、記憶等7．下列關于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是A.格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B.艾弗里實驗證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C.赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中D.赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標記8．（10分）政府對青龍山礦山進行了生態(tài)修復，對平臺及平地采用“整體覆土＋撒播草籽＋種植灌木”等手段進行綠化，斜坡采取掛網(wǎng)客土噴播進行復綠，使青龍山披上了綠妝，鳥類及其他物種也越來越豐富。下列相關敘述錯誤的是（）A.青龍山不同地段物種組成的差異，體現(xiàn)了群落的垂直結構B.青龍山生態(tài)修復進行的演替與棄耕農(nóng)田的演替類型相同C.可以預測青龍山演替的不同階段，優(yōu)勢植物種群類型不同D.采礦產(chǎn)生的大石坑和深水塘，使群落偏離了自然演替的方向二、非選擇題9．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當，對人體危害并不大。請回答：（1）在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和__________。（2）植物激素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。下列關于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的說法，錯誤的有________。A.與植物生長調(diào)節(jié)劑相比，植物激素具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點B.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性C.乙烯可以催化果實成熟，脫落酸促進果實的衰老和脫落D.由于人體沒有相應受體，所以植物生長調(diào)節(jié)劑的使用對人體健康沒有任何不良影響（3）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”表示用相應植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”越多，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd++10mm從實驗一的_________組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。通過實驗一_________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的結論。由實驗二可以得出的結論是_________。（4）興趣小組又探究了生長素類似物2，4-D對某種植物生長的影響。第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響：第二次實驗，通過處理扦插的枝條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對__________（填“根”或“莖”）生長的影響，判斷的依據(jù)是__________。據(jù)圖乙分析，該小組的同學認為2，4-D濃度為12ppm時為促進該植物生根的最適濃度，你認為是否合理，__________，理由是__________。10．（14分）葡萄籽原花青素提取物（GSPE）是從葡萄籽中分離出的多酚類混合物。為探究GSPE對糖尿病小鼠血糖的影響，某科研小組進行了如下實驗：處理1：將60只健康小鼠隨機分為甲、乙兩組。甲組（50只）注射濃度為15m/mL的鏈脲佐菌素（STZ），獲得糖尿病模型小鼠，乙組（10只）不作處理。處理2：實驗過程及實驗結果如表：處理甲組（隨即等分為5組）乙組ABCDEF給小鼠分別灌喂等量的不同種溶液50mg/kgGSPElOOmg/kgGSPE150mg/kgGSPE20mg/kg阿卡波糖生理鹽水生理鹽水4周后采血，測空腹血糖空腹血糖的測量值mmol/L23.3121.6820.7123.8126.186.97（注：阿卡波糖為臨床使用的降血糖藥物）回答下列問題：（1）獲得糖尿病模型小鼠的原理是：STZ能特異性破壞小鼠的___________細胞，從而使胰島素分泌大量減少。（2）在持續(xù)高血糖的刺激下，胰島素的分泌過程可分為快速分泌和慢速分泌階段，如圖。胰腺灌注實驗發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)合成抑制劑一嘌呤毒素處理后能明顯減弱慢速分泌，但對快速分泌無影響，試分析快速分泌的機理：___________。（3）上述處理2的對照組有___________（填字母）。該實驗結果說明，GSPE具有一定降血糖功能，推測適宜濃度GSPE能___________（填“升高”或“降低”）靶細胞對胰島素的敏感性。（4）研磨是獲取細胞有效成分的簡單方法，如斯他林和貝利斯通過研磨小腸黏膜獲取__________（填激素）。科學家也曾試圖通過研磨胰腺獲取胰島素，但最終失敗，原因是___________。11．（14分）植物激素對植物的生長發(fā)育發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上經(jīng)常使用植物生長調(diào)節(jié)劑來提高生產(chǎn)效益。回答下列問題：（1）春季是播種的季節(jié)，農(nóng)民將植物種子經(jīng)過浸泡后進行播種，浸泡可以降低種子中__________（填激素名稱）的含量從而解除休眠，此時__________（填激素名稱）促進了種子萌發(fā)，除了促進種子萌發(fā)，該激素還具有的主要作用有__________。（2）春季也是植樹造林的季節(jié)，育苗時為了保證成活率，一方面可以用生根粉（生長素類似物）對插條進行處理，若生長素類似物溶液濃度較小，處理方法是__________；另一方面要適當保留插條．上的芽和幼葉，原因是____________________。（3）興趣小組還探究了不同濃度的生長素對某植物插條生根的影響，實驗結果如下表所示。組別蒸餾水濃度a濃度b濃度c濃度d平均生根數(shù)（條）5916139表中濃度a、d促進插條生根效應相同，由于標簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。欲判斷濃度a和濃度d哪一個濃度大，請根據(jù)實驗思路寫出相應的結論：實驗思路：適度稀釋某一組，用其處理插條，觀察并記錄插條平均生根數(shù)。相應結論：若生根數(shù)大于9條，則該組濃度____________（填“大于”、“小于”）另一組，若生根數(shù)小于9條，則該組濃度_____（填“大于”、“小于”）另一組。12．研究顯示，生長素類似物2，4-D的生理作用與濃度密切相關。2，4-D現(xiàn)已廣泛應用于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中。下面是探究2，4-D促進楊樹扦插枝條生根的最適濃度范圍的實驗方案，請進行適當補充和完善。（1）實驗原理2，4-D對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，即_________________。（2）實驗過程與方法①取材：將楊樹枝條剪成相同長度的若干小段。②實驗：分別用具有一定濃度梯度的2，4-D溶液處理插條（圖甲），一段時間后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜條件下培養(yǎng)，觀察_________________并記錄實驗數(shù)據(jù)。③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立如下數(shù)學模型（圖乙）。（3）結果分析①根據(jù)實驗目的，從圖乙中可得出的結論是_________________。②該實驗控制無關變量的措施有_________________（答出兩點即可）③為提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性，請改正圖甲所示的實驗處理中一處明顯的不足_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義：（1）有利于正常生命活動的進行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子。【詳解】A、蜜蜂跳舞是行為信息；雌蛾釋放的性外激素是化學信息，A錯誤；B、生命活動的正常進行、生物種群的繁衍以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定都離不開信息傳遞，B正確；C、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要應用之一是對有害動物進行控制，如利用昆蟲的性外激素控制害蟲，C正確；D、物質(zhì)循環(huán)、能量流動與信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，三者是相互依存、不可分割的，D正確。故選A。2、B【解析】基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。雜種黃色籽粒豌豆雜交會發(fā)生性狀分離。設控制籽粒顏色的基因為Y、y，則雜種黃色籽粒豌豆的基因型為Yy，雜交后代的基因型為YY、Yy和yy，比例為1：2：1；表現(xiàn)型比為3：1。【詳解】由題意分析可知兩雜種黃色籽粒的基因型都是Yy，其雜交產(chǎn)生的后代基因型及比例是YY：Yy：yy=1：2：1，其中純合子YY為黃色，占總數(shù)的1/4，所以純種黃色種子的數(shù)目約為120×1/4=30（粒）。故選B。3、C【解析】1、五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。3、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽生長受抑制。【詳解】A、植物頂端優(yōu)勢的形成與生長素作用的兩重性和運輸方式有關，A正確；B、植物體內(nèi)一種激素濃度變化可能會影響另一種激素濃度的變化，B正確；C、赤霉素是通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長的，而細胞分裂素是通過促進細胞數(shù)目增加來促進植物生長的，C錯誤；D、不同器官對生長素的敏感程度不同，因此促進某植物某一器官生長的某濃度的生長素可能會抑制該植物另一器官的生長，D正確。故選C。【點睛】本題考查植物激素的相關知識，要求考生識記植物激素的種類及功能，重點掌握生長素的作用和運輸，能結合所學的知識準確判斷各選項。4、A【解析】由基因頻率的定義可知，A的基因頻率=（50×2+30）÷（100×2）×100%=65%，a的基因頻率100%-65%=35%，A正確，BCD錯誤。故選A。5、C【解析】樣方法調(diào)查種群密度的計算公式應為：種群密度=每個樣方的種群密度的平均數(shù)=每個樣方個體數(shù)之和÷樣方總面積。采用樣方法不可能直接統(tǒng)計出甲地內(nèi)蒲公英總數(shù)，A錯誤；計算所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，應該除以樣方總面積，B錯誤；計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度，C正確；求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，即得到種群密度，D錯誤?！军c睛】解答本題的關鍵是首先確定樣方法調(diào)查種群密度的計算公式，再分析選項中的表述是否符合公式。易錯點是誤以為所有樣方的面積之和等于甲地面積，而導致誤選B。6、D【解析】學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程；記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程；學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成，所以學習和記憶是人腦的高級功能之一，但不是人腦特有的，A錯誤；大腦皮層的高級中樞能控制脊髓的低級中樞，排尿中樞位于脊髓，故若該人因外傷使意識喪失，出現(xiàn)像嬰兒一樣尿床的情況，則可能是大腦皮層出現(xiàn)了問題，B錯誤；若某人下丘腦受損，則不能對體溫、水平衡、生物節(jié)律進行有效的調(diào)節(jié)，C錯誤；若某人大腦皮層受損，則可能無法形成各種感覺，無法有效進行學習、記憶等，D正確。7、C【解析】格里菲思證明了S型菌中存在轉化因子，能夠使R型菌轉化為S型菌，但沒有提出轉化因子是什么，A錯誤；艾弗里沒有利用小鼠，是將肺炎雙球菌在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，根據(jù)菌落特征進行判斷，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；赫爾希和蔡斯實驗中離心的目的是讓上清液析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，沉淀物中留下被感染的細菌，C正確；32P標記親代噬菌體的DNA，復制形成的子代噬菌體中有的帶有32P標記，有的不帶有32P標記，D錯誤?！究键c定位】肺炎雙球菌轉化實驗，噬菌體侵染細菌實驗。【名師點睛】本題主要考查DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)，要求學生理解肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗、肺炎雙球菌體外轉化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗。8、A【解析】1、生物群落的結構類型：主要包括垂直結構和水平結構。垂直結構：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。水平結構：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。2、初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。3、次生演替：指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、青龍山不同地段物種組成不同，體現(xiàn)了群落的水平結構，A錯誤；B、青龍山生態(tài)修復前后發(fā)生了次生演替，棄耕農(nóng)田上的演替也屬于次生演替，B正確；C、可以預測青龍山演替的不同階段，優(yōu)勢植物種群類型不同，C正確；D、人類活動造成青龍山產(chǎn)生大的石坑和深水塘，導致群落演替偏離了自然演替的方向，D正確。故選A?！军c睛】本題考查群落結構和群落演替的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大。二、非選擇題9、（1）發(fā)育中的種子（2）AD（3）①.A②.不能③.乙烯利能夠抑制胚軸生長（4）①.根②.隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進作用③.否④.未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響【解析】1、分析實驗一：該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，和空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽生長速率大，說明生長素促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強?！拘?詳解】生長素主要合成的部位在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。【小問2詳解】A、與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，A錯誤；B、在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性，如植物生長發(fā)育早期主要是生長素、細胞分裂素赤霉素起作用，而后期主要是脫落酸和乙烯起作用，B正確；C、乙烯能促進果實的成熟，脫落酸能促進葉和果實的衰老和脫落，C正確；D、植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當，也會對人體健康造成危害，D錯誤。故選AD?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸伸長；植物體內(nèi)，生長素的合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性；由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長。【小問4詳解】根對生長素的敏感性強，據(jù)圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進作用，故①表示2，4-D對根的影響；由于未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響，故不能認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。10、（1）胰島B（2）胰島B細胞快速將細胞內(nèi)儲存的胰島素釋放進入血液（3）①.D、E和F②.升高（4）①.促胰液素②.胰腺（外分泌部）產(chǎn)生的胰蛋白酶分解了（內(nèi)分泌部）產(chǎn)生的胰島素【解析】血中的葡萄糖稱為血糖（Glu）。葡萄糖是人體的重要組成成分，也是能量的重要來源。胰島素是由胰臟內(nèi)的胰島β細胞受內(nèi)源性或外源性物質(zhì)如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一種蛋白質(zhì)激素。胰島素是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，同時促進糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成。外源性胰島素主要用來治療糖尿病。【小問1詳解】根據(jù)題干可知，STZ能獲得糖尿病模型小鼠，可知STZ能特異性破壞小鼠的胰島B細胞，胰島素分泌減少，血糖升高?！拘?詳解】胰島B細胞快速將細胞內(nèi)儲存的胰島素釋放進入血液，因此，蛋白質(zhì)合成抑制劑一嘌呤毒素處理后能明顯減弱慢速分泌，但對快速分泌無影響?！拘?詳解】為探究GSPE對糖尿病小鼠血糖的影響，自變量是GSPE的有無，因此D、E和F是對照組；胰島素能降低血糖，GSPE具有一定降血糖功能，說明適宜濃度GSPE能升高靶細胞對胰島素的敏感性?！拘?詳解】促胰液素是小腸黏膜細胞分泌的激素；胰島素是蛋白質(zhì)，胰腺（外分泌部）產(chǎn)生的胰蛋白酶分解了（內(nèi)分泌部）產(chǎn)生的胰島素，因此研磨胰腺無法獲取胰島素。【點睛】本題主要考查血糖調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)，要求學生有一定的理解分析能力。11、（1）①.脫落酸②.赤霉素③.促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進果實發(fā)育（2）①.浸泡法②.芽和幼葉能產(chǎn)生生長素促進成活（或枝條生根）（3）①.大于②.小于【解析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。作用特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。【小問1詳解】農(nóng)民將植物種子經(jīng)過浸泡后進行播種，可以降低種子中脫落酸的含量，從而解除休眠；赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用，故此時植物體內(nèi)的赤霉素促進了種子萌發(fā)。除了促進種子萌發(fā)，赤霉素還具有的主要作用有促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進果實發(fā)育。【小問2詳解】育苗時為了保證成活率，一方面可以用生根粉對插條進行處理，若生長素類似物溶液濃度較小，處理方法是浸泡法（生長素類似物溶液濃度較小時使用）；另一方面要適當保留插條上的芽和幼葉，因為芽和幼葉能產(chǎn)生生長素促進成活（或枝條生根）?！拘?詳解】表中有兩組濃度，即濃度a和濃度d促進插條生根效應相同，由于標簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。根據(jù)