2022 各地模擬考試押題作文及例文匯編（一）

2022各地模擬考試押題作文及例文匯編（一）

1.（2022?山東濟(jì)南?一模）按要求作文。

生活中，我們總在追尋，追尋自然的奧秘，追尋世間的真情，

追尋民族的文化，追尋成功的真諦……

請以“我一直在追尋”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你

的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③

不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

【答案】參考范文

我一直在追尋

那是一團(tuán)不熄不滅的火焰，燃在心中，哪怕成敗、得失、悲喜，

正如一池月輝，伴著一泓清泉涌入心海。

因為迷惘，整裝待發(fā)后，我要去追尋。從不認(rèn)為一花足以凋零

整個春天，一次挫敗足以荒蕪整個人生。因為許多人正在詮釋著

追尋的意志。周國平曾下鄉(xiāng)勞動，悲傷著自己的才華難以施展，

在青山稻田間迷惘著前途的去向。是恢復(fù)高考的大好時機(jī)，讓他

走上了追夢的征途，追尋他對哲學(xué)更多的感悟與真諦。央視的崔

永元曾遭抑郁癥之結(jié)。擺脫了自身的疾病和外界的猜測，他回到

了電視機(jī)前，繼續(xù)追尋他對電視所帶來的影響的追求。成龍曾在

“小龍女"風(fēng)波中迷惘不已，在家人的支持與諒解中艱難走出后，

他要去追尋他能給人們帶來的更多作品。

渴望飛躍，站在顛峰上，我依然追尋。山外青山樓外樓。不要

忘記，函數(shù)值在一定的區(qū)間有極值，區(qū)間外，那長長的數(shù)軸上還

有最值。著名指揮家達(dá)姆?沃爾斯特年輕有為，年僅24歲就當(dāng)上

了樂隊的指揮。當(dāng)他得知首席小提琴手、鋼琴師和其他樂隊成員

也隨身帶指揮棒練習(xí)，時刻準(zhǔn)備取代他后，他再也沒有沉浸在已

經(jīng)取得的成就中，而是再次追尋充實自己的機(jī)會，超越自己，讓

自己無可替代。我國著名運(yùn)動員王楠在最近的世乒賽中再次奪冠，

讓“楠”題不再是難題。是2008年奧運(yùn)會的參賽資格讓她在顛峰

過后又回到八年前的速度，去追尋下一次令世界矚目的輝煌。有

人在鮮花掌聲中沉淪，有人在贊美祝愿中依然不停歇，前去追尋

人生的那一站。

因著理想，華麗轉(zhuǎn)身后，我繼續(xù)追尋。人潮涌動的廣場中，人

們高呼“我來了，為勝利而來”的口號，臺上年近六十的希拉里

的主要頭銜已不再是美國前第一夫人，她已成為下一屆美國總統(tǒng)

大選的熱門候選總統(tǒng)。從第一夫人的角色到參選總統(tǒng)，希拉里是

成功的女性，因為她的理想是為勝利而來。她的選民將一路簇?fù)?/p>

著她，

追尋敲開白宮大門的鑰匙。

驀然回首，我依舊走在追尋的路上。即使不幸與彷徨相隨而行，

即使悲傷與歡喜相互交織，即使通往那一站的道路“路漫漫其修

遠(yuǎn)兮”，然而最終都會有燈火闌珊處讓我驚喜。只要我還未到達(dá)

那一站，我就應(yīng)義無反顧地一直追尋下去。

【解析】

【詳解】

考查命題作文的寫作。

一、審題立意。題目“我一直在追尋”有兩個關(guān)鍵詞：一直和

追尋?！白穼ぁ钡囊馑际亲非髮ふ摇懽鞔祟}，首先需明確“追

尋”的對象是什么。根據(jù)材料中的提示語，可以明確追尋的對象：

自然的奧秘、世間的真情、民族的文化、成功的真諦等等。當(dāng)然，

還可以根據(jù)自己的閱讀體驗和生活經(jīng)驗拓展追尋的對象：人生的

意義、人生的夢想、真誠的友誼、豐富的知識、親情等等?！耙?/p>

直”在題目中的意思是表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變。即

本文寫作應(yīng)重在寫“追尋”的過程，強(qiáng)調(diào)追尋的腳步不停歇，重

要的是“追尋”的過程，是我們“追尋”的本身就帶著的思考，

體現(xiàn)的人生的境界。追尋中把握擁有，且行且珍惜。這才是最有

味道、最有價值的“追尋”！

二、選材。本文可以選取自己追尋夢想為素材，具體敘述自己

一直追尋夢想的路上付出的艱辛和汗水，最終發(fā)表感悟：我要一

直追尋下去，直至夢想實現(xiàn)的那一天。也可以分幾個部分，具體

敘述自己追尋人生的夢想、追尋自然的奧秘、追尋成功的真諦等

過程，從而得出感悟：我一直在追尋，在追尋中實現(xiàn)了人生的夢

想、探索到了自然的奧秘、找到了成功的真諦。

三、文體。本文文體不限，記敘文、議論文都可以，寫作時，

選擇自己最擅長的文體就可以。如果選擇記敘文，那么需具體敘

述自己追尋某樣事物的過程；如果選擇議論文，則可以列舉古往

今來一直追尋夢想、成功等的名人事例來論證觀點(diǎn)。

2.（2022?江蘇徐州?一模）根據(jù)要求寫作。請你聯(lián)系生活，以“這

才是青春的樣子”為題目寫一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷、

體驗和感悟；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④

不得泄露個人信息；⑤書寫要正確、規(guī)范，力求美觀?！敬鸢浮糠?/p>

文：這才是青春的樣子青春的樣子，是什么？我猜是一個小精靈一

會兒活蹦亂跳，一會兒沮喪不已，一會兒垂頭喪氣。對，青春應(yīng)該

是無畏的，光明正大的。我有一個哥，和我是本家的，于是還沒上

學(xué)就跟著他亂跑。官集這彈丸之地是被我們逛了個夠。于是去吳莊，

是找同學(xué)，騎的是電車，天黑蒙蒙像個箱子，伸手不見五指。燈壞

了，但我只覺得他的后背給人溫暖，像一個參天大樹不可撼動，突

然一個天旋地轉(zhuǎn)，撞上車，摔到頭了。眼淚便沒有忍住，稀里嘩啦

灑了一地。他也是忍著痛，向車主說對不起，一路上又是不斷安慰

著我，在那時，他是如此的好，以至于無法用言語表達(dá)。幾年后，

我轉(zhuǎn)學(xué)到浙江，在我上學(xué)三年間，他像是消聲匿跡。小學(xué)畢業(yè)，回

到家舟車勞頓間想的是他的背影。第二天去找他，大娘說他退學(xué)了，

我如遇雷驚，問為什么，他說哥為了朋友提刀去砍人，把人砍住院

賠了三四千，還上不了學(xué)。我魂不守舍，覺得系在他身上的弦斷了，

一種無法面對他的感情在伸延，于是便逃避，將這一切掩埋。再一

次見到他是新年的時候。見他，還是那個樣，與腦海中的身影重合，

在他家玩了一天，在那幾十平米的樓房里來來往往19個人，這是

哥的朋友，他自稱的兄弟呆呆地看，人群都留著或長或短的劉海，

指尖夾的是煙屁股，實在想不出他發(fā)狠的樣子。他在徐州打工，舊

院子里翻到了他小學(xué)100分的試卷。幾天后，我送他去徐州，記得

是早晨，風(fēng)漸漸的在吹拂著，送著白色面包車的遠(yuǎn)去。突然覺得什

么都釋然了，無論是對他還是對自己。青春是什么樣子的，我對自

己說青春就長這樣，不偏不倚這才是青春。【解析】【詳解】首先，

審題。審題時注意到這是一個命題作文，要關(guān)注標(biāo)題的題眼?！斑@

才是青春的樣子”注意重點(diǎn)內(nèi)容是“青春的樣子”，而限制詞“這”，

所以我們應(yīng)該寫一件關(guān)于青春的正能量的事情，去彰顯青春的活力

或者是青春的奮斗，或者使我們自己認(rèn)為的正面形象都可以。其次，

立意。根據(jù)審題可知，這是圍繞“青春的樣子”，展開的，我們可

以通過事件的描述，對于自己的青春有所感悟，或者在文章中表現(xiàn)

出對于青春的珍惜或者是對于青春的贊揚(yáng)，也可以表達(dá)出自己關(guān)于

青春如何去過的觀點(diǎn)。總之，應(yīng)該體現(xiàn)出青春的活力和正能量即可。

最后，選材。可以根據(jù)自己的立意就進(jìn)行選材，在自己的生活中選

取自己堅持努力或者是體現(xiàn)身邊同學(xué)美好精神品質(zhì)的事件，比如自

己曾經(jīng)在失敗面前不失望，繼續(xù)整頓心情重新出發(fā)；自己在考試或

者比賽前夕，拼命努力，自信地站在舞臺上；他人在學(xué)習(xí)上或者生

活上和自己互幫互助，這樣的話，自己感受到青春還應(yīng)該是互相扶

持的樣子。根據(jù)自己的經(jīng)歷選取符合青春主題的選材進(jìn)行作文即

可。

3.（2022?山東德州?一模）波斯詩人薩迪曾說：“事業(yè)常成于堅

忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者的

后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝卻不斷前進(jìn)?！弊盥牟?/p>

伐不是硅步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持。請結(jié)合

自己生活實際，以“最快的腳步是‘堅持'”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于600字?！敬鸢浮糠段淖羁斓哪_步是“堅持”古人說：“繩鋸木

斷，水滴石穿。”潺潺溪水經(jīng)過日復(fù)一日的不懈堅持，終把銳石磨

去棱角；細(xì)細(xì)線繩經(jīng)過日復(fù)一日的不懈堅持，終將原木鋸成兩段。

只有堅持迎接挑戰(zhàn)，只有堅持不懈承受磨練，才能取得真正的成功。

堅持的力量能夠戰(zhàn)勝困難。古希臘偉大演說家狄摩西尼小時因天生

的唇齒缺陷，而口吃和吐字不清，與人交流十分困難。這個有著遠(yuǎn)

大抱負(fù)的年輕人決心要改掉這個缺陷。從此便每日將一塊小小的鵝

卵石含在嘴里練習(xí)說話，一練就是好幾個小時。起初他并不適應(yīng)口

中含著異物說話，牙齦常常被石子磨破出血，但他仍然堅持著沒有

放棄。他就這樣一直練習(xí)著，直到他能像正常人一樣說話，甚至說

話比普通人還要流利。最后他甚至成為了一代演講大師，站在了數(shù)

萬人的臺前侃侃而談。堅持的力量，讓他戰(zhàn)勝了困難，獲得了成功。

堅持的力量能夠驅(qū)除失敗的陰影。法國作家凡爾納是科幻小說的鼻

祖。他在年輕的時候?qū)懴铝怂牡谝徊靠苹眯≌f。當(dāng)時的他將手稿

投到報社，卻屢被退回，他毫不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)，堅持著一連投了

十五家報社，卻均被退回。但是他沒有放棄，而是堅持把他投給了

第十六家報社。他的小說終于被看中出版，新書大售，凡爾納因此

名聲大振，成為科幻小說的代表人物。堅持的力量，讓它不懼失敗，

贏得了成功。堅持的力量能夠磨練心智。海倫?凱勒即使失明失聰

也依然堅持學(xué)習(xí)，成為教育大師；司馬遷堅持著自己的信念，忍辱

負(fù)重堅持了十八年終于完成著作《史記》。相反，方仲永小時即使

再怎么驚艷四座，才華橫溢，沒有堅持學(xué)習(xí)，最后也只是泯然眾人

矣；弗洛倫斯之前再怎么創(chuàng)造奇跡，可沒有堅持最后一英里，最終

永遠(yuǎn)也沒有完成她的理想……所以，要實現(xiàn)理想，就必須堅持。鍥

而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。人生路漫漫，難免會遇

到坎坷挫折，我們要相信堅持的力量，只要一直不懈地堅持下去，

你終會苦盡甘來，迎來夢想花開！【解析】【詳解】本題這是一篇

材料+命題作文。1.審題立意。仔細(xì)閱讀給出的材料，從中挖掘出

核心的主題，再按照命題作文的特點(diǎn)創(chuàng)作即可。這則材料的主題是

“堅持”。材料“我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者

的后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝卻不斷前進(jìn)”，通過對

比，說明了只有堅持到底，才能獲得最后的勝利。“最慢的步伐不

是硅步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持”，這說明成

功的路途不在于步子大小，而是堅持不懈，鍥而不舍。如果在那里

徘徊，永遠(yuǎn)不也不會成功；步伐再慢，只要堅持就能達(dá)到預(yù)期，走

向成功。這就是標(biāo)題“最快的腳步是‘堅持'”的具體含意。所以，

要從正能量的角度看待“堅持”，立意為：成功沒有捷徑；人最快

的腳步是堅持；堅持是走向成功的法寶等。2.構(gòu)思和選材?？梢詫?/p>

記敘文?？梢杂洈⒆约簣猿肿瞿呈拢詈螳@得成功的故事；可以記

敘社區(qū)抗疫，經(jīng)過堅持不懈的努力，最終“清零”的故事；可以記

敘中國航天人的堅持，經(jīng)過全體人員的不懈努力，最終打破美國封

鎖，成功讓天宮在宇宙中翱翔?？梢詫懽h論文，首先明確論點(diǎn)，可

以把題目“最快的腳步是‘堅持’”作為中心論點(diǎn)，也可以確立論

點(diǎn)為“堅持是走向成功的法寶”等，然后圍繞論點(diǎn)選擇兩三個名人

事例或幾句名人名言證明觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論，發(fā)出呼吁和號召即

可。

4.（2022?江蘇南京?一模）作文。你與友好學(xué)校學(xué)生就“作業(yè)”

話題展開了深入交流，他們的分享，引發(fā)了你的聯(lián)想與思考，讓你

明白作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一種手段，其最終目的在于發(fā)展人。任務(wù)一：

生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨(dú)特

的文化之美和地域特征。請介紹一個事物，可以是建筑、器皿等等，

突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處。要求：內(nèi)容具體，條理清

晰。不出現(xiàn)真實的人名校名。150字左右。任務(wù)二：以''這個作業(yè)，

真有意義”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)三：“五一”假期將至，請

你以語文科代表的身份，給語文老師寫一份信，就“讓假期語文作

業(yè)更有意義”這個話題，交流你的思考。要求：（1）所有考生均

需完成任務(wù)一寫作。（2）再從任務(wù)二、三中任選一題寫作，不少

于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。

【答案】范文一：笛子是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的漢族樂器，也是

漢族樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器，是傳統(tǒng)文化中最

重要的組成部分。笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長、高亢

的旋律，又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時也可以奏出歡快華麗的

舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)。可演奏出連音斷音、顫音和滑音等色彩性

音符；還可以表達(dá)不同的情緒；無論演奏舒緩、平和的旋律，還是

演奏急促、跳躍的旋律，其獨(dú)到之處都可從中領(lǐng)略。此外，笛子還

擅長模仿大自然中的各種聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的

意境之中。

范文二：這個作業(yè)，真有意義一次，我們老師布置了一份與眾不同

的作業(yè)，在雙休日做一件有意義的事。老師說完后，一點(diǎn)提示都不

給我們，轉(zhuǎn)身就走了。同學(xué)們紛紛議論起來，“幫媽媽做次家務(wù)”

“和爸爸媽媽去體驗一下大自然”“去給烈士們獻(xiàn)花”同學(xué)們的建

議五花八門。我當(dāng)然也不甘落后，心想要不然和同學(xué)們?nèi)デ鍜叽蠼郑?/p>

為保護(hù)環(huán)境出一份力。于是，我說：“同學(xué)們，要不我們?nèi)デ鍜叽?/p>

街，讓城市變得更加美麗！”同學(xué)們小聲議論后，同意了我的提議。

星期六上午，我和同學(xué)來到大街上。集合完畢后，我們馬上分頭忙

開了。我一拿著塑料袋，一手舉著一只裝了半杯清水的杯子。向人

群中走去?！澳茫鼰熡泻】?，也對空氣污染，您認(rèn)為呢？”

我對一位先生說。那先生非常果斷，立刻把嘴里叼著的煙輕輕放入

水中，還對我笑了笑說：“你做得很好"。我很高興，因為第一次

“出師”就得了贊許。我也對他笑了笑說：“謝謝！”“對不起，

請不要亂扔垃圾！”我又一次大膽地對行人說。可是那人豪不在乎，

不理不睬，我第一次被人拒絕，不禁有點(diǎn)灰心，但是為了大街的清

潔，我又再一次鼓足勇氣奔過去，說：“請你不要亂扔垃圾，好么？”

那人有點(diǎn)不耐煩說：“關(guān)你什么事？”面對這粗魯?shù)脑?，我不知?/p>

多尷尬，但旁邊的行人都盯著看，他不得不把剛剛?cè)拥舻囊粡垙V告

紙得閑扔進(jìn)垃圾桶里。我們戴上一次性手套，拿著小塑料袋，彎下

腰，把地上零零碎碎的垃圾撿進(jìn)小塑料袋里，然后把裝垃圾的塑料

袋扔進(jìn)垃圾箱。干到最后，我們滿頭大汗，全身濕透了。我們清掃

完這條待的清潔工作，也獲得了不少樂趣！這次的作業(yè)真有意思??！

范文三：給語文老師的一封信尊敬的語文老師：您好！老師您常常

教導(dǎo)我們，語文不僅是感受中華文化的美麗，更是對生活的一種體

會與感受。是您讓我學(xué)會用感受生活的美好，體會語文的樂趣，徜

徉在生活與知識的海洋里，尋找語文的味道，文化的氣息。但是現(xiàn)

如今很多同學(xué)，將語文學(xué)得生硬了，學(xué)“死”了，認(rèn)為語文就是背

誦那帶有“之乎者也”的文言文，那些文學(xué)大家的散文，認(rèn)為“天

下語文一大抄”，只要背的足夠多，就能夠從中汲取營養(yǎng)，不斷成

長。殊不知生活亦是語文的課堂，殊不知語文是來源于生活而高于

生活的，忽略了生活之美的語文，即便是能夠?qū)懗黾炎?，能夠完?/p>

閱讀下面的考題，但是那不過是缺少靈魂的皮囊罷了。“冰凍三尺

非一日之寒”，我知道扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對于語文的認(rèn)識不是一朝一夕的

事，但是因此就選擇“順其自然”么？“五一”假期將至，我認(rèn)為

這正是讓同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，感悟生活的的好機(jī)會。因此，語文老

師我想向您提出以下建議：第一，盡量少布置一些書面作業(yè)，多布

置一些探究性作業(yè)。少布置書面作業(yè)為探究性作業(yè)的完成留出富裕

的時間，可以布置的探究性作業(yè)有：探究“五一”勞動節(jié)的意義，

為此設(shè)置調(diào)查問卷，調(diào)查不同職業(yè)群體對“五一”勞動節(jié)的看法，

過節(jié)的方式，五一假期會做的事情等，根據(jù)調(diào)查得出結(jié)論。第二，

“五一”勞動節(jié)，一項勞動少不了，勞動感悟少不了。“五一”勞

動節(jié)不是‘'暢玩節(jié)"，應(yīng)該讓同學(xué)們體會到“勞動的意義”“勞動

的快樂”。讓同學(xué)們做力所能及的事，據(jù)此寫一份感悟，理解父母

勞動的不易。第三，讀一些有關(guān)“勞動”的文章，看名人大家對勞

動的感悟。自己又是如何表現(xiàn)自己的感悟的。作業(yè)的形式多樣，內(nèi)

容豐富。更容易讓同學(xué)們愛上生活，愛上生活中感受得到的語文。

語文科代表XX年XX月XX日【解析】【詳解】任務(wù)一：本題考

查小作文。明確文體，本題是說明類微寫作。明確寫作要求，“生

活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨(dú)特的

文化之美和地域特征”，要求寫的是含有中國元素的事物；“請介

紹一個事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡

述美在何處”，一般采用說明文的文體，注意要突出其中蘊(yùn)含的中

國元素，同時還要闡述其中的“中國之美”。寫作思路。故宮文創(chuàng)、

博物館郵票、漢服、以及插畫等處處都有中國傳統(tǒng)文化元素的影子。

學(xué)生可以選取自己熟悉的含有中國元素的事物來寫，可以寫該事物

在中國傳統(tǒng)文化中的地位，可以介紹事物的特色，介紹它的“美”。

如寫漢服，可以這樣介紹：華夏民族的稱謂就源自漢服。自古以來，

服飾文化一直是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的組成部分。其中，漢服

作為中國最具代表性的服制之一，也一直是研究的重點(diǎn)所在。漢服

的典型美學(xué)特征是寬博飄逸，而飄逸之中又含有端莊，令人可以欣

賞而不敢褻瀆，給人一種超凡脫俗的美感。漢服外在的審美特征主

要表現(xiàn)在三個方面：其形態(tài)上的線條美、考慮人的儀態(tài)之美、以及

其色彩紋飾之美。任務(wù)二：本題考查命題作文。第一，審題立意。

本篇習(xí)作要求以“這個作業(yè)，真有意義”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！罢嬗幸?/p>

義”，強(qiáng)調(diào)“這個作業(yè)”的重要性；文章中的“這個作業(yè)”應(yīng)該明

確點(diǎn)明，不適合以常規(guī)的背誦任務(wù)、試卷等作業(yè)作為“真有意義”

的作業(yè)，可以是探究性作業(yè)，對某一現(xiàn)象的看法，從網(wǎng)上查閱資料，

表述自己的觀點(diǎn)；如合作性的作業(yè)，大家分工合作解決一個難題；

實踐性的作業(yè)，如去當(dāng)“安全交通”志愿者，“光盤行動”倡議者

等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的作業(yè)才能夠稱為“有意義的作

業(yè)”。體現(xiàn)自己對作業(yè)的看法，或是“作業(yè)”對自己的引導(dǎo)意義。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫成記敘文，圍繞自己老師

布置的豐富多彩的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作?？砂凑铡翱傄灰环忠灰豢偂钡慕Y(jié)

構(gòu)行文，開篇通過議論兼抒情的方式，表述某次作業(yè)的意義，引出

下文。接下來敘述事件，如：老師為照顧基礎(chǔ)較差的我，設(shè)置的分

層作業(yè)，幫助我提高；老師布置的趣味作業(yè)，提高了我對學(xué)習(xí)的興

趣等，重點(diǎn)體現(xiàn)“這次作業(yè)的意義”，結(jié)尾扣題表述對作業(yè)的理解

來深化中心。任務(wù)三：本題考查應(yīng)用文。第一，審題與思路。本篇

習(xí)作要求以語文科代表的身份，在“五一”假期前給語文老師寫一

封圍繞“讓假期語文作業(yè)更有意義”的信?？梢韵蚶蠋熖嵋恍┳鳂I(yè)

的建議，使假期作業(yè)更有意義，可先表述對語文的理解，然后一步

步引到自己對“讓假期語文作業(yè)更有意義”的看法，可體現(xiàn)這樣作

業(yè)布置的重要性，對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，注意結(jié)合“五一”勞動節(jié)這

一特殊的時間節(jié)點(diǎn)，可與假期有機(jī)結(jié)合起來，接下來提出合理性的

建議，結(jié)尾表達(dá)期望設(shè)置怎樣的作業(yè)。第二，文體。本篇習(xí)作明確

要求寫成“信”，要注意書信的格式。書信一般由標(biāo)題、稱呼、正

文、結(jié)尾、落款五部分組成。①標(biāo)題，本篇習(xí)作要求以“給語文老

師的一封信”為題創(chuàng)作。②稱呼，開頭頂格寫稱呼（尊敬的老師）；

③正文，寫清怎樣的作業(yè)有意義，作業(yè)內(nèi)容建議一定要具體化，開

展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義

都有哪些，均需一一寫明。④結(jié)尾，表示期望。⑤在右下方寫署名，

署名下寫日期。5.（2022?廣東深圳?二模）閱讀下面材料，按要

求完成寫作。深圳讀書月期間，七年級學(xué)生小華收獲頗豐。他閱讀

了很多書籍，并且摘抄了有關(guān)成長的經(jīng)典語錄，比如：“孩子，你

且慢些走，慢些走，一路的如花似錦，你且慢慢描。”一一作家丁

立梅“當(dāng)你不去拼一份獎學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ、

刷著微博，逛著淘寶，玩著游戲，干著我80歲都能做的事，你要

青春干嘛？”——阿里巴巴創(chuàng)始人馬云“開心的時候我就笑，不

開心的時候，我就等一會笑?！e極心理學(xué)講師閱讀以上材料，

從下列任務(wù)中任選一項完成：

標(biāo)題要求寫作“小貼士”

①寫出事情的起

任務(wù)一：你有沒有自己以因、經(jīng)過和結(jié)果，

獨(dú)特的閱讀故事？或者“在中重點(diǎn)部分寫詳

你有沒有值得分享的其成長”為標(biāo)題，細(xì)。②記真實的

他成長故事？請把它記先將題目補(bǔ)充事件，寫真實的

錄下來。_71so感情，抓住感人

細(xì)節(jié)來寫。

①想象要合情合

理，符合圖畫書

任務(wù)二：“我是一本圖以“一本圖畫書的特點(diǎn)和生活邏

畫書，剛從書展走出，的故事”為標(biāo)輯。②通過具體

即將開始新的歷程”，題，把故事開頭事件描述圖畫書

以此為開頭，發(fā)揮想象，抄到作文稿紙在不同地方接觸

寫一篇故事。上0不同人的經(jīng)歷，

用細(xì)節(jié)描寫增加

感染力。

要求：①除詩歌以外，文體不限，600-800字。②文中不得出現(xiàn)

真實的人名、地名、校名o

【答案】例文一在讀書中成長“當(dāng)你需要幫助時，書會伸出援助之

手；當(dāng)你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生

之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我

寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書?？墒牵⒉?/p>

是每個人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時的我，就是最頭疼讀書的一

個，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。

后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文課前活動說

起……那是小學(xué)五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍

游戲，每個同學(xué)必須依次回答出一個成語來?！皻庀笕f千”“千軍

萬馬”……同學(xué)們一個個都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時我的腦

子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直

跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)

們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在

地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后

要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，

定要多讀書，懂好多好多的知識。漸漸地，我真的喜歡上了讀書，

因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過

祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略

欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。那是一個深秋的黃

昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和

絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的

那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向

命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注

入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不

振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯誤，為自己制定了

今后的學(xué)習(xí)計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人

生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我

的智慧和力量呀！讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了

我力量。我在讀書中成長！

例文二一本圖畫書的故事我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開

始新的歷程。我的名字叫《愛心樹》，和許多圖畫書擺在一起，我

們討論誰會最先被挑走。大家都很期待，相信自己會有美好的未來。

就在大家嘰嘰喳喳地說話時，我被一雙小手拿起來放在購物籃里。

朋友們和我說再見，他們祝福我第一個交到新朋友。這是個四口之

家，喜愛我的是個小女孩。我被她抱在懷里，渾身暖洋洋的。一到

家，小女孩就把書遞給爸爸。小女孩趴著爸爸背上，哥哥坐在一邊。

哥哥問爸爸這是什么樹，妹妹讓他不要說話。他們安靜下來，開始

聽爸爸讀書。爸爸讀得很大聲。我有個快樂的開頭，他理應(yīng)讀得快

樂些。后來，爸爸聲音越來越低沉，過了一會兒，我聽見爸爸不斷

吸溜著鼻子。爸爸停下來，用另一只手揩了一下眼角，又用手托著

我開始讀起來，我感覺他的手上濕濕的，我知道那是淚痕。兩個小

朋友沒有覺察到爸爸的異樣，他們還不知道父輩的艱辛。我雖然剛

來到這個家庭，但以我的智慧，我猜測這個年輕的爸爸，或許想到

對待孩子做得還不夠好，圖畫書里的故事觸發(fā)了他的心緒。媽媽做

好了飯菜，一家人開始吃晚飯。小朋友逛了一天，飯還沒有吃完，

就瞌睡得閉了眼。爸爸把他們抱上床，媽媽收拾碗筷。爸爸撥打手

機(jī)，電話另一頭傳出蒼老的聲音。爸爸不善于表達(dá)情感，他支支吾

吾地說著話，安排電話那頭的人注意保重身體，不要累著。小女孩

慢慢長大，讀繪本的時間越來越少。小女孩也轉(zhuǎn)到新學(xué)校讀書，學(xué)

校倡導(dǎo)給貧困地區(qū)兒童捐贈圖書。小女孩把我拿到學(xué)校，就這樣我

隨著新的朋友來到一所山村小學(xué)。在一個暖日的中午，支教的老師

又開始準(zhǔn)備給學(xué)生讀故事。一個學(xué)生拿著我遞給老師，老師輕輕念

著我的名字：《愛心樹》。學(xué)生圍在老師身邊，老師翻開一頁，說：

“你們看這書上的樹像不像山坡上那棵樹？”學(xué)生們抬起頭，看見

山坡上那棵蘋果樹正在陽光下靜立著。他們想起的春天時候，那棵

樹會開出一片繁花。現(xiàn)在雖是冬日，但他們知道，那樹正貯蓄著能

量，等待春天的第一縷東風(fēng)。他們的目光隨著紙張一頁頁翻過，他

們安安靜靜地聽著。孩子們在朗讀聲里看到老師的鬢發(fā)在寒風(fēng)里凌

亂。老師讀得很深情，他從那棵樹上看到了孩子們父母的影子，他

們的身影疊加在那棵蘋果樹上。他們一年又一年在城市里辛苦勞

作，他們付出汗水和熱血，為了給孩子掙得光明的未來。老師讀完

故事，他把我放到一個孩子的手里，對他說：“你的爸爸要從城里

回來了，你把這本書給他讀一下。讓他知道你已經(jīng)認(rèn)識好多字了?！?/p>

那個孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我抱在懷里，朝老師笑了。

［解析］

【詳解】任務(wù)一：本題考查半命題作文。一、審題立意。讀材料可

知，作文主題與“成長”有關(guān)。任務(wù)一的要求：“獨(dú)特的閱讀故事”

或“值得分享的成長故事”，可知寫作的范圍。首先將題目補(bǔ)充完

整，可填的內(nèi)容極多，成長中太多難忘的片段，有很多可以寫進(jìn)作

文，我們要選取其中較有特點(diǎn)或較為深刻的材料來寫。本文提示回

憶往事，將自己的閱讀故事或成長過程中的經(jīng)歷搜集整理，記述下

來，抒寫真情實感。敘事時寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)部

分寫詳細(xì)，并注意對感人的情節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。二、構(gòu)思選材。確

定核心詞后要注意選材，可從以下角度構(gòu)思選材：第一、在各種知

識、書籍、愛好中成長。知識、書籍浩如煙海，我們也在培養(yǎng)著發(fā)

展著自己的興趣愛好。在成長過程中，總有幾本書給了你深刻的啟

迪，總有哪一門知識伴隨著你的左右，總有一門興趣愛好熏陶著你

的靈魂，凈化著你的心靈……寫這一類題材要描寫出自己與讀書、

學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)興趣愛好的過程，最好要展現(xiàn)幾個學(xué)習(xí)過程中的典

型事件或精彩片段，講述自己學(xué)習(xí)的收獲與感受，來展現(xiàn)這些知識

對自己的熏陶與啟迪，來點(diǎn)明它們在自己成長之路上的意義；第二、

在各種情感中成長。成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、

長輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；

與老師間凝結(jié)的師生情讓我