教師招聘教育學心理學必考100題及答案

..--.-教師招聘教育學心理學必考100題及答案一、選擇題：1．世界上最早的教育文獻是我國的（C）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（A）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（A）A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（D）A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是（C）A．學不躐等B．各因其材C．開而弗達D．溫故而知新..--.-7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（C）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（D）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定11．心理現象就其產生方式是（B）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動12，下列選項中哪種是一般能力?（A）A．觀察力B．曲調感C．節(jié)奏感D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（D）..--.-A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（B）A．氣質B．性格C．能力D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（D）A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲性障礙D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（C）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（D）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（A）A．心境B．激情C．應激D．熱情19．個性結構的核心成分是（C）A．能力B．氣質..--.-C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（C）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉21．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（B）A．柏拉圖B．昆體良C．夸美紐斯D．蘇格拉底22，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A．《教育論》B．《教育漫話》C．《大教學論》D．《普通教育學》23．“現代教育派”的代表人物是（B）A．洛克B．杜威C．斯賓塞D．夸美紐斯24．教學的基本組織形式（A）A．課堂教學B．個別教學C．小組教學D．現場教學25．我國實行的第一個現代學制是（B）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制D．壬戌癸丑學制..--.-26．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（B）A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想27．決定教育性質的因素是（C）A．生產力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài)C．政治經濟制度D．民族文化傳統(tǒng)28．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（C）A．歷史性B．階級性C．永恒性D．繼承性29．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（D）A．基本規(guī)律B．基本方法C．基本途徑D．基本要求30．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課B．上課C．個別輔導D．布置作業(yè)31．“強、平衡、不靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型對應（C）A．多血質B．膽汁質C．粘液質D．抑郁質32．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)?（B）A．開端..--.-B．中間C．終端D．外部33．識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（B）A．暫時遺忘B．永久遺忘C．干擾遺忘D．逆向遺忘34．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（C）A．知覺B．嗅覺C．嗅覺適應D．嗅覺感受性35．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（D）A．線條透視B．空氣透視C．運動視差D．視軸輻合36．注意的兩個最基本的特點是（B）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性37．“一題多解，演繹推理”是（D）A．再現思維B．求同思維C．輻合思維．D．發(fā)散思維38．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（A）A．道德感B．美感C．理智感..--.-D．熱愛感39．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（A）A．雙趨式沖突B．雙避式沖突C．趨避式沖突D．多重趨避式沖突40．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（C）A．無條件反射B．本能的行為C．第一信號的條件反射D．第二信號的條件反射41．狹義的教育制度是指（D）A．國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度D．學校教育制度42．教育科學體系中的基礎學科是（A）A．教育學B．教育哲學C．教育社會學D．教育經濟學43．1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（A）A．教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合D．教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合44．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（D）A．美育B．勞動教育C．愛國主義教育D．美育、勞動教育45．決定教育永恒性的是教育的（D）..--.-A．目的B．內容C．方法D．功能46．我國頒布的第一個現代學制是（A）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制D．壬子癸丑學制47．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（C）A．演示法B．練習法C．實驗法D．實習作業(yè)法48．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（C）A．橋梁作用B．關鍵作用C．主導作用D．決定作用49．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（B）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸50．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（C）A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則51．“足智多謀，隨機應變”是思維的（C）A．廣闊性B．獨立性..--.-C．靈活性D．邏輯性52．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（A）A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性53．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現象是（A）A．感覺適應B．感覺對比C．感覺相互作用D．實踐活動影響54．腦神經屬于下列哪一類神經？（D）A．交感神經B．副交感神經C．中樞神經D．周圍神經55．有預定目的，用專門方法的識記是（A）A．有意識記B．無意識記C．意義識記D．機械識記56．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（D）A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重57．遺傳素質是能力發(fā)展的（B）A．動力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎..--.-D．核心成分58．年齡智商的公式是（C）A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×10059．人的認識的傾向性是（A）A．興趣B．需要C．動機D．理想60．情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（C）A．現實與人B．人與人C．現實與人的需要D．生理與心理需要61．中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（D）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子62．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（C）A．道德品質B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力63．《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現了教學的（C）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則64．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課B．上課..--.-C．練習復習D．考試65．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（B）A．講授法B．談話法C．討論法D．實驗法66．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（A）A．研究能力B．學習能力C．管理能力D．交往能力67．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（D）A．程序性課程B．練習性課程C．地方性課程D．實踐性課程68．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（C）A．專政型B．指導型C．民主型D．溺愛型69．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（C）A.一B.二C.三D.四70．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（B）A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（A）A.判斷B.診斷..--.-C.評定D.評分72．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D）A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質教育D.心理健康教育73．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（C）A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識74．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.個性化B.教育技術的現代化C.個別化D.教育權利的平等化75．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（A）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用76．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（B）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B.現實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系77．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（C）A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質的和諧發(fā)展C.教育與生產勞動相結合D.教育理論與實踐相結合78．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（A）A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體..--.-79．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（B）A.名譽權B.人身自由權C.受教育權D.人格尊嚴權80．個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（D）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性81．以下說法中正確的是（B）A在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成B思維過程的基本操作是分析和綜合C思維的基本形式是比較、抽象和具體化D根據思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維82．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖國―“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于（A）A第一級水平B第二級水平C第三級水平D第四級水平83．最佳學習效果的過度學習需達到（D）A50%B50%―100%C100%D100%―150%84．心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（C）A知覺B記憶C注意D思維85．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學（B）A二年級B三年級C四年級D五年級86．學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是（C）..--.-A學生B教學內容C教師D教學環(huán)境87．兒童認知發(fā)展到達具體運算階段的標志是（D）A多維思維B思維的可逆性C具體邏輯推理D守恒觀念形成88．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（A）A不同的學習結果B學習層次的高低C學習情境的簡繁D學習水平的優(yōu)劣89．學習動機的強化理論的提出者是（D）A行為―認知主義者B認知主義者C建構主義者D行為主義者90．強調概括化經驗或原理在遷移中的作用的理論是（C）A形式訓練說B共同要素說C經驗類化說D關系轉換說91．在教“寫”的概念時，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學生提供（C）A比較B變式C正例與反例D概括92．不屬于心智技能的是（B）A閱讀B吹拉彈唱C運算D記憶93．組織策略屬于（B）A精加工策略B認知策略C元認知策略..--.-D調節(jié)策略94．要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（A）A發(fā)散思維B推測與假設C好奇心D獨立性95．小學生品德發(fā)展的關鍵年齡是（D）A6歲B7歲C8歲D9