幼兒園小班工作評價1000字以上

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班工作評價1000字以上一、班級概況：本班幼兒33人，其中男孩20人，女孩13人.入園后能較快適應那里的生活、學習環(huán)境。性格活潑的幼兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與伙伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的團體生活，覺得很不適應，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些情況持續(xù)了兩周左右，異樣是薛穎和吳祝勇每一天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什么方法都不行，僅有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月后才適應，此刻間或還會小泣。經過保教人員的共同教育，急躁地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，情愿接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地嬉戲、學習，行為、能力方面都有較大的提升，下頭評價本學期幼兒各方面進展情景及保教人員班務管理的詳細工作情景。

二、班級管理：(一)班級生活常規(guī)管理

來園。幼兒能從不愿入園到高開心興地上幼兒園，積極向老師問好問早，每一天佩帶手帕，堅持衣著干凈。剛開頭小伴計們沒有帶手帕的習慣，于是我用一星期的時間，每一天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星，引起孩子和家長的留意，一星期后，家長反映孩子進取地要手帕，并且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真提升了。進入冬季后，經過老師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自我搬小椅、取玩具、與父母告辭

盥洗活動。指導和幫忙幼兒按順次洗手、擦手巾，明白不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗干凈，異樣是在體育活動后，要求幼兒擦自我標記的手巾。認識幼兒大小便的習慣，隨時觀看幼兒是否需要大小便，吳祝勇小伴計在家養(yǎng)成每一天早上大便的習慣，到幼兒園后，他不愿在學校里解，以至拉在身上。在我們的督促、提示下，此刻他能積極地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。牛勁小伴計嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每一天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們細心幫忙下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他積極不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續(xù)幾天都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，我靜靜跟在她后面觀看她幾天，最終發(fā)覺了緣由：小伴計們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一齊進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的情景，奶奶也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最焦急的時候。認識這個情景后，我們每一天都定時帶她到廁所，并看著解小便，過兩天后我說在門外看，必需要解干凈，漸漸地幫她改掉壞習慣，此刻已不再尿濕褲子了。

飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織猛烈運動，教幼兒學習禮貌進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，堅持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據幼兒的食量安排早、午點，對個別過慢的幼兒賜予適當的幫忙。李巨亞小伴計從開學后一向不愿吃飯，借故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采用循序漸進的方法，剛開頭只讓他吃白飯，然后漸漸地給他添少許菜，再添少許湯，此刻他吃得又多又好。

室外活動。常常帶幼兒到三樓陽臺或一樓嬉戲、漫步?????、做操，一方面讓幼兒享受充分的日光浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋游活動，孩子們都開心地玩電動玩具，看動物，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是高興。我們保教人員時刻留意幼兒的平安，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很勝利。

離園活動。熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情景，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自我的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師、阿姨再見。

(二)班級教育管理

教學活動管理。依據本班幼兒的年齡、生心理特征，制定教育目標及方案，合理組織教學活動。本學期進行了《來來來，來上幼兒園》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有詳細的資料和支配：

(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙干凈的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自我的毛巾，自我的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。之后孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做仿照操，學習跳爬等基本技能，培育了幼兒運用小肌肉的能力，促進了動作的靈敏度。每一天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒留意平安，掌握活動量，離老師不能太遠，對簡單出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，每天熬煉身體好。

(2)語言方面。教材資料、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特征，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能堅持5—10分鐘，學會傾聽和簡潔的敘述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊邊聽，學會了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在團風光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。

(3)社會方面。引領幼兒有愛好地觀看成人的各項勞動，教育幼兒喜愛、敬重成人的勞動成果，注意言傳身教，以自我進取的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，明白愛惜用具和材料，初步體會勞動的歡快。教育幼兒有困難時不哭，情愿自我動手試試解決困難或找老師懇求幫忙?；锇殚g相互交往有所提升，咬人、打人、罵人的情況削減，唐塘小伴計開學初會抓人，經過家園一樣教育，老師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所轉變，但有時還會掌握不住，還需進一步強化教育改善。

(4)科學方面。經過科學系統(tǒng)的學習，幼兒熟悉自我的幼兒園、所在班級、明白自我的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;明白耳朵的用途;熟悉秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;辨別多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中預備的教、用具數量都稍多于幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶情況。在活動中留意觀看認識幼兒的表現，依據幼兒能力有差異的特征，敏捷地掌控教育方式，進行有針對性的個別指導和幫忙。

(5)藝術方面。為幼兒預備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒認識作品資料、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，便利家長觀賞比較，刺激家長幫忙提升。在唱歌之前，或給他們講一則趣味的故事，或帶來寵愛的小客人，引起幼兒留意學唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡潔的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與伙伴和老師一齊共享。

(6)五開展教學嬉戲活動。從這三個月的教學來看，孩子們對英語還是有的愛好的，但教學資料對于小班幼兒來講有點難度，期望下學期能改善教材。

嬉戲活動管理。嬉戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力氣。依據小班課程的特征，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有嬉戲的存在。小班以結構嬉戲和主角嬉戲為主，在嬉戲過程中，老師賜予指導甚至加入，以提升幼兒的嬉戲水平。在主角嬉戲中，老師在嬉戲中擔當主要主角，以主角身份和嬉戲口吻參與嬉戲，組織幼兒友好地共同嬉戲。以嬉戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自我的主角、按自我的意愿表演主角、進行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡潔的規(guī)章，穩(wěn)定嬉戲主題，豐富嬉戲資料，培育幼兒單獨嬉戲的能力。無論是制造性嬉戲還是規(guī)章嬉戲都以幼兒為主體，老師起幫助作用，盡量激活并維持幼兒的嬉戲愛好，并鼓舞幼兒的制造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增加幼兒的能力。

班級其它活動管理。

(1)環(huán)境。開學初為新生創(chuàng)設氛圍活躍、顏色艷麗明朗的環(huán)境，吸引幼兒的留意，轉移目標，為高開心興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名，供幼兒觀賞觀看，培育幼兒寵愛接觸大自然的愛好。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們布置了迎新年喧鬧環(huán)境，讓孩子們體悟增長一歲的樂趣。評比欄對培育幼兒養(yǎng)成良好習慣起了非常重要的作用，孩子與家長常常一齊數上頭的五角星，促進幼兒的上進心。

(2)家園活動。開學一個月后組織了一次家長會，讓家長認識幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應協作方面，家長間也有了相互溝通的機會;日常針對個別幼兒消失的問題，準時與其家長聯系，共同協商解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向進展;準時更換家長園地，讓家長認識每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地協作老師進行教育。(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒