計算機軟件系統(tǒng) 教學設計

計算機軟件系統(tǒng)教案課題計算機軟件系統(tǒng)教學年級七年級執(zhí)教者黨保峰教材版本河南省基礎教研室版教學目的教學目標【知識與技能】1、了解計算機軟件的概念；2、理解計算機軟件和硬件的關系；3、掌握計算機軟件的分類；4、掌握常見通用應用軟件的分類?！具^程與方法】通過任務驅(qū)動和探究活動小組討論的方式掌握計算機軟件的分類、理解計算機軟件和硬件的關系、了解個人計算機上常用的操作系統(tǒng)、掌握常見通用應用軟件的分類等內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過認識計算機軟件系統(tǒng)，培養(yǎng)學生對軟件系統(tǒng)的濃厚興趣，進而認識到軟件對操作計算機的重要性。教學重點1、掌握計算機軟件的分類；2、掌握常見通用應用軟件的分類。教學難點理解計算機軟件和硬件的關系。教學突破通過任務驅(qū)動和探究活動小組討論的方式讓學生掌握計算機軟件的分類、理解計算機軟件和硬件的關系、了解個人計算機上常用的操作系統(tǒng)、掌握常見通用應用軟件的分類等內(nèi)容，使學生成為信息技術課堂的主人和主體，學得積極、掌握得深刻。教學新的思路讓學生成為信息技術課堂的主人和主體，通過任務驅(qū)動和探究活動小組的方式進行學習，學生學得投入、討論得熱烈、掌握得深刻。教學步驟教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課程導入領著學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，提問學生計算機硬件的組成等。學生在老師的帶領下回憶了上節(jié)課所學的計算機硬件系統(tǒng)的內(nèi)容，回答老師的提問。為學習本節(jié)課計算機軟件系統(tǒng)做好鋪墊，引出計算機軟件和硬件的關系這個難點。學生探究任務一老師讓學生上網(wǎng)找一找：什么叫計算機軟件？學生打來瀏覽器，通過百度或360搜索查找：什么叫計算機軟件？讓學生了解計算機軟件的概念，提醒這里有個誤區(qū)：計算機軟件就是計算機程序。教師在這里強調(diào)，計算機軟件不僅僅指計算機程序，還包括相關的文檔。學生探究任務二老師提醒本節(jié)課的難點：計算機軟件和硬件的關系是什么？讓學生在課本上查找，找到后，舉手回答。在本任務中，學生往往總結不出計算機軟件和硬件的總的關系，需要老師提煉，告訴學生。學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答問題。老師強調(diào)計算機軟件和硬件的關系，并延伸提醒學生，現(xiàn)在的計算機軟件和硬件已沒有絕對嚴格的界線。學生探究任務三老師讓學生在課本上找本節(jié)課的第一個重點：計算機軟件一般分為哪兩大類？提醒學生找到后，舉手回答。學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答問題。總體上，計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類，這一基本常識，要求學生都要掌握。學生探究任務四老師讓學生在課本上找一找：系統(tǒng)軟件包括哪些內(nèi)容？提醒學生找到后，舉手回答。學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答問題。讓學生了解系統(tǒng)軟件的組成，提醒這里有個誤區(qū)：系統(tǒng)軟件只有操作系統(tǒng)軟件。老師糾正、強調(diào)：系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)軟件和語言處理程序、故障診斷程序及其他服務性程序。學習操作系統(tǒng)相關知識老師帶領學生看課本，查找操作系統(tǒng)的概念、功能等。學生在老師的引領下學習了操作系統(tǒng)的概念、功能等。為學生完成下一個探究任務打好基礎。學生探究任務五1、老師讓學生在課本上找一找：個人計算機上常用的操作系統(tǒng)有哪些？2、老師讓學生以探究小組為單位，討論、完成：你的學生計算機安裝的是什么操作系統(tǒng)？學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答第一個問題。第二個問題，學生感覺有點難，普遍無從下手，探究小組討論過程中，有的小組，上百度搜索，怎樣查找自己的計算機安裝的是什么操作系統(tǒng)這樣的問題。經(jīng)過一段時間的摸索，有小組的成員舉手，在老師的示意下回答第二個問題。對于第二問題，有點難，但是，難不住小組的力量。終于，學生經(jīng)過討論，網(wǎng)上查找辦法后，找到了問題的解決辦法。老師讓探究小組的代表給大家展示了查找自己的計算機安裝的是什么操作系統(tǒng)的詳細步驟，學生們感覺有一定的成就感。學習應用軟件相關知識老師帶領學生看課本，查找應用軟件的概念。學生在老師的引領下學習了應用軟件的概念。為學生完成下一個探究任務打好基礎。學生探究任務六老師讓學生在課本上找一找：應用軟件通常包括哪兩大類？劃分的依據(jù)？學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答問題。讓學生通過自己查找答案，了解應用軟件的通常分類。補充：計算機軟件的其他分類方法老師結合學生探究任務六，補充：按照計算機軟件發(fā)行方式方法的不同，計算機軟件還可以分為三類。學生在老師的引領下知道了計算機軟件還可以分為商業(yè)軟件、共享軟件、自由軟件。老師為學生講解，不同的標準，問題往往有不同的答案。老師讓學生通過看課本，了解了商業(yè)軟件、共享軟件、自由軟件的知識。學生探究任務七老師讓學生在課本上找本節(jié)課的第二個重點：常見通用軟件分為哪九大類？提醒學生找到后，舉手回答。在學生回答正確后，老師對該重點進行了強調(diào)，并對學生提出學習的要求，給學生時間，熟悉、掌握該重點的相關內(nèi)容。學生認真看課本，有人找到答案，舉手，在老師的示意下回答問題。老師讓學生回答常見通用軟件的九大分類，并要求學生必須掌握這九大類的軟件名稱，了解他們的功能、每一類至少知道一個常用軟件。學生探究活動老師讓學生上網(wǎng)找一找：手機、智能電視、數(shù)碼相機是否有操作系統(tǒng)？如果有，操作系統(tǒng)名稱是什么？學生以探究小組的形式，討論、交流、共同合作上網(wǎng)查找該活動的問題的答案。該問題，有一定難度，有部分學生了解，有部分學生不了解，了解的學生知道的也只是一點。但通過小組探究，共同合作上網(wǎng)查找到了該問題的答案。作業(yè)要求老師出示課下作業(yè)：找一找看一看：你家里有沒有計算機？如果有，都安裝了哪些應用軟件？學生對該問題不太清楚，他們以小組探究的形式，討論、交流、合作，上網(wǎng)查找解決該問題的方法。然后，在學生計算機上查找安裝了哪些應用軟件。通過布置一些延伸性的問題，培養(yǎng)學生合作精神、探究精神，開闊他們的視野，提高他們解決問題的能力。板書設計計算機軟件系統(tǒng)教學目標：【知識與技能】1、了解計算機軟件的概念；2、理解計算機軟件和硬件的關系；3、掌握計算機軟件的分類；4、掌握常見通用應用軟件的分類?！具^程與方法】通過任務驅(qū)動和探究活動小組討論的方式掌握計算機軟件的分類、理解計算機軟件和硬件的關系、了解個人計算機上常用的操作系統(tǒng)、掌握常見通用應用軟件的分類等內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過認識計算機軟件系統(tǒng)，培養(yǎng)學生對軟件系統(tǒng)的濃厚興趣，進而認識到軟件對操作計算機的重要性。教學重點：1、掌握計算機軟件的分類；2、掌握常見通用應用軟件的分類。教學難點：理解計算機軟件和硬件的關系。教學突破：通過任務驅(qū)動和探究活動小組討論的方式讓學生掌握計算機軟件的分類、理解計算機軟件和硬件的關系、了解個人計算機上常用的操作系統(tǒng)、掌