江蘇省鎮(zhèn)江市京口中學2024屆九上化學期中綜合測試模擬試題含解析

江蘇省鎮(zhèn)江市京口中學2024屆九上化學期中綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．科學家從柳樹皮中提取并合成出解熱鎮(zhèn)痛藥物阿司匹林，阿司匹林有效成分是乙酰水楊酸（化學式C9H8O4）下列關(guān)于乙酰水楊酸的說法正確的是（）A．乙酰水楊酸中含有4個水分子B．乙酰水楊酸的相對分子質(zhì)量是1808C．乙脫水楊酸由21個原子構(gòu)成D．乙酰水楊酸能使紫色石蕊試液變紅2．下列變化屬于化學變化的是（）A．試管破碎 B．濾紙折疊 C．酒精揮發(fā) D．蠟燭燃燒3．自然界的水因含有許多雜質(zhì)而需要凈化，下列操作中不能使水得到凈化的是A．蒸餾 B．活性炭吸附 C．加入肥皂水 D．過濾4．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法正確的是A．反應后生成了四種物質(zhì)B．分子在化學變化中是不可分的C．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1D．催化劑參與了化學反應，化學性質(zhì)和質(zhì)量都發(fā)生了變化5．關(guān)于水的說法不正確的是A．由水分子構(gòu)成B．由氫氣和氧氣兩種氣體組成C．由氫元素和氧元素組成D．每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成6．空氣中的下列氣體，屬于稀有氣體的是（）A．He B．N2 C．O2 D．CO27．化學實驗操作的規(guī)范性、安全性是實驗成敗的關(guān)継，同時也反映了實驗者的化學素養(yǎng)。下列如圖所示的實驗操作正確的是A．過濾 B．測定空氣中氧氣含量 C．測定溶液的pH D．稀釋濃硫酸8．空氣中含量最高的物質(zhì)是A．氮氣 B．稀有氣體 C．氧氣 D．水蒸氣9．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙霧B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光D．將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與內(nèi)焰接觸部分炭化最嚴重10．根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷，下列說法正確的是（）A．鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個質(zhì)子B．鎂的相對原子質(zhì)量為24.31gC．在化學反應中,氯原子容易失去1個電子D．鎂離子（Mg2+）與氯離子（Cl－）的最外層電子數(shù)不相等11．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．如果沒有二氧化錳，氯酸鉀加熱不會分解B．一種催化劑只能催化一個化學反應C．催化劑能加快也能減慢化學反應速率D．催化劑在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變12．在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)ABCD反應前質(zhì)量（g）461114反應后質(zhì)量（g）待測15084則下列說法中正確的是（）A．該反應的反應物為A和C B．容器中發(fā)生的化學反應，屬于化合反應C．反應后，生成了84gD物質(zhì) D．反應后，待測A的質(zhì)量為26g二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生和收集裝置:請回答下列問題:（1）指出標有序號的儀器名稱：①_____（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用_____（填字母）作發(fā)生裝置，寫出反應的文字表達式_____；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____（填字母）裝置。（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能瓶，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體的體積，則氣體應從_____（填a或b）端進入。（4）二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實驗室常用大理石和稀鹽酸混合制取，則應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是_____和_____。（填字母）14．根據(jù)下列裝置圖，結(jié)合所學知識，請回答下列問題。（1）圖中儀器a的名稱是__________，b的名稱是__________。（2）實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇__________作氣體發(fā)生裝置（填字母代號），該裝置的不足之處是_________________，此法制取氧氣的化學方程式為____________________，當用C收集氧氣時，當看到__________________時表明氣體已收集滿。（3）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作時先把玻璃管口__________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；15．Ⅰ.如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學知識回答問題：（1）實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_______________。（2）試管A中所得氣體是________，檢驗試管B中氣體的方法是_________。（3）通過該實驗能得到的結(jié)論是_________。（答出一點即可）Ⅱ.根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖，儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗，儀器A的名稱是________。（2）如圖B，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，事先在容器底部放水或細沙的原因是：_____________。（3）如圖C，貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測出該氣體具有_________的性質(zhì)。（4）如圖D，用排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應從___________（選填“a”或“b”）口通入。16．（實驗回顧）18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥，潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指_____________________（填化學式），通過上述實驗得到的結(jié)論是________________。（實驗重現(xiàn)）某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：實驗1：水的通電分解實驗如圖1所示，打開活塞b，用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是______________________，證明該氣體為_________________。實驗2：易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗，根據(jù)圖示實驗裝置，請回答：（1）儀器a的名稱是___________________。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，________________，則氣密性良好（3）用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），反應的文字表達式為______________。（4）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量02體積，另一儀器名稱為___________，在F中氣體應從導管___________（填“b”或“c”）端通入。（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_______________的物理性質(zhì)：用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_______________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．如圖所示為用加熱后的玻璃棒點燃白磷,來測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。請回答下列問題:(1)寫出白磷燃燒的化學方程式。______________________(2)白磷在錐形瓶中燃燒時,常常導致瓶塞被沖開,實驗失敗。導致瓶塞被沖開的原因是什么?________________(3)為了防止瓶塞被沖開你能將實驗作如何的改進?______________________18．重慶實驗外國語學校某興趣小組設(shè)計了用鹽酸與碳酸鈣粉末反應來驗證反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。（1）某同學使用如圖裝置進行實驗，四組實驗中分別進行了兩次稱量，得到下表數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是_____（填序號）。編號ABCD反應前/g55.555.355.655.8反應后/g55.558.554.254.8（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，鎂條在空氣中完全燃燒，生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比，生成物質(zhì)量_____（填“減少”、“不變”、“增大”）。（3）通過交流反思得到啟示，在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加的反應一定要在_____裝置中進行。（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_____（填序號）。A原子種類B分子種類C元素質(zhì)量D原子數(shù)目E分子數(shù)目四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）現(xiàn)有一瓶質(zhì)量為300g的氯化鉀溶液，小娟從中取出30g，再將所取出的溶液蒸干后得到2.7g氯化鉀固體，試確定這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解題分析】

A、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，不含水分子，故不符合題意；B、乙酰水楊酸的相對分子質(zhì)量是12×9+1×8+16×4≠1808，故不符合題意；C、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，1個乙酰水楊酸分子是由21個原子構(gòu)成的，故不符合題意；D、乙酰水楊酸屬于酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故符合題意。2、D【解題分析】

A、試管破碎過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化；B、濾紙折疊過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化；C、酒精揮發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化；D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，是化學變化。故選：D?！绢}目點撥】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化。3、C【解題分析】根據(jù)凈化水操作的原理及在凈化過程中所起到的作用，進行分析判斷即可。A、蒸餾，使水通過蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質(zhì)，所得水稱為蒸餾水，能使水得到凈化；B、活性炭吸附沉淀是利用了活性炭的吸附性，除去的是水中的異味、不溶性固體雜質(zhì)以及可溶性的雜質(zhì)，能使水得到凈化；C、加入肥皂水，根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少，可以檢驗是硬水還是軟水，但不能使水得到凈化；D、過濾可除去水中不溶性雜質(zhì)，所得的水盡管還含有可溶性雜質(zhì)，但能使水得到凈化，故選C。4、C【解題分析】

A.從圖中可知，反應后有一種分子是過量的反應物，反應后生成了兩種物質(zhì)，選項A不正確；B.從圖中反映出的分子變化情況可知，反應物分子破裂，所含各原子重新組合生成新的分子，因此分子在化學變化中是可分的，選項B不正確；C.從圖中分子的變化可見，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1，選項C正確；D.根據(jù)催化劑的概念，催化劑參與化學反應，但其化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后都不發(fā)生變化，選項D不正確。故選C。5、B【解題分析】

A、從微觀角度看，水是由水分子直接構(gòu)成的物質(zhì)，選項A正確；B、從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，不是由氫氣和氧氣組成的，選項B不正確；C、從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成的，選項C正確；D、水的化學式是H2O，可見一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，選項D正確。故選B。6、A【解題分析】試題分析：稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣、氡氣等。故選A?？键c：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)7、D【解題分析】A、過濾液體時，要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中操作錯誤；B、木炭燃燒生成物是氣體，集氣瓶中的氣壓不減小，不能形成氣壓差，水不會進入集氣瓶中，不能測定出氧氣的含量，圖中操作錯誤；C、用pH試紙測定溶液的pH時，不能將試紙直接伸入待測液中，要用玻璃棒蘸取待測液或膠頭滴管滴加在試紙上，然后將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，圖中操作錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，要用玻璃棒不斷攪拌，以防液體沸騰濺出傷人，圖中操作正確。故選D。8、A【解題分析】

A、氮氣占空氣總體積約78%，A選項正確；B、稀有氣體占空氣總體積約0.94%，B選項錯誤；C、氧氣占空氣總體積約21%，C選項錯誤；D、除氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳外的氣體，如水蒸氣、臭氧等占空氣總體積約0.03%，D選項錯誤；故選A。9、C【解題分析】

在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。【題目詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，故選項說法錯誤。

B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。

C、木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，故選項說法正確。

D、將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴重，故選項說法錯誤。

故選：C。10、A【解題分析】試題分析∶由原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義和與元素周期表相關(guān)的知識及題中信息知，A．鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個質(zhì)子。故A正確。B．鎂的相對原子質(zhì)量為24.31。故B錯誤。C．在化學反應中，氯原子容易得到1個電子。故C錯誤。D．鎂離子（Mg2+）與氯離子（Cl－）的最外層電子數(shù)相等。故D錯誤。考點∶考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義及與元素周期表相關(guān)的知識。11、C【解題分析】

催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，改變其他物質(zhì)的化學反應速率【題目詳解】A、如果沒有二氧化錳，氯酸鉀加熱也會分解，故錯誤；B、一種催化劑可催化多個化學反應，故錯誤；C、催化劑能加快也能減慢化學反應速率，故正確；D、催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，故錯誤。故選C?！绢}目點撥】利用催化劑的性質(zhì)來解答12、D【解題分析】試題分析：表中反應后質(zhì)量增加的是生成物，質(zhì)量減少的是反應物，質(zhì)量不變的可能是催化劑。A、A反應后的質(zhì)量為26g，質(zhì)量增加，是生成物，故A錯誤D正確；B、C反應后質(zhì)量減少為反應物，A、B、D反應后質(zhì)量增加為生成物，屬于分解反應，故B錯誤；C、反應物生成的D物質(zhì)的質(zhì)量為：84g-4g=80g，故C錯誤。答案為D?？键c：質(zhì)量守恒定律二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗A高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣CbBE【解題分析】

（1）據(jù)圖可知儀器①名稱是長頸漏斗；（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選擇裝置A；高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；排水法收集的氧氣比較純凈；（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水，且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b端進入F中；（4）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，只能用向上排空氣法收集；所以制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置是B、E?！绢}目點撥】實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取及實驗注意事項，根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置。14、鐵架臺錐形瓶A試管口應該塞一團棉花2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑氣泡向集氣瓶口外冒用水潤濕【解題分析】

（1）儀器a的名稱是鐵架臺，b的名稱是錐形瓶（2）高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型裝置，故反應裝置選A。該裝置的不足之處是試管口缺少棉花。高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的方程式為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。用排水法收集氧氣時，當集氣瓶口有氣泡冒出時，說明氧氣已滿。（3）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作時先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管15、增強水的導電性氫氣用帶火星的木條放入試管中，若復燃，說明是氧氣水是由氫元素和氧元素組成的集氣瓶防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底密度比空氣大a【解題分析】

Ⅰ（1）加入硫酸和氫氧化鈉可以增強水的導電性；（2）水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。試管A與電源的負極相連，試管A中所得氣體是氫氣，試管B與電源的正極相連，試管B中所得氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，檢驗試管B中氣體的方法是用帶火星的木條放入試管中，若復燃，說明是氧氣；（3）氧氣由氧元素組成，而氫氣由氫元素組成，根據(jù)反應前后元素的種類不變，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的；Ⅱ（1）儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗，儀器的名稱為集氣瓶；（2）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底，將集氣瓶炸裂，事先在容器底部放一層水或細沙；（3）貯存某氣體的儀器正放在桌面上，說明該氣體密度大于空氣密度；（4）氣體的密度小于水的密度，故用D裝置收集氣體時應從a管通入。16、H2水是由氫元素和氧元素組成木條復燃氧氣長頸漏斗向長頸漏斗內(nèi)注水，若水柱高度保持一段時間不變A量筒CB難溶于水甲烷的密度比空氣小【解題分析】

實驗回顧：根據(jù)“英國科學家普利斯特里和卡文迪許把‘易燃空氣’與空氣或氧氣混合后盛在干燥，潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴”可知，該實驗可能是氫氣在氧氣中燃燒生成水，“易燃空氣”是指氫氣，化學式為：H2；氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，在化學反應中，元素的種類不變，通過上述實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成；實驗重現(xiàn)：實驗1：水的通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2，活塞b與電源正極相連，打開活塞b，用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是木條復燃，證明該氣體為氧氣；實驗2：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，向長頸漏斗內(nèi)注水，若水柱高度保持一段時間不變，則氣密性良好（3）用H2O2制取氧氣，該反應的反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置為A，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的文字表達式為：；（4）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為量筒，在F中氣體應從導管c端通入，水從b端流進量筒中，進入量筒水的體積等于收集到的氧氣體積；。（5）根據(jù)“實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷”可知，該反應的反應物中固體，反應條件是加熱，選擇的發(fā)生裝置為B，用裝置E收集甲烷，利用了甲烷難溶于水的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是甲烷密度小于空氣?！绢}目點撥】實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇主要依據(jù)反應物的狀態(tài)（固態(tài)還是液態(tài)）和反應條件（是否需要加熱），將發(fā)生裝置分為固體加熱型裝置和固、液混合不加熱型裝置；收集裝置主要根據(jù)生成氣體在水中的溶解性以及是否和水反應考慮能否用排水法，不易溶于水或不溶于水且不與水發(fā)生反應可以采用排水法收集，還可以根據(jù)氣體和空氣密度的比較以及是否和空氣中的各成分反應，判斷能否采用排空氣法收集，如果氣體密度和空氣密度非常接近則不適宜采用排空氣法，在使用排空氣法收集時，密度比空氣大的采用向上排空氣法，密度比空氣小的采用向下排空氣法收集。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、4P+5O22P2O5白磷燃燒放出大量的熱，使瓶內(nèi)氣體體積迅速膨脹，瓶內(nèi)壓強大于外部壓強玻璃棒改為玻璃管并在管口系一個氣球【解題分析】

（1）白磷燃燒生成五氧化