山東省東營市利津縣2023-2024學年七年級（五四制）上學期第一次月考語文試題 （含答案解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山東省東營市利津縣2023-2024學年七年級（五四制）上學期第一次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）A．醞釀（niàng）

黃暈（yùn）

貯蓄（chǔ）

咄咄逼人（duō）B．感慨（kǎi）

粗獷（guǎng）

蒞臨（lì）

疲倦不堪（kān）C．棱鏡（líng）

澄清（chéng）

侍弄（shì）

花團錦簇（cù）D．應和（hè）

高邈（miǎo）

著落（zháo）

波光粼粼（lín）2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥覀円月≈刂袊伯a(chǎn)黨90周年為契機，熱情黨領導中國革命、建設和改革的豐功偉績。②接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件我們，必須積極推進道德文化和法律法規(guī)的建設，以維護人民的生命安全，并從根本唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。A．祝賀

歌頌

警告

剔除 B．慶祝

贊頌

警告

鏟除C．慶祝

謳歌

警示

鏟除 D．祝賀

謳歌

警示

剔除3．下列句子沒有語病的一項是A．通過運動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。B．進入夏季，該地區(qū)氣溫逐漸升高，最高氣溫大約達到33℃左右。C．我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人受益終生。D．為了防止不再發(fā)生這類事故，各個單位都加強了安全保衛(wèi)工作。4．以下句中加點成語使用正確的一項是（

）A．目前，全球大約有20億人擁有智能手機，普及程度讓平板電腦相形見絀。B．當?shù)卣饋硪u時，地動山搖，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。C．這篇獲獎作文是他經(jīng)過認真構思，反復修改后處心積慮寫出來的。D．同學們正在教室里彩排藝術節(jié)的舞蹈，老師做了一個停止的手勢，訓練戛然而止。二、情景默寫5．填空（1）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是，。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關心的句子是，。（3）《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的是，。（4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,,,。，，。三、名著閱讀6．閱讀語段，回答問題?！八男郧榫秃蛣e的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，捉住，又放走，直到自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”這段文字出自（作者）的《朝花夕拾》中的《》一文，此文中作者將自己對小隱鼠的愛和對的強烈憎恨形成了鮮明的對比，表達了對暴虐者的厭惡和仇恨。四、綜合性學習7．綜合實踐。近日，七（2）班開展了“動物，我們的朋友”系列主題活動，請你完成下面的任務。活動一：宣傳（1）為了增強同學們對野生動物的保護意識，學校宣傳部要在校園里懸掛一些條幅，請你幫忙寫一條宣傳標語。（不超過20個字）活動二：閱讀（2）在“了解動物，關愛生命”的讀書活動中，小明搜集到下面兩則材料，請寫出你的探究結果。材料一：目前全球共有17291種已知物種有滅絕危險，其中包括鮮為人知的植物、昆蟲、鳥類和哺乳動物。這僅僅是冰山一角，許多物種甚至在發(fā)現(xiàn)前就已經(jīng)消失。人類的活動使物種滅絕正在以比自然淘汰高達1000倍的速度進行，而人類也正面臨著生存基礎日益缺失的危險。材料二：目前，世界上仍有37%瀕臨滅絕的野生動物處于人類直接消費需要的威脅之中。象牙、犀牛角、熊膽、虎皮骨、藏羚羊等等，無一不是人類待價而沽的商品。全世界每年野生動物黑市交易額高達上百億美元，僅次于軍火、毒品的走私交易數(shù)額。五、詩歌鑒賞古詩閱讀移家別湖上亭好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。8．作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。9．古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。六、課外閱讀父善游有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽（jù）善游哉？以此任物，亦必悖（bèi）矣。10．解釋加點詞。①此其父善游

善：

②見人方引嬰兒而欲投之江中

方：③人問其故

故：

④以此任物

以：11．翻譯句子。其父雖善游，其子豈遽善游哉？12．這個故事所要告訴我們什么道理？七、現(xiàn)代文閱讀秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……13．第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？14．“看花”一事貫穿全文，是全文的中心事件，是情節(jié)發(fā)展的線索。課文3次提到“看花”，請用簡潔的語言分別概括。從中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？灑滿陽光的曬谷場洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用笸籮把稻谷擔到曬場時，曬場上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在筐籮之中。⑤曬場在土墩上，地勢高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，過不了幾天，一丘丘稻田將會變成另一個樣子，種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠遠地，我還看到田埂上的禾戽在游走——禾戽斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱。⑥午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？”⑦看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑧盡管民諺說“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”，但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗。接近傍晚時，母親會從曬罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！雹岷艉艉?，風車迎風轉動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子?！雹饽荷?，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。?這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場上經(jīng)年的往事奔涌而來。母親笑著說，九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。（選自《人民日報》，有刪改）【注釋】文中出現(xiàn)的“笸（pǒ）籮”“曬?。╠iàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均為農(nóng)事工具。15．文章以“稻谷”為線索展開敘述，請簡要梳理作者的行文思路。曬場曬谷→A→風車濾谷→稻谷歸倉→B16．第⑦段中“我”為什么“沒有作聲”？請聯(lián)系上下文分析。17．從詞語的角度賞析下面的句子。母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！?8．文中多次出現(xiàn)“陽光”，請分析“陽光”有哪些含義。生命的示意①涼爽的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心終于靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我突然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——②這一切意味著什么呢？是生命的示意嗎？③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是由于它劇烈的生命意識嗎？是由于它深諳生命的短暫，而必定高密度地顯示自己的存在嗎？是由于它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅是由于生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最漂亮最令人感動的黎明慷慨地遺棄么？④這是一個荒誕的聯(lián)想。⑤唯有鐘聲，以其肯定接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。在它那周而復始的切切召喚里，有一種振聾發(fā)聵的提示，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地丟失了。⑥這是一個無可挽回的丟失。⑦有時，我們會覺得生命是一種苦痛的煎熬，當它是最充分地展現(xiàn)黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種歡樂的享受，當它展現(xiàn)出光明、純凈、崇高、真誠一面的時候。生命好像永久是在這樣兩極之間交叉延長的。在它延長的每一個區(qū)段里，好像總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種宏大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命好像永久是渺小和宏大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生肯定的崇拜和蔑視，再宏大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他宏大的片刻。⑧絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，好像沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限的增值。究竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，卻一息尚存，你就沒有絲毫理由無望。這樣的事例在生活中是許多的。＿＿＿＿＿＿．當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是由于茍且偷生已嚴峻地褻瀆了神圣生命的時候。那時，我們會毫不遲疑地以死明志。＿＿＿＿＿＿．這樣，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而連續(xù)，因毀滅而永生。⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清楚地顯示出它原來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個悄悄無聞的死；有的人有一個悄悄無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆忙的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史絢爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。⑩一時一事的得失，好像永久困擾著我們，永久是生命的苦惱之泉。如果能真正將其置之度外，苦惱就真正超脫了。其實，真正值得苦惱的命題在于：生命的價值畢竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完善的答案。人其實是最難熟悉自己的，也就難找自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更凄慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地熟悉自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。?每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。?生命，這神奇而漂亮，不行捉摸而特別寶貴的存在，你畢竟隱逸著多少示意？而哲人的終生存在，就是捕獲這樣一些示意么？19．閱讀本文第⑤段文字，說說寫鐘聲的目的是什么。20．閱讀本文第⑦段文字，說說文章從哪幾個方面解讀了對生命的熟悉與感悟？21．研讀第⑧段文字，結合上下文內(nèi)容，依據(jù)自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。22．本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談所說的“生命的示意”指的是什么。八、作文23．命題作文。榮獲2017年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士，放棄優(yōu)厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結合”的海軍事業(yè)。因為有她的努力，中國海軍誕生了第一位女艦長。同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨；因為有我的付出，集體會更加和諧；因為有我的奉獻，社區(qū)會更加美好；因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。請以“因為有我”為題，寫一篇文章。要求：①字數(shù)不少于600字，不多于900字；②除詩歌外，文體不限；③文章不得出現(xiàn)影響評卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請用XX代替；④不得抄襲或套作。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】本題考查字音。A.貯蓄（chǔ）——zhù；C.棱鏡（líng）——léng；D.著落（zháo）——zhuó；故選B。2．C【詳解】同義詞辨析應在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。祝賀：慶祝賀喜。慶祝：為共同的喜事而進行某些活動表示高興或紀念。歌頌：歌詠、頌揚[某一事物]；以歌曲或誦唱來頌揚或贊頌。贊頌：贊美歌頌。謳歌：歌頌；用歌唱、言辭等贊美。根據(jù)句意，句①空缺處依次填寫：慶祝、謳歌。警示：通常是提醒，使警惕，對象是不特定多人，大多沒有時間限制，使用范圍也相對廣泛。警告：通常是對錯誤或不當行為的告誡或處分，對象是特定的人或組織，具有相對時間限制，使用范圍也相對狹窄。鏟除：是連根除去；消滅干凈。剔除：是把不合適的去掉。根據(jù)句意，句②空缺處依次填寫：警示、鏟除。故選C。3．C【詳解】試題分析：A殘缺主語。去掉“通過”或“使”。B成分贅余。去掉“大約”或“左右”。D邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．A【詳解】本題考查成語理解和應用。A.相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。此處用來形容“平板電腦”的普及程度不如“手機”，符合語境，使用正確；B.滄海桑田：比喻世事變化很大。此處望文生義，用來形容海水，不符合語境，使用不正確；C.處心積慮：指千方百計盤算，多含貶義。與“認真構思，反復修改”不符，使用不正確；D.戛然而止：形容聲音突然中止。句中用于形容訓練突然停下，不是聲音，使用不恰當；故選A。5．水何澹澹山島竦峙我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年春天像小姑娘花枝招展的笑著走著春天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳他領著我們上前去【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：澹、竦峙、寄、郎、枝、健壯。6．魯迅狗·貓·鼠貓【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。根據(jù)“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去”可知，該文段描繪的是貓這一動物；選自魯迅先生的《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》?！豆贰へ垺な蟆肥轻槍Α罢司印钡墓羲鶆?chuàng)作，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表達了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨。7．（1）①關愛野生動物，保護美好家園。②同在藍天下，共享大自然。（2）環(huán)境的日益惡化和人類的亂捕濫殺，致使許多動物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕，保護野生動物，也是在保護我們自己的家園。【詳解】（1）解答時，要求學生把握標語的簡潔易懂、瑯瑯上口、新穎獨特以及主題突出的特征，言之有理即可。標語要求符合場所的特點和主題，語言要精煉生動，鏗鏘有力，有鼓動性。此題主題為“動物，我們的朋友”。如：珍愛動物，珍愛我們的家園；保護動物，就是保護我們自己。（2）要求學生仔細閱讀材料。從兩則材料中分別寫出一條信息即可。材料一結合“而人類也正面臨著生存基礎日益缺失的危險?！钡贸觯罕Ｗo野生動物，也是在保護我們自己的家園。。材料二結合“世界上仍有37%瀕臨滅絕的野生動物處于人類直接消費需要的威脅之中”得出：人類的亂捕濫殺，致使許多動物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕。8．作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）9．用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。【解析】8．作者對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也像他一樣無限癡情，難舍難分。作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情?？傊?，詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。詩人視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步，故能憂樂與共，靈犀相通，發(fā)而為詩，才能出語如此天真，詩趣這般盎然。9．考查詞語的表現(xiàn)力。這首詩的用字，非常講究情味。用“系”字抒寫不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長的特點，又寫出柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，又符合春日和風拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。這種擬人化的寫法也被后人廣泛采用。“啼”字既指黃鶯的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜別，也容易使人聯(lián)想到辭別時離人傷心的啼哭。一個“啼”字，兼言情景兩面，而且體物傳神，似有無窮筆力，正是斫輪老手的高妙之處?！军c睛】詩歌鑒賞方法指導：一、看背景：結合注釋告訴的背景來迅速把握詩歌主要內(nèi)容。二、看關鍵語言（標題、結尾詩句、詩眼）古詩中的關鍵語言，例如標題、結尾詩句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。三、看體裁如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝練性、形象性。如果是哲理詩，概括主題時則應揭示詩中所蘊含的哲理，分析表現(xiàn)手法時則從“托物言志”角度出發(fā)。如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發(fā)的感情，在回答諸如“這樣寫有什么好處？”、“運用了什么樣的藝術手法”、“請欣賞這句詩”等問題時，就考慮是否應該答直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法。五、看意象。10．①擅長，善于；②正，正在；③原因，緣故；④用11．他父親雖然擅長游泳，兒子難道就一定擅長游泳呢？12．處理事情要從實際出發(fā)，對象改變了，相對應處理的方法也要有所改變。（或本領的獲得要靠自己，而不能靠先天的遺傳。）【解析】10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：這孩子的父親擅長游泳。善：擅長，善于。②句意：看見有人正拉著個孩子想要把他扔到江里。方：正，正在。③句意：別人問他原因。故，原因，緣故。④句意：用這種方法處理事情。以：用。11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。重點字詞：其父，他的父親。雖，雖然。善，擅長。其子，他的兒子。豈，難道。12．考查分析文章主旨。根據(jù)“其父雖善游，其子豈遽善游哉”可知，父親擅長游泳，兒子就擅長游泳嗎？這告訴我們，本領不能靠先天的遺傳，要靠自己努力學習。孩子本身當然不愿被投到水里，所以才會“啼”。這告訴我們，不能強迫別人去做自己不愿做的事。對于一個擅長游泳的人來說，把他投到水里當然不是什么問題。把一個不會游泳的小孩投到水里，就顯得很不適宜了。這告訴我們，處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或事物環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變，因人而異。根據(jù)投嬰者說的“此其父善游！”可知，他認為孩子的父親擅長游泳，這個孩子就必定擅長游泳。這啟示我們，做事不能主觀臆斷?！军c睛】參考譯文：有個人從江邊經(jīng)過，看見有人正拉著個孩子想要把他扔到江里。小孩大聲地哭泣。經(jīng)過江上的人問他把孩子投進江中的原因。他說：“這孩子的父親擅長游泳！”雖然父親擅長游泳，難道他的孩子就擅長游泳嗎？用這種方法處理事情，也必然是荒謬的。13．第①段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去，作為對母親的紀念。14．第一次：母親要推“我”去北?？椿?，“我”拒絕了。第二次：母親提議去看菊花，“我”同意了，母親很高興。第三次：妹妹推“我”去看菊花，“我”決心好好兒活下去。三次“看花”，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望、暴怒無常到產(chǎn)生希望、面對現(xiàn)實，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程?！窘馕觥?3．此題考查對文章的理解能力，要結合語境體會人物的思想感情。第①段中母親面對癱瘓的兒子，希望他不要喪失對生活的信心，堅強地活下去，這里的“好好兒活”是母親對兒子的鼓勵。第⑦段中，作者自己說要“好好兒活”，是指已經(jīng)樹立起好好生活的堅定信心，不辜負母親的期望。這兩句話前后呼應，使文章結構更加嚴謹。14．第一問，本題考查內(nèi)容理解概括。結合第①段“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”“不，我不去！”概括可得：母親要推“我”去北海看花，“我”拒絕了。結合第③段“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”“好吧，就明天”“她高興得一會兒坐下，一會兒站起”概括可得：母親提議去看菊花，“我”同意了，母親很高興；結合第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”概括可得：母親去世后，妹妹陪“我”去看了菊花。第二問，理解作者的情感變化。第一次去看花是母親提議的，在文章的第①段“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！犝f北海的花都開了。我推著你去走走?！?。結合第①段中的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！薄啊?，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”。從中可知自從雙腿癱瘓，“我”就變得“暴怒無?！?。“我”狠狠地砸自己的腿并大喊“不，我不去”，體現(xiàn)出對母親提議去看花的否定和拒絕，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的痛苦，絕望；第二次看花也是母親提議的，在文章的第③段“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”。結合第③段“‘什么時候？’‘你要是愿意，就明天？’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我說”可知，面對母親的再次提議去看花，“我”沒有像之前那樣發(fā)脾氣，而是答應了母親?！昂冒?，就明天?！倍潭痰奈鍌€字，可以看出作者內(nèi)心的平靜，從之前的暴怒到這時的答應，可以看出作者產(chǎn)生希望，面對現(xiàn)實的心態(tài)；第三次去看花是“我”和妹妹一起去的，在文章的第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”。結合“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，寫“我”和妹妹去北海看菊花，看著秋風中，花團錦簇、潑潑灑灑的菊花，“我”懂得了母親臨終前沒有說完的話。我開始熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生。15．示例：A.耙谷翻曬；B.爆炒谷花。16．示例：因為聽到母親說農(nóng)忙時節(jié)村里的小孩都幫父母搭把手，看到母親忙活得滿頭大汗，想到因父親常年在外，家里所有的活兒都落在母親一個人肩上，所以心疼母親，想幫母親分擔。17．運用了“抓”“搓”等動詞，生動地寫出了母親檢驗谷子是否曬干時動作的熟練，表現(xiàn)出母親的勤勞、能干。18．既指自然界中的太陽光，也指農(nóng)人們辛勤的勞作、對美好生活的期許和向往，還蘊含著人們積極樂觀的生活態(tài)度?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。注意仿照示例，用四字詞語概括。A處：結合第⑧段“但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次”可概括為：耙谷翻曬；B處：結合第?段“這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花”可概括為：爆炒谷花。16．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。結合第②段“通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上”可知，一方面是因為父親常年在外，家里所有的活兒都落在母親一個人肩上；再結合第⑥段“午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：‘眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？’”以及第⑦段“看到母親滿頭大汗”可知，另一方面也是因為聽到母親說農(nóng)忙時節(jié)村里的小孩都幫父母搭把手，而且看到母親累得滿頭大汗，所以不再反抗，而是愿意干活，以此減輕母親的負擔。據(jù)此理解概括回答即可。17．本題考查對句子的賞析。仔細觀察句子，加點詞語“抓、搓一搓、放進、咬碎”等可知，是對母親的動作描寫，稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗，一系列的動詞生動傳神地寫出了檢驗谷子是否曬干時動作的嫻熟，表現(xiàn)母親勤勞能干的品質(zhì)，表達對母親的敬佩之情。18．本題考查詞語理解。結合標題“灑滿陽光的曬谷場”可知，“陽光”的表層含義是指自然界的太陽光，同時提示了文章中心，寫村里人一個個把稻谷擔到曬場晾曬的事，陽光的曬谷，體現(xiàn)他們的辛勞與不易。結合第④段“整個曬場在陽光下”、第?段“梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道”和“農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光”等處可知，“陽光”在文中反復出現(xiàn)，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨，贊美了父老鄉(xiāng)親們勤勞淳樸，熱愛勞動的品格，表達他們豐收的喜悅。結合第⑩段“收藏的都是滿滿的陽光”，可知“陽光”寓意勤勞的人們用辛勤的雙手創(chuàng)造著美好的生活，他們對待生活的態(tài)度是樂觀向上的，他們的生活是幸福的。19．通過鐘聲提示人們生命是有限的，要珍惜生命。（鐘聲可以測量生命的長短。）20．痛楚的煎熬；喜悅的享受（或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存）。渺小的存在；宏偉的結晶（生命貌似永遠是渺小和宏偉的“混血兒”）。21．示例：倫凱勒在失聰、失明、失語的狀況下，沒有無望，以堅韌的毅力與命運抗爭，成為世界聞名的學者、作家、教育家；文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不隆，從容就義。22．一要珍惜生命，二要提高生命質(zhì)量，讓生命活得有意義?！窘馕觥?9．本題考查段落作用。根據(jù)文章第⑤段“唯有鐘聲，以其肯定接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。”可知，鐘聲可以充當生命的量尺。根據(jù)文章第⑤段“在它那周而復始的切切召喚里，有一種振聾發(fā)聵的提示，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地丟失了”可知，振聾發(fā)聵的鐘聲響起，也伴隨著時間的流逝，伴隨著生命的丟失。鐘聲提示人們要珍惜有限的生命。20．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第⑦段“有時，我們會覺得生命是一種苦痛的煎熬，當它是最充分地展現(xiàn)黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種歡樂的享受，當它展現(xiàn)出光明、純凈、崇高、真誠一面的時候。生命好像永久是在這樣兩極之間交叉延長的。在它延長的每一個區(qū)段里，好像總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存”可知，有時生命是一種痛楚的煎熬，展現(xiàn)邪惡的一面，有時生命是一種喜悅的享受，展現(xiàn)美好的一面。生命好像永久在“痛苦”和“喜悅”兩極之間轉換，喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存；根據(jù)文章第⑦段“有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種宏大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命好像永久是渺小和宏大的‘混血兒’，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生肯定的崇拜和蔑視，再宏大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他宏大的片刻”可知，有時生命是一種渺小的存在，有時生命是一種宏大的結晶，生命好像永久在“渺小”和“宏大”兩極之間轉換，在“渺小”和“宏偉“之間共存。21．本題考查語句補充。本題需要分析文章內(nèi)容，并結合題干要求“具有典型意義的人和事”，補寫文章內(nèi)容。根據(jù)文章第⑧段“在人生的道路上，即使一切都失去了，卻一息尚存，你就沒有絲毫理由無望。這樣的事例在生活中是許多的”可知，（1）空前的文章內(nèi)容敘述了人生道路上只要還有一絲希望就不能放棄的內(nèi)容。故（1）空處應該填寫“身處困境依舊努力”的名人名事。示例：霍金，21歲不幸被發(fā)現(xiàn)患有一種罕見的絕癥：盧伽雷氏癥，也就是讓人聞之色變的“漸凍人”癥。更不幸的是，他在45歲的時候因為肺炎做了氣管手術又失去說話能力，霍金后半生幾十年的時間都是在輪椅上度過，但他依舊堅持不懈，探索科學的真諦。根據(jù)文章第⑧段“當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是由于茍且偷生已嚴峻地褻瀆了神圣生命的時候。那時，我們會毫不遲疑地以死明志”可知，（2）空前敘述了神圣的生命也渴望悲壯的犧牲的內(nèi)容。故（2）空處應該填寫“悲壯犧牲”的名人名事。示例：董存瑞在解放隆化戰(zhàn)斗中，為掃除部隊前進的最后障礙，舍身炸掉了碉堡，悲壯犧牲。22．本題考查文章主旨。根據(jù)文章第⑤段“唯有鐘聲，以其肯定接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。在它那周而復始的切切召喚里，有一種振聾發(fā)聵的提示，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地丟失了”可知，生命伴隨著時間不斷地流逝，然而昏睡了的那些人并不能體會到。根據(jù)文章第⑧段“絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，好像沒有一個人來到世上就夢寐求死。