小學(xué)音樂-《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《巧巧手》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音正確演唱歌曲。通過歌表演中模仿理發(fā)師的動(dòng)作，感受活潑、明快的勞動(dòng)節(jié)奏，從而培養(yǎng)學(xué)生愛清潔、好品德。能準(zhǔn)確地邊做手勢邊模唱《理發(fā)師》的旋律，能和伙伴做二聲部的節(jié)奏練習(xí)。能模仿樂曲《鐵匠波爾卡》中的打鐵聲。采用不同的形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電鋼琴、節(jié)奏卡片教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好歌：12345-小朋友們好151554321-您好您好老師您好創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引入同學(xué)們真精神！老師就喜歡坐得端正認(rèn)真聽講的孩子！今天，我們一起來學(xué)習(xí)《巧巧手》。有一位老爺爺呀聽說老師要到鄒平來給同學(xué)們上課，也要跟著來哪！快來打招呼吧！你們一定想知道老爺爺是干什么的吧?聽一首歌曲就知道啦?。úシ欧冻?duì)了，理發(fā)師！我們今天就來學(xué)習(xí)這首歌曲。老師帶了幾件寶貝到課堂上來，誰愿意上來摸摸看，告訴大家是什么？節(jié)奏訓(xùn)練①剪刀(你告訴大家，你摸到了什么？那么它的聲音是什么樣的？)XXXX咔嚓咔嚓A：讀節(jié)奏B：加手勢讀一讀。剪刀能用什么手勢表示？我們也來試試。②電吹風(fēng)（你告訴大家，你摸到的是什么？他的聲音什么樣子的？）X-X-呼呼A：讀節(jié)奏B：加上手勢讀節(jié)奏③噴霧劑(摩絲)你知道這是什么東西嗎？那么同學(xué)們知道嗎？沒關(guān)系老師告訴你們，這個(gè)呀叫噴霧劑，也就是摩絲，用來定型頭發(fā)的。我們來聽聽它發(fā)出來的聲音。XXXXX–沙沙沙沙沙A：讀節(jié)奏B：加上手勢，讀節(jié)奏④理發(fā)店交響曲既然理發(fā)店有這么多好聽的聲音，讓我們一起來演繹《理發(fā)店交響曲》吧！學(xué)生分四組。如果給他們加入音高，是不是更好聽？我們來試一試！好，我們來一個(gè)二聲部合唱。同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！越來越喜歡你們了！三、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》唱譜初聽歌曲，感受情緒聽這個(gè)歌的時(shí)候，你們心情是怎么樣的呀？開心的快樂的對(duì)吧，所以唱這首歌的時(shí)候，我們也要帶著這樣的心情。有節(jié)奏的讀歌詞A：跟讀歌詞那么接下來，在學(xué)習(xí)歌曲的前，小朋友們，先跟老師有節(jié)奏的讀歌詞，老師讀一句，小朋友們跟一句。B：有節(jié)奏齊讀C：有節(jié)奏讀第二段歌詞學(xué)習(xí)歌曲旋律不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)，我們班小朋友節(jié)奏感特強(qiáng)。接下來，我們來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。學(xué)生跟唱，用自己能聽到的聲音唱。把歌詞帶到歌曲當(dāng)中A：跟唱B：試著演唱第一段C：指導(dǎo)歌曲情感6、看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師也想來當(dāng)一位理發(fā)師，誰來當(dāng)我的顧客師范唱并帶動(dòng)作。7、跟琴唱，歌曲樂句處理。8、理發(fā)師的心情怎么樣？（開心快樂高興）我們唱的時(shí)候也要帶上這種心情。播放范唱，生跟唱。9、跟伴奏唱。10、情景表演，學(xué)做快樂的理發(fā)師。從小朋友們的歌聲里，老師聽出來了，你們個(gè)個(gè)都是非常棒的理發(fā)師，現(xiàn)在老爺爺?shù)昀锷饪蔁狒[了，忙都忙不過來，你們?cè)敢鈦韼蛶屠蠋焼?？每一組右邊的小朋友起立，老師請(qǐng)你們當(dāng)理發(fā)師，左邊的小朋友當(dāng)顧客，不過顧客可是有任務(wù)的，你們的任務(wù)就是把歌唱好，明白了嗎？準(zhǔn)備，聽音樂。A：右邊當(dāng)理發(fā)師，左邊當(dāng)顧客。B：交換角色。五、欣賞《鐵匠波爾卡》小理發(fā)師們的小手真靈巧！因?yàn)槟銈兊氖炙嚵说?，有幾位鐵匠朋友特意送給你們一段音樂來表達(dá)謝意！我們一起來聽一聽，他們的心情怎么樣？（播放音樂片段）用你們的表情告訴我他們的心情怎么樣。師：在奧地利的小鎮(zhèn)上，有這么一個(gè)鐵匠鋪，鐵匠鋪里的老鐵匠、小鐵匠打鐵的手藝十分了得！剛才我們聽的這段音樂就是他們打鐵時(shí)歡快的歌。接下來，你們的耳朵要更靈敏了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，剛剛我們聽的這段音樂在接下來的音樂里出現(xiàn)了幾次？聽見了，就請(qǐng)你在它每句快唱完的時(shí)候拍拍手，如果不是就請(qǐng)你靜靜的坐著，好嗎？注意，帶上歡快的表情哦?。úシ乓魳罚叮┪野l(fā)現(xiàn)你們很會(huì)聽音樂，不僅臉上開心，身體也跟著開心起來。在音樂中你們聽到了什么的聲音？（打鐵）鐵匠是用什么打鐵的？（錘子）。我們做一個(gè)打鐵的動(dòng)作。播放打鐵視頻。其實(shí)打鐵啊，有很多道程序，首先用大鐵錘把毛胚打成形，咱們用手中的大錘打一打，鐵錘要聽鐵匠的指揮。（一二三，當(dāng)，一二三，當(dāng)），成形之后改用中捶打（一當(dāng)，二當(dāng)），最后用小錘把它捶打的更完美（叮當(dāng)，叮當(dāng)）。課件出示。師：我們聽一聽，在接下來的音樂中，那些地方加入了打鐵的聲音，聽見了就請(qǐng)你掄起手中的鐵錘敲一敲。（播放４）師：同學(xué)們干得可真起勁！在以前技術(shù)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們是靠拉風(fēng)箱使火越燒越旺，看老師推出去，拉過來。我們一起來學(xué)學(xué)，使火越燒越旺吧?。úシ乓魳罚矗┱媸且蝗嚎鞓返男¤F匠??！鐵器快要成形了，鐵匠們休息了一下，他們還跳了一段舞呢！我們一起來聽一聽。（播放音樂）13、鐵器終于打好了，鐵匠打好的鐵器可多了（出示鐵器）大到鐵軌、鐵鏈，小到鐵釘、紐扣，鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有。小鐵匠厲害嗎？讓我們完整地來表現(xiàn)一下小鐵匠的快樂吧！（播放音樂）六、小結(jié)歡樂的時(shí)光總是過得飛快，不知不覺到了該說再見的時(shí)候了。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)你們每位同學(xué)都有一雙勤勞靈巧的小手，希望你們今后能用自己的雙手創(chuàng)造出美好的未來!再見！

教學(xué)特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問題。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。

2、積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。

3、合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動(dòng)，及富有童趣的競爭性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。

需要改進(jìn)之處：

提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來，讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。教學(xué)特點(diǎn)：

課標(biāo)中對(duì)綜合這樣描述：通過以音樂為主線的藝術(shù)實(shí)踐，滲透和運(yùn)用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更好地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)形式和獨(dú)特的價(jià)值。（三）知識(shí)與技能1．音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。2．音樂基本技能學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。1～2年級(jí)學(xué)段目標(biāo)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神本課從“巧巧手”、“愛勞動(dòng)”的角度,選編了一首經(jīng)典的外國兒童歌曲《理發(fā)師》。這首歌曲既符合兒童愛模仿成人勞動(dòng)的心理，又適合兒童做有勞動(dòng)情節(jié)的歌舞表演。聆聽作品選編了一首長期一首十分有趣的外國管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，并用一串高低有序的小錘子表現(xiàn)《鐵匠波爾卡》的旋律。通過“巧巧手”的主題，通過“巧巧手”的主題,把“愛勞動(dòng)”的教育自然而有效地融入音樂作品聆聽與歌曲演唱之中。根據(jù)打擊樂器的音色,結(jié)合樂曲《鐵匠波爾卡》和歌曲《理發(fā)師》內(nèi)容編排了打擊樂器“沙槌”的學(xué)習(xí)。在掌握“沙槌”正確演奏方法的前提下,探索和辨別不同敲擊方法所發(fā)出的不同音色,提高打擊樂器參與樂曲表現(xiàn)的能力。這節(jié)課上因?yàn)闆]有準(zhǔn)備沙錘，所以沒用。一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)