2023年幼兒園語(yǔ)文教案

2023年幼兒園語(yǔ)文教案幼兒園語(yǔ)文教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2.幫助幼兒深化理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動(dòng)打算：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）老師：小摯友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

2）老師：外面下雨了，小摯友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

老師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

老師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，老師提問(wèn)。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）老師提問(wèn)x老師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

x老師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

x老師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

（根據(jù)散文依次出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來(lái)回答）

x老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、老師：小摯友，你最喜愛(ài)散文中的哪句話？

五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

老師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。

1、老師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編；

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)文教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽(tīng)和視察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)打算：

表情圖：興奮、生氣、難受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己興奮、生氣、難受時(shí)

的表情，動(dòng)作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把興奮的心情用

表情表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請(qǐng)幼兒探討：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小摯友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小摯友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

（2）全體小摯友圍成一個(gè)圈，由老師或小摯友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個(gè)人后，再換一種心情，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，愛(ài)好高漲，自編自演。

幼兒園語(yǔ)文教案3

教學(xué)名稱：

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好，感受開(kāi)心心情。

教學(xué)打算：

1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本事，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

3.鞋店標(biāo)記。

4.音樂(lè)，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察

1.小摯友們今日我們的教室里來(lái)了很多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本事。）

2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小摯友）

3.小摯友們覺(jué)得他們美麗嗎？（幼兒：美麗）他們什么地方很美麗？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

4.他們和我們小摯友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個(gè)弟弟小摯友的鞋子穿錯(cuò)了！）

5.你怎么看出來(lái)他的.鞋子穿錯(cuò)了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好摯友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛(ài)鞋寶寶？（幼兒：喜愛(ài)。）

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好摯友？[幼兒視察自己的鞋子。]（幼兒：是一對(duì)好摯友。）

9.哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好摯友，就像cindy和小摯友一樣，也是好摯友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

3.送好了沒(méi)有？[老師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在嬉戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真興奮，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小摯友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的嬉戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。打算好了嗎？（幼兒：打算好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽，媽不來(lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)方法，嘰里咕嚕滾下來(lái)。”

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.呦！眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多?。浚ㄓ變海憾?。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜愛(ài)哪雙鞋啊？

4.那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

5.挑一雙你喜愛(ài)的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1.小摯友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)啊？[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)潔描述走起來(lái)的感覺(jué)]（幼兒：大大的，寬寬的……）

2.音樂(lè)兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路便利嗎？（幼兒：不便利。）那穿什么鞋走起路來(lái)最便利呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語(yǔ)文教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用視察、比較、探討等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算

1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面

2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨、熟識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解起先探究、發(fā)覺(jué)春天的隱私，有一些閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶、溝通發(fā)覺(jué)的春天的隱私

1、引出話題

今日，金老師又發(fā)覺(jué)一個(gè)春天的隱私

你還發(fā)覺(jué)了哪些春天的隱私？

2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通

3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）

我們發(fā)覺(jué)了春天的隱私，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物誕生

春天還有許多隱私，等著我們小摯友快快去發(fā)覺(jué)。

二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼兒隨意猜

今日我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜愛(ài)春天的動(dòng)物摯友，你們猜是誰(shuí)？

（2）依據(jù)逐步給出的外形特征猜

這個(gè)摯友有四條腿

這個(gè)摯友有四條腿，大嘴巴

這個(gè)摯友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個(gè)摯友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。

（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2、探討：你們喜愛(ài)小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講解并描述故事第一段。

探討：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？

青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？

其次段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事其次段

2、揣測(cè)故事角色二――蛇

（1）看影子猜?lián)从?/p>

（2）放大頭部特征后揣測(cè)

（3）演示課件驗(yàn)證

3、接著講解并描述故事

第三段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第三段

2、揣測(cè)故事角色三――熊

（1）聽(tīng)腳步聲揣測(cè)

（2）演示課件驗(yàn)證

小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、接著講解并描述故事

第四段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習(xí)性揣測(cè)故事角色四――烏龜

這個(gè)摯友是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗(yàn)證

4、引導(dǎo)幼兒參加講解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊望見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？

烏龜怎么說(shuō)？

演示課件，