小學(xué)語(yǔ)文-《13窮人》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元

13.窮人執(zhí)教老師：學(xué)科：語(yǔ)文工作單位：

2020年11月作者簡(jiǎn)介

列夫·托爾斯泰是俄國(guó)文學(xué)家、思想家，他的作品深受世界人民喜愛(ài)，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。文學(xué)史上的泰斗列夫·托爾斯泰出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴，他用質(zhì)樸的語(yǔ)言反映了勞動(dòng)人民的窮苦生活。今天，讓我們跟隨俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，走進(jìn)窮人的世界，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的心靈。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，注意把課文讀通順。洶涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皺勺línzhòusháo漁夫洶涌澎湃轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴抱怨傾聽(tīng)探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮后腦勺抱怨憂慮心驚肉跳“憂慮”“抱怨”描寫心理狀態(tài)。其中“抱怨”是指心中對(duì)某一事物不滿。

形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。文中是桑娜因屋外的惡劣環(huán)境而心中特別不安。寫出了西蒙家的艱難。屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。cháo

shī快速默讀課文，試著用一句話概括課文的主要內(nèi)容。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。作者介紹了幾個(gè)窮人，其中著力表現(xiàn)的是誰(shuí)？圍繞她重點(diǎn)描述了哪幾個(gè)場(chǎng)景？（1）桑娜、漁夫、他們的五個(gè)孩子。西蒙、她的兩個(gè)孩子。其中側(cè)重表現(xiàn)桑娜。（2）以桑娜的活動(dòng)為線，重點(diǎn)描述了三個(gè)場(chǎng)景。①桑娜焦急地等待出海打魚的丈夫回來(lái)。②桑娜看望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，于是抱回了她的孩子。③漁夫聽(tīng)說(shuō)了西蒙的不幸，主動(dòng)提出要抱回她的孩子。三個(gè)場(chǎng)景中作者描述的中心事件是什么？桑娜與丈夫收養(yǎng)西蒙的孩子。研讀場(chǎng)景一，初識(shí)人物想象

托爾斯泰筆下的窮人究竟窮到什么程度？讓我們走進(jìn)他描寫的第一個(gè)場(chǎng)景，看看桑娜一家生活的怎么樣。面對(duì)“窮”境，人物展開怎樣的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海歸來(lái)這件事外，你還知道了什么？（1）桑娜家境非常貧窮。桑娜的家境貧窮從哪些文字可以看出來(lái)？桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。沉思勉強(qiáng)文中指桑娜在寂靜和孤獨(dú)中對(duì)生活現(xiàn)狀深沉思索。文中指桑娜一家靠打魚湊合將就著過(guò)日子。心理描寫這段文字以描寫桑娜心理描寫的方式表現(xiàn)了桑娜家境貧窮，通過(guò)這段文字，我們可以得知，桑娜的家庭生活只能說(shuō)是勉強(qiáng)度日，而這種勉強(qiáng)度日的生活也是靠桑娜和漁夫從早到晚不停地勞作才得以維持的。（2）漁夫和桑娜十分勤勞。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。環(huán)境描寫這段文字先寫了什么，再寫了什么？?jī)烧唛g有什么聯(lián)系？先寫了屋外海邊惡劣的環(huán)境，再寫了屋內(nèi)溫暖舒適的環(huán)境。兩者形成對(duì)比，更顯出家庭的溫暖。室內(nèi)的描寫是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)寫的？溫暖而舒適這段文字表現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的人物形象？是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？勤勞