二年級(jí)教師的工作總結(jié)8篇

二班級(jí)老師的工作總結(jié)8篇工作總結(jié)能夠激發(fā)我們對(duì)于工作的熱忱，讓我們更有動(dòng)力地投入其中，工作總結(jié)促使我們將工作結(jié)果置于放大鏡下，從而更清晰地熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以下是我精心為您推舉的二班級(jí)老師的工作總結(jié)優(yōu)秀8篇，供大家參考。

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作在忙勞碌碌中結(jié)束了?；仡欁约阂粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為小學(xué)老師，我也是本著對(duì)這份職業(yè)的熱愛與對(duì)學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，專心備課，擅長(zhǎng)反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我樂觀聽課，校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)專心地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。聽課讓自己受益無(wú)窮，有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過程更有條理，得到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識(shí)，是作為一名老師最大的快樂與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)專心地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)專心做好反思。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基

本環(huán)節(jié)。而語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，每節(jié)課我都嚴(yán)格

要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的把握情況，采納同桌

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇2

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)一班的《語(yǔ)文》和二班級(jí)兩個(gè)班的《杏壇經(jīng)典》兩門學(xué)科的教學(xué)工作，另外還擔(dān)任本班的《論語(yǔ)》課的教學(xué)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感覺語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在工作中有很多的收獲，也有不足，現(xiàn)在就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、把識(shí)字寫字教學(xué)放在重中之重

?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識(shí)字寫字教學(xué)作為低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我十分重視對(duì)學(xué)生識(shí)字方法的引領(lǐng)，對(duì)寫字方法的指導(dǎo)。

首先是識(shí)字關(guān)，二班級(jí)的識(shí)字量特殊大，有些生字筆畫較多，形近字的數(shù)量增加，對(duì)二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識(shí)字方面，我著實(shí)下了一番功夫，對(duì)于每課出現(xiàn)的生字，我都盡量引導(dǎo)學(xué)生把握不同的識(shí)字方法，尤其是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)記，這樣能讓學(xué)生在比較中把握更多的生字。達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，我還利用自讀課本、課外書以及查字典等方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字，并定期開展識(shí)字大王競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生識(shí)字的效率。

俗話說(shuō)，“字是一個(gè)人的門面”，可見寫字在教學(xué)中的重要性，作為老師都知道，寫字的重要性遠(yuǎn)不止此，一位學(xué)生，假如字好了，直接決定著他的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度好了，自然做什么都專心了?，F(xiàn)在的試卷也有5分的卷面加分，因此，本學(xué)期，我著重抓好學(xué)生的寫字工作，培育學(xué)生專心書寫的習(xí)慣，爭(zhēng)取要寫好字，首先，從學(xué)生正確寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)入手。每次學(xué)生書寫漢字時(shí)，都要提醒學(xué)生留意正確的握筆姿勢(shì)寫字姿勢(shì)，在學(xué)生寫字的過程中，逐一檢查學(xué)生的姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)一對(duì)一地訂正。我一一進(jìn)行面對(duì)面地指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，通過堅(jiān)持不懈地熬煉，學(xué)生能夠正確握筆，書寫美觀。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的把握

“基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的奠基石。”本學(xué)期，我充分利用課堂時(shí)間，僅僅抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放手，讓學(xué)生在課堂上能夠當(dāng)堂消化，學(xué)生在課堂上學(xué)的.好，學(xué)習(xí)效率會(huì)成倍的提高。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，因此，我留意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，從字、詞、句段入手，讓學(xué)生在每一節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，老師扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地把握，努力讓學(xué)生提高留意力，還要激勵(lì)學(xué)生樂觀動(dòng)腦思考，樂觀舉手回答問題。學(xué)生只有樂觀舉手發(fā)言，才能讓自己的思路一直跟著老師課堂的節(jié)奏走，才能讓腦子動(dòng)起來(lái)，課堂效率才會(huì)提高。上課容易走神的同學(xué)，我也是執(zhí)行激勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，能讓他們樂觀主動(dòng)地把握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、重視指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

“我手寫我心”是對(duì)學(xué)生寫話的基本要求，為了提高學(xué)生寫話的能力，我每周布置學(xué)生寫一篇日記，日記的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，不限定學(xué)生的思維，有利于學(xué)生寫出自己想寫的話。

比如，原來(lái)，有的學(xué)生的寫話存在懶散思想，每次都是等著家長(zhǎng)說(shuō)了再寫，家長(zhǎng)不說(shuō)，一句也寫不出來(lái)，針對(duì)這樣的孩子，我認(rèn)為首先需要老師的單獨(dú)輔導(dǎo)，其次可能家長(zhǎng)的輔導(dǎo)存在誤區(qū)，家長(zhǎng)不能說(shuō)一句讓孩子寫一句，這樣很容易造成孩子的依靠心理，于是，我樂觀與家長(zhǎng)溝通，我們可以和孩子溝通所見所聞，但是一定要杜絕說(shuō)一句寫一句的現(xiàn)象，這樣容易禁錮孩子的思維，束縛孩子的思想，久而久之造成孩子懶散的思想。經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)、溝通，學(xué)生的寫話漸漸通順了，有內(nèi)容了，也想寫了。

寫話無(wú)非是讓學(xué)生寫出自己的所見所聞所想，尤其是對(duì)于二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡量避開寫話的神奇感，更不能把寫話當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。因此，我利用周末學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子玩的機(jī)會(huì)，讓孩子記錄下自己的周末的一件事，或看到的一處景物，也可以寫自己看的一篇文章或一集動(dòng)畫片，都可以作為自己的寫話內(nèi)容，經(jīng)過引導(dǎo)，有些孩子的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，每次總能順利寫出自己想說(shuō)的話。但仍然有個(gè)別學(xué)生有應(yīng)付的現(xiàn)象。這次期末考試失分也多，今后還應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、專心對(duì)待督導(dǎo)評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)

“在活動(dòng)中熬煉在活動(dòng)中提高。”本學(xué)期我樂觀參加山東省遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，樂觀學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專心打算每一次的作業(yè)，尤其是微課程的，由設(shè)計(jì)到錄制，都精心對(duì)待，經(jīng)過指導(dǎo)老師專心地指導(dǎo)，有的作業(yè)還被專家推舉為優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)我的學(xué)習(xí)更是起到了樂觀的促進(jìn)作用，我也以培訓(xùn)為契機(jī)，努力提高自己的理論與教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)我們二班級(jí)還進(jìn)行了督導(dǎo)，通過專心備課，專心打算，我的教學(xué)取得了令人滿意的效果，領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了肯定，尤其是在參加教學(xué)能手的競(jìng)賽中，我精心打算，專心聽取聽課老師提出的建議，進(jìn)一步改善我的教學(xué)，在寫字環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用編兒歌的方法，讓學(xué)生把握了所學(xué)生字的寫字技巧，取得了令人滿意的教學(xué)效果。也為學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)讓學(xué)生能學(xué)有所得。

五、樂觀聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期，我們校內(nèi)開課的活動(dòng)比較多，只要能調(diào)課，我總是樂觀聽本校老師的課，尤其是每個(gè)人身上都有自己的講課風(fēng)格及優(yōu)點(diǎn)，我便利用聽課的機(jī)會(huì)，專心做好記錄，專心領(lǐng)悟授課老師的思想精髓。

針對(duì)每位老師的課，我仔細(xì)挖掘其中的亮點(diǎn)，能夠盡量運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，對(duì)于自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方，也專心做好建議記錄，以便于授課老師商討，共同促進(jìn)教學(xué)。聽課過后，我還樂觀向有閱歷的老師請(qǐng)教聽課遇到的問題，能得到更多的建議，產(chǎn)生思維的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教學(xué)。因此，我能從不同學(xué)科的老師的教學(xué)中，感受教學(xué)的魅力，吸取自己在教學(xué)中有用的教學(xué)養(yǎng)分，比如：教態(tài)大方、語(yǔ)言精練，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性等等，我在教學(xué)中也提醒自己，講課要力求做到語(yǔ)言精練，不該重復(fù)的話一句也不說(shuō)，能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)的老師盡量少講或不講。通過聽課，提高了自己的教育教學(xué)水平。

六、培育學(xué)生看課外書的習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)，要開闊思維，不能死學(xué)，不能禁錮學(xué)生的思維，因此，本學(xué)期我們利用有限的課堂時(shí)間，盡量抽出時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，培育學(xué)生的閱讀愛好。

本學(xué)期，在我的建議下，學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生打算了圖書，我把讓學(xué)生看課外書當(dāng)成了一種嘉獎(jiǎng)，因此，學(xué)生也樂觀性很高，總是在高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)的情況下，徜徉于課外知識(shí)的海洋中，開闊了學(xué)生的視野，增加了閱讀量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加了識(shí)字量，更重要的是，學(xué)生的寫話水平、閱讀能力大大提高了。

很多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)，自己的孩子比以前愿意看書了，寫作業(yè)的速度也提高了，再也不是以前那種被動(dòng)寫作業(yè)，攆著讀書的情況了，是呀，樂于讀書的孩子，一定是和善、有才智的孩子，今后，還要讓孩子繼續(xù)熱愛讀課外書，豐富各方面的知識(shí)。

七、重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，仍然是一個(gè)難題，本學(xué)期，我著重多我們班的幾位學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行了跟蹤觀察，跟蹤輔導(dǎo)。取得了較好的效果。

針對(duì)我們班的幾位后進(jìn)生，我通過觀察、談天、與家長(zhǎng)溝通了解到，這幾位同學(xué)的情況各不相同。有的孩子接受問題快，但是家長(zhǎng)忙于做生意，疏于對(duì)孩子的管理，因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質(zhì)量，漸漸地成果也就落下了；有的同學(xué)是家長(zhǎng)之間鬧沖突，兩人相互推諉，誰(shuí)也無(wú)心管孩子，孩子有心事，學(xué)習(xí)自然就落下了；還有的同學(xué)是自己懶散，不太聽家長(zhǎng)的話。這對(duì)以上幾個(gè)方面，我分別進(jìn)行輔導(dǎo)，找家長(zhǎng)溝通，與孩子談心，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們逐漸能專心聽課，專心對(duì)待作業(yè)，在各方面有一定的提高但是，要讓他們達(dá)到優(yōu)秀，還需進(jìn)一步的努力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，既取得了點(diǎn)滴成果，更有許多不足之處。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，爭(zhēng)取把工作做得更好。

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二班級(jí)是知識(shí)積累和能力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，執(zhí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時(shí)樂觀發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成果也很好)。

又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對(duì)這樣參差不齊的'學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的樂觀作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！?/p>

2、專心備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

專心做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和計(jì)劃的。老師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我專心鉆研教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，執(zhí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、專心聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇4

時(shí)間如彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又匆忙而過。回顧過往，采擷亮點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，望新年更上一層樓。此時(shí)，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

1、抓閱讀習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

這一學(xué)期，為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時(shí)間”。讓學(xué)生們?cè)谖揖难b扮的“書香教室”里，四人小組圍在一起，在午間13點(diǎn)至13點(diǎn)25分進(jìn)行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對(duì)時(shí)間的無(wú)所事事的消耗。

漸漸地，孩子們能夠做到13點(diǎn)鐘一到，自覺進(jìn)入書香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已打算好的心愛圖書，津津有味地看起來(lái)。有時(shí)，我會(huì)用相機(jī)拍下他們最美的童年姿勢(shì)——閱讀的姿勢(shì)，讓他們的閱讀美定格在相機(jī)里，沉淀在他們的心靈中，成為他們一生的習(xí)慣與財(cái)寶。

對(duì)于語(yǔ)文老師而言，培育孩子們的閱讀習(xí)慣可以說(shuō)是最重要的使命與擔(dān)當(dāng)，我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語(yǔ)言，使得他們的看圖寫話的語(yǔ)言和日記的語(yǔ)言也更加生動(dòng)多樣，寫話與說(shuō)話的能力與水平也有所提高。

2、精心備課，專心上課

我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語(yǔ)文新教材的語(yǔ)文老師之一。面對(duì)新教材，我的心情無(wú)比激動(dòng)，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動(dòng)鮮活的課文，讓每一個(gè)語(yǔ)文能力點(diǎn)扎實(shí)落地。在平時(shí)，我自己專心地讀課文，鉆研教材，結(jié)合教參寫詳案。

在課堂上，我努力做到讓語(yǔ)文課堂布滿語(yǔ)文味，符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗讀書聲代替我的支離破裂的講解，努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。在溫州市小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。

3、嚴(yán)抓習(xí)慣培育，以激勵(lì)為主

為了培育學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定較細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目激勵(lì)措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，寫字質(zhì)量，給他們打星，在課間嘉獎(jiǎng)“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們愛好盎然，寫字的習(xí)慣一天比一天好。

然而，回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，也有許多需要改進(jìn)的地方。比如：要做到一單元一檢測(cè)，放慢速度，完整地處理好一單元，再接著上下一單元要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時(shí)中完成，不要拖沓，這樣有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)情，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過急。

總之，這一學(xué)期有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)。在新的一年里，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘風(fēng)破浪，與孩子們一起在語(yǔ)文的天地里邁向新的臺(tái)階，欣賞到更美的語(yǔ)文風(fēng)景!

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇5

隨著時(shí)間的消逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成果較好，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成果偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能專心鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，留意學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下知識(shí)：

⑴熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸熟悉了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人溝通的意識(shí)，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

二、存在不足

1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成果

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇6

回顧這一年是從一群懵懂無(wú)知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開頭的。一年過去，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生，我也在工作中得到了熬煉和成長(zhǎng)。腦袋里忽然蹦出了好多的詞語(yǔ)，卻找不到一個(gè)最合適的來(lái)概括我的一年。下面利用述職的機(jī)會(huì)對(duì)這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、語(yǔ)文教學(xué)方面

老實(shí)說(shuō)，第一次面對(duì)七八歲的孩子，我的心情是十分忐忑的。由于之前毫無(wú)低段教學(xué)的閱歷，我樂觀主動(dòng)地向師傅吳亞波、師姐趙麗爾和辦公室有閱歷的老師請(qǐng)教，抓住一切聽課的機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料、鉆研別人精彩的教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，針對(duì)我們班學(xué)生年齡和能力差別的特點(diǎn)，我專心備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信賴的老師，使學(xué)生真正喜歡并學(xué)好語(yǔ)文。

經(jīng)過幾次單元檢測(cè)，我們班兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)并有嚴(yán)重化趨向。本著不放棄哪怕一個(gè)學(xué)生的信念，我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，每個(gè)課間都執(zhí)行同桌過關(guān)策略，在同桌那里把課上學(xué)的五到十個(gè)詞語(yǔ)讀出了才可以出去玩。每日放學(xué)都留一到兩個(gè)后進(jìn)生在我旁邊做半個(gè)小時(shí)作業(yè)，遇到任何疑問可以第一時(shí)間為學(xué)生解答。

兩個(gè)學(xué)期共上了四節(jié)公開課，從缺乏兒童化語(yǔ)言的《jqx》教學(xué)到獲得滿堂肯定的《荷葉圓圓》，我用自己的點(diǎn)滴進(jìn)步讓學(xué)校放心。幸運(yùn)的是，今年五月份，鄞州區(qū)中小學(xué)新老師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我沒有辜負(fù)學(xué)校的希望，榮獲小學(xué)語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。最讓我快樂的是，我們班的語(yǔ)文成果常常名列前茅，從鈺同學(xué)還在今年4月份學(xué)校組織的一班級(jí)識(shí)字注音競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

二、班主任工作方面

從開學(xué)走上真正屬于我的三尺講臺(tái)，懷著無(wú)比熱忱和激動(dòng)的心情，經(jīng)過一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。

一班級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，逐漸養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

我們班的“我最行”和“我是能手”墻報(bào)，會(huì)定期把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)、圖畫、書法作品等上墻，以此展現(xiàn)學(xué)生才能，也起到給后進(jìn)生的榜樣作用。而最有特色的該屬“我們的承諾”，上面是全班45個(gè)同學(xué)的決心，盡管有很多錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音，但卻也是班級(jí)一道抹不去的亮麗風(fēng)景。

每日一大早，我總是在學(xué)生到校之前就把教室門打開放學(xué)了，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。我認(rèn)為老師的行為直接影響著學(xué)生，這個(gè)學(xué)期沒有一個(gè)學(xué)生由于遲到而扣分，班級(jí)也沒有扣過衛(wèi)生分，也曾經(jīng)兩次班級(jí)工作考核第一。

另外，當(dāng)然要樂觀加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。上學(xué)期，我們成立了班級(jí)家委會(huì)，一起去鄞州博物館搞親子活動(dòng)，一起為了網(wǎng)球競(jìng)賽揮汗訓(xùn)練，這學(xué)期更是成功組織了高參加度的天宮莊園游，愛心義賣達(dá)上千元，我們班的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。有家長(zhǎng)客氣地說(shuō)“能在您的班級(jí)感到很幸運(yùn)”，而我想說(shuō)，我的第一屆學(xué)生很棒，家長(zhǎng)更棒!有時(shí)候看到家長(zhǎng)激勵(lì)的留言，看到家長(zhǎng)信任的眼神，看到家長(zhǎng)由于我的一句話而全力協(xié)作，我深知自己肩上45個(gè)家庭的責(zé)任，我一定要努力。

三、今后努力方向

無(wú)論是語(yǔ)文老師還是班主任，我都只是一個(gè)初出茅廬的新手，在許多方面存在著不足。如：自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)跟學(xué)校老老師也有差距，唯有不斷看書充電來(lái)彌補(bǔ)不足課堂機(jī)智不夠，對(duì)于學(xué)生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧對(duì)于后進(jìn)學(xué)生還是欠缺一點(diǎn)耐心，常常會(huì)在氣急時(shí)候忽視了他們的閃光點(diǎn)……

總之，這一年是收獲與不足并存的一年，是不斷累積閱歷與教訓(xùn)的一年。我不記得在哪里看到過這樣一句話：每一個(gè)孩子都是天使。那我們班45個(gè)孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起，哪怕常常被他們搞得哭笑不得，我依然感到很幸福，我更信任我的幸福會(huì)一直延續(xù)下去!

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇7

今年我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我專心地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作

1、課前打算：備好課。

為了讓學(xué)生把握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，專心備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂布滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的情景。

上課時(shí)，我留意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開頭。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)比出書寫最專心的幾位學(xué)生，不僅僅給他們嘉獎(jiǎng)，并且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。

二、留意課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展

從近幾年的測(cè)試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且激勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展貢獻(xiàn)自我的力氣!

二班級(jí)老師的工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)任二班級(jí)數(shù)學(xué)、社會(huì)與品德學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生剛剛由一班級(jí)升入二班級(jí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特殊差，有個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)完成。我根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。

課前專心閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中留意體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。同時(shí)根據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生情況的練習(xí)題。

2.精心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)欲望。

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生愛好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，熬煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)中，我說(shuō)同學(xué)們：“今日老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)好玩的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們?cè)敢鈫?”學(xué)生都不約而同的舉起小手，踴躍參加學(xué)習(xí)。

緊接著我提醒：“這個(gè)游戲有一個(gè)要求