小學信息技術-飛行的魔法師教學設計學情分析教材分析課后反思

9/9第11課滅蠅游戲我來做飛行的魔法師教學目標知識與技能學會運用隨機數(shù)指令設計動畫。2.過程與方法（1）學會利用知識遷移的方法，導入背景和角色。（2）通過小組合作學習交流，共同探討隨機數(shù)指令的運用（3）鼓勵學生自主嘗試、探索新知識，并能和同伴分享學習成果。3.情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)學生的遷移意識，利用所學知識進行創(chuàng)作創(chuàng)新。（2）培養(yǎng)學生的探索精神、自主學習意識和小組合作意識，體驗合作學習在學習中的魅力。教學重點、難點教學重點：學會運用隨機數(shù)指令設計動畫。教學難點：理解隨機數(shù)指令的作用并學會運用。課時安排：1課時課前談話：一年之計在于春，春天是播種的季節(jié)，播下種子，辛勤耕耘，就會收獲豐碩的成果。這節(jié)課咱們就以小組比賽的形式來進行學習，請看大屏幕，（課件廣播）小組同學全部完成任務的，將象征性的獻出一份愛心，獻出愛心，得到澆灌的種子發(fā)芽了，繼續(xù)獻愛心，小苗成長，開花，結(jié)果了；起來演示回答問題的同學，也將為你們小組獻出一份愛心，比一比看一看，哪個小組收獲的成果最多？為了記住課堂上同學們精彩的表現(xiàn)，老師今天還請來了優(yōu)秀（美麗）的攝影師曹老師，來為我們?nèi)啼浵?，記錄下我們精彩的瞬間。同學們，你們有信心嗎？請再一次給我們一個響亮的回答！有信心嗎？上課。一、導入春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，最討人煩的什么害蟲又要出現(xiàn)了？對，容易傳染疾病的蒼蠅又要出現(xiàn)了，下面我們就來個滅蠅小游戲，好不好？請打開桌面上的《滅蠅小游戲》，一分鐘之內(nèi)看看誰拍死的小蒼蠅最多，得分最高。計時開始。（看手機秒表計時）（提前告訴，右擊，QQ影音播放）二、新授師：停。你們都得了多少分呀？哇，真是游戲高手，這個游戲好玩嗎？想學嗎？其實這個游戲是老師用scrach做出來的,這節(jié)課，我們就來學習——滅蠅游戲我來做，出示板書：(板書)：滅蠅游戲我來做飛行的魔法師（出示源文件）這么復雜的腳本，看起來完成這樣一個游戲似乎不是一件簡單的事，但是我們可以把這個游戲拆分開，一步步的學習，這節(jié)課，我們先來完成蒼蠅在舞臺上的隨意飛行。想一想，用Scratch設計一個程序需要哪幾個步驟？對，創(chuàng)建舞臺，添加角色，編寫程序，運行調(diào)試。恭喜你，第一個為你們小組獻出一份愛心，小苗發(fā)芽了!來，曹老師，請為我們這位積極發(fā)言的同學來一個特寫吧！老師操作獻出愛心。下面請同學們趕快設置好合適的舞臺，并添加游戲的角色。小蒼蠅就放在電腦桌面的“素材”文件夾里?？凑l的動作最迅速。（真快，他的舞臺和角色設置好了，他的也設置好了。）小組同學全部完成任務的，小組長趕快上臺獻出你們的愛心。A組的小苗發(fā)芽了，B組的種子也發(fā)芽了。好，停下來。舞臺和角色設置好了，下一步我們就要干什么？對，編寫程序，賦予角色以生命，讓它們按照我們的想法動起來。俗話說：三思而后行，先思考，再行動。在編寫程序前，我們一定要先理清思路，想一想要完成這個動作，需要哪些指令？這些指令應該怎樣組合，然后再編寫程序。師：回顧一下我們前面學過的知識，想讓小蒼蠅動起來，我們都需要添加那些指令？生：（生說一個，師貼一個）師：這些指令怎樣組合，才能讓小蒼蠅飛起來？誰上來擺一擺？老師看，A組的XXX同學有備而來，信心十足。咱們請他來吧。很棒，你也給你們小組獻出了一份愛心。自己去獻。下面請同學們試一試，這樣你的小蒼蠅能隨性地飛起來嗎？誰愿意到老師的電腦上來操作？好，勇敢的孫譽軒同學，你來吧。真快，他的小蒼蠅飛起來了，他的也飛起來了。完成的同學可下位參觀一下小組其他同學的作品，看看每一個同學的作品有什么不同停。你們的小蒼蠅是怎樣飛行的？我們來看看XXX同學的效果吧。（轉(zhuǎn)播）XXX，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？對，數(shù)值不同，可小蒼蠅的運動軌跡一樣的，都是圍繞著一個點轉(zhuǎn)圈。為什么會是這樣的效果？XXX，你能模仿一下計算機的這個的這個動作么嗎？（走10步，轉(zhuǎn)15度，不停的重復相同的步驟，所以就出現(xiàn)轉(zhuǎn)圈的現(xiàn)象)。師：真是一個善于發(fā)現(xiàn)和思考的孩子。老師覺得她應該為小組獻出兩顆愛心。來，自己獻。請回?？墒?，我們都知道，在生活中，小蒼蠅的運動軌跡是毫無頭緒的，它的起點和落點都是很隨意的，可以飛到舞臺的任意位置，而且旋轉(zhuǎn)的角度也是很隨意的，不會像我們設計的總是旋轉(zhuǎn)同樣的角度，那么怎樣實現(xiàn)小蒼蠅飛行和旋轉(zhuǎn)的隨意性呢？如果小蒼蠅要飛到這個位置，XY的坐標值是多少？X坐標值-200，Y坐標值80，可以用到哪個指令呢？對，移到X:OY:O，如果小蒼蠅移動到這個位置呢，就是移到X:OY:O，舞臺的任意一個位置，坐標值都是不一樣的，如果我們這樣一個個地設置，是不是太費事了？有沒有一個更合適的指令來快速實現(xiàn)小蒼蠅飛行和旋轉(zhuǎn)的隨意性呢？答案是非常肯定的，Scratch為我們準備了一個超級好用的法寶，就藏在數(shù)字和邏輯運算模塊里，快去找找看！（釋放廣播）猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，恭喜你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。我們的法寶就是“隨機數(shù)”（板書）在1和10之間隨機選一個數(shù)?，F(xiàn)在，請大家觀察一下隨機數(shù)的外形，它能單獨使用嗎？可以和哪些指令組合？對，如果要讓小蒼蠅移動到舞臺的任意位置，可以和移到X:OY:O組合，X坐標參數(shù)應該設置多少？Y坐標值呢？如果要實現(xiàn)它旋轉(zhuǎn)角度的隨意性呢，可以和誰組合？。對，向右（或向左）旋轉(zhuǎn)多少度，這個角度可以在多少和多少之間取數(shù)？1-360度，為了讓小蒼蠅旋轉(zhuǎn)的不是太厲害，我們可以取得數(shù)值小一點，就在1和10之間取數(shù)。邊講解邊板書。下面趕快試一試，你能讓你的小蒼蠅隨意地飛起來嗎？誰愿意到老師的電腦上來做？遇到問題的同學，可以向小組同學求助，還可以觀看素材文件夾里的微視頻。真快，他的小蒼蠅很囂張的飛起來了，它的也飛起來了，我們是一個團結(jié)合作的集體，做完的同學請趕快幫一幫小組內(nèi)的其他同學。小組同學全部完成任務的，小組長趕快到前面獻出你們的愛心，讓小苗快快發(fā)芽成長吧。B組的小苗第一個開花結(jié)果了。（誰愿意上來給大家展示一下你是怎樣讓小蒼蠅隨意的飛起來的？你真勇敢，不僅操作規(guī)范，而且講解也很到位，希望同學們給大家演示時都能這樣做。好嗎？）我們來看一下耿亦寒的效果。小蒼蠅在舞臺任意位置飛行了，可是看起來還是有點不舒服，怎樣？小蒼蠅一會頭朝上，一會頭朝下的，你能解決這個問題嗎？對，可以在角色屬性里，把角色的旋轉(zhuǎn)模式改為左右旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣做？用動作模塊里的“將旋轉(zhuǎn)模式設為左右旋轉(zhuǎn)”。還有什么問題呢，（如果把移動的步數(shù)改為移動30步，看看會怎樣？）有沒有飛出舞臺的？對，小蒼蠅飛出舞臺了，怎樣讓小蒼蠅始終在舞臺中呢，（如果到達舞臺邊緣應該讓它怎樣？）對，碰到邊緣就反彈。板書：碰到邊緣就反彈。試一試。棒極了，XXX同學一連串為我們解決了三個問題，老師覺得應該為他們小組贏得三次獻愛心的機會。來，自己獻出你的愛心。小苗開花結(jié)果了。曹老師，請為優(yōu)秀的xxx同學來一個大大的特寫吧。他的操作看明白了嗎？下面請進一步調(diào)整你的程序，讓小蒼蠅也隨性囂張的飛起來吧。全部完成任務的小組，小組長趕快上去獻出愛心，讓小苗開花結(jié)果吧。非常棒，全部同學完成任務。通過這個事例，我們發(fā)現(xiàn)“隨機選數(shù)”指令的加入，可以讓角色的位置和運動的軌跡有了不確定性，“碰到邊緣就反彈”的指令，可以保證角色不跑出舞臺。這兩個指令巧妙的結(jié)合，就可以讓小蒼蠅漫無目的的飛起來了。<這是對這個知識點的梳理和強調(diào)>三、拓展練習師：今天，同學們表現(xiàn)的都非常不錯，經(jīng)過大家的努力，小蒼蠅都能在舞臺上任意隨性的飛起來了。那么，你還能進一步挑戰(zhàn)自己，完成更有挑戰(zhàn)性的任務嗎？下面，請同學們利用這節(jié)課學到的本領，展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作一副作品吧。（可以參考電腦桌面上老師為你們準備的素材材料。）要求：播放幻燈片。拓展要求：1.角色不少于3個。2.結(jié)合以前所學的知識對你的動畫進一步修飾，如：切換背景、上傳聲音…3.根據(jù)自己的作品編一個小故事講給大家聽。（播放音樂）四、作品展示、評價師：好，把你的作品保存一下。師：下面是欣賞作品，享受快樂的時刻。請同學們下位欣賞一下其他同學的作品，并每組選出一幅最好的作品，一會要展示給大家。師：下面我們來欣賞一下同學們的作品。一組選誰的？（春天蝴蝶蜜蜂飛舞）師：誰來評價一下這幅作品？他的作品有沒有你欣賞的地方呢？二組選誰的？棒極了，xxx同學超前做出了拍蒼蠅的游戲。你是怎樣做到的？興趣是最好的老師，濃厚的興趣，加上執(zhí)著的努力，一定會駛向成功的彼岸！這樣下去，相信不久的將來，你一定會成為創(chuàng)客領域里的大師！來，請為耿亦寒同學送上我們最熱烈的掌聲。相信曹老師一定記錄下了我們精彩的瞬間。三組？（海底世界）你能解說下你的作品么？說的真好，我們一定要保護海洋，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園。誰來評價一下這幅作品？四組？（西紅柿或黃瓜大棚）小蜜蜂并沒有飛到大棚的頂棚上去，你是怎樣做的？恩，Y坐標值選的是-160到180，棒極了，學過的知識能能靈活運用。你能解說下你的作品嗎？你真是一個洞察力很高的孩子，密封的蔬菜大棚，不能做到風傳粉，在大棚里放養(yǎng)蜜蜂，不再需要人工授粉，既省力，又環(huán)保。誰還想把你的作品展示給大家？還有誰想展示？師：同學們的作品都非常有創(chuàng)意，（時間關系，不能一一展示。）老師啊，會把同學們的優(yōu)秀作品發(fā)布到我們班級的QQ群里，讓大家一展風采。五、談收獲師：同學們，這節(jié)課開心嗎？在開心的學習與創(chuàng)作中你是否也有所收獲或遺憾呢？生：我學會了新的命令，我懂得了團結(jié)就是力量，我感受到了scrach的魅力；你們知道老師今天收獲了什么？看著你們專注的表情，大膽的探索，使我快樂，給我鼓勵，更讓我喜愛了愛動腦、愛探索的小精靈的你們！都說愛讀書的孩子是最美的天使，老師卻想說，愛動腦、愛創(chuàng)造的孩子，才是創(chuàng)客時代的先行者。好，下面我們來看一下，哪個小組收獲成果最多？先把下面回答問題的同學的愛心也獻上。那x組將是我們今天的優(yōu)勝小組！x組，。耶！來，同學們，請把我們熱烈的掌聲送給x組同學吧。謝謝同學們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課就到這里，下課。請同學們繼續(xù)養(yǎng)成良好的習慣，收拾好你的東西，把凳子鍵盤擺整齊了，有秩序的離開教室。板書： 滅蠅游戲我來做飛行的魔法師場景角色指令課前教師準備：課前提前打開窗口：評價軟件（2）創(chuàng)作時的音樂（3）拍蒼蠅游戲（4）拍蒼蠅游戲源文件（5）拓展要求課前傳給學生素材文件。滅蠅游戲直接放在桌面上。綜合練習時到素材的文件夾里找材料。課前先跟學生一起看看這個文件夾里都放著什么內(nèi)容。學生小蒼蠅游戲提前打開。右擊，QQ影音打開。課前安順序擺好板書。并提前告訴學生板書擺到最北面，以防一會長的擺不開。拍蒼蠅游戲源文件展示完關，新建一個文件。跟組長強調(diào)，全部完成任務的，趕快去獻愛心?；卮饐栴}的組長用積分卡記著，最后獻。試試用話筒，學生電腦聲音能不能放大聽見。課前手機調(diào)靜音，打開秒表。為什么會轉(zhuǎn)圈。模擬一下看看。問左右旋轉(zhuǎn)的兩種方法?！讹w行的魔法師》學情分析——《飛行的魔法師》是新版青島版《小學信息技術》五年級上冊的第11課。本課是本冊教材中專題三的第3課，在專題一二學習了基本的指令和舞臺的各種設置后，學習已經(jīng)具備了動畫設置的基本能力，相信這些課在老師的帶領下，通過一步步分析實現(xiàn)動畫需要哪些指令，學生會順利理解和掌握本節(jié)課重點和難點——隨機數(shù)的使用。信息技術教學中，開展學生自主學習加和合作探究的”的課堂模式，培養(yǎng)了學生自主學習和合作探究能力，在學習中，通過制作發(fā)放微視頻，讓學生學會自主學習，自主探究，同時課堂上發(fā)揮小組合作探究的作用，培養(yǎng)他們的團隊合作精神；激發(fā)學生的學習興趣，體驗成功感，形成積極主動學習的良好習慣。在教學中積極滲透過程性評價，使課堂上師生的互動更合理、活躍。課堂是師生互動的場所，因此每節(jié)課中教師對學生的表現(xiàn)及時進行評價，并能始終貫穿于整堂課。學生每回答或者交流一個問題，我都要及時給予合理的評價，使學生始終處于自信和積極的學習狀態(tài)。培養(yǎng)、鼓勵學生互相評價，在評價他人或聽他人對自己的評價中學會傾聽，從而更好地鞏固所學的知識、技能，學會合作學習的方式。充分運用各種手段調(diào)動學生的學習積極性。課堂上運用完成任務“獻愛心，澆灌種子，發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果”的小課件比賽的形式，以及讓攝影師記錄同學們精彩的瞬間等激勵手段，充分調(diào)動全體學生學習和參與的積極性，使全體學生都能較好的完成學習任務，體驗到成功的樂趣，整個課堂氣氛高漲?！讹w行的魔法師》效果分析——這節(jié)課準備充分，同時借鑒了王培老師講過的，從備課到講課，準備比較詳細，所以課堂上感覺還是一切順利，從新課動畫實現(xiàn)的指令分析，到孩子們自由自在地拓展練習，學生能順利地掌握學習內(nèi)容，課堂氣氛高漲。具體操作時，我在課堂上通過微視頻等方式重點講方法、講原理，然后在學以致用環(huán)節(jié)，會引導學生先去思考、去發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容能夠應用到什么地方，可以用來解決身邊的什么問題，然后再應用所學知識去實現(xiàn)既定目標。作業(yè)不呈現(xiàn)統(tǒng)一樣式，沒有模仿的樣例，只有具體要求。每個學生的作業(yè)內(nèi)容都需要自己創(chuàng)意，像作文一樣各不相同。這樣久而久之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學習了隨機數(shù)指令后，孩子們的創(chuàng)作是自由自在的發(fā)揮，有創(chuàng)作絢爛的春天，蝶飛蜂舞的美麗畫面的，有美麗的海底世界中，小魚兒自由自在游來游去的海底場景的，有元旦匯演中小演員的優(yōu)美舞姿的，還有家在農(nóng)村的孩子，創(chuàng)作的是冬天的西紅柿等瓜果大棚里，雄峰飛來飛去傳粉的場面。既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新實踐能力，又培養(yǎng)了孩子們的綠色農(nóng)業(yè)，環(huán)保農(nóng)業(yè)的意識。課前我把各個教學環(huán)節(jié)都提前制成了微視頻，微視頻中做到重點和難點的內(nèi)容重點強調(diào)，傳給學生，讓學生課前提前觀看學習，同時配合課堂上小組之間的共同探究，這樣學生課堂上學習時就能做到較輕松的完成任務。同時，我覺得這節(jié)課最大的感受就是能充分運用各種手段調(diào)動學生的學習積極性。課堂上我運用完成任務“獻愛心，澆灌種子，發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果”的小課件比賽的形式，以及讓攝影師記錄同學們精彩的瞬間等激勵手段，充分調(diào)動全體學生學習和參與的積極性，課堂上學生氣氛高漲，為了收獲更多果子，小組每個同學都能非常積極的提前好好觀看微視頻，同時小組之間合作氣氛非常高漲，完成任務的同學能非常主動的幫助小組內(nèi)的其他同學，基本達到小組內(nèi)的同學全部完成學習任務，體驗到成功的樂趣，整個課堂氣氛高漲、活躍，直至課堂結(jié)束，學生們還意猶未盡，陶醉在任務學習和完成中?！讹w行的魔法師》教材分析——教材分析：《飛行的魔法師》是新版青島版《小學信息技術》五年級上冊的第11課。本課是本冊教材中專題三的第3課，在專題一二學習了基本的指令和舞臺的各種設置后，學習較為復雜地指令設置較為復雜地動畫，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析綜合能力。其主要內(nèi)容包括：學習隨機數(shù)的指令（2）學習碰到邊緣就反彈指令。二、教學重點、難點教學重點：教學重點：（1）隨機數(shù)指令的理解及靈活使用，可以跟坐標值，步數(shù)，旋轉(zhuǎn)角度等隨意搭配，實現(xiàn)需要的效果。教學難點：用隨機數(shù)設置需要的動畫效果?！讹w行的魔法師》評測練習——課前滅蠅小游戲，調(diào)動孩子們學習興趣，同時引出本課學習內(nèi)容。2、學生自己制作隨意飛行的小蒼蠅動畫。3、拓展提高。根據(jù)學習的隨機水和碰到邊緣就反彈，以及前面學過的有關知識，自由創(chuàng)作一個動畫作品。《探秘單元格》課后反思——這節(jié)課準備充分，同時借鑒了王培老師講過的，從備課到講課，準備比較詳細，所以課堂上感覺還是一切順利，從新課動畫實現(xiàn)的指令分析，到孩子們自由自在地拓展練習，學生能順利地掌握學習內(nèi)容，課堂氣氛高漲。具體操作時，我在課堂上通過微視頻等方式重點講方法、講原理，然后在學以致用環(huán)節(jié)，會引導學生先去思考、去發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容能夠應用到什么地方，可以用來解決身邊的什么問題，然后再應用所學知識去實現(xiàn)既定目標。作業(yè)不呈現(xiàn)統(tǒng)一樣式，沒有模仿的樣例，只有具體要求。每個學生的作業(yè)內(nèi)容都需要自己創(chuàng)意，像作文一樣各不相同。這樣久而久之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學習了隨機數(shù)指令后，孩子們的創(chuàng)作是自由自在的發(fā)揮，有創(chuàng)作絢爛的春天，蝶飛蜂舞的美麗畫面的，有美麗的海底世界中，小魚兒自由自在游來游去的海底場景的，有元旦匯演中小演員的優(yōu)美舞姿的，還有家在農(nóng)村的孩子，創(chuàng)作的是冬天的西