《演唱放牛山歌》教學設計(福建省市級優(yōu)課)-三年級音樂教案

鄉(xiāng)土音樂《九連環(huán)》教學設計課題：鄉(xiāng)土音樂《九連環(huán)》課型：綜合課年級：三年級課時：一課時教材分析：《九連環(huán)》是長汀廣為流傳的民間歌舞音樂，2/4拍，曲調歡快、活潑、富有跳躍性。旋律主要由12356五個音構成，五聲A徵調式，曲式結構屬分節(jié)歌，單樂段，不對稱結構。歌詞中應用了多處襯詞“哇嘟依子喲、哎嘿喲”沒有實際意義，具有填充性，更體現(xiàn)了地方特色風格?！洞髽涠迪峦婕壹摇繁Ａ袅嗽胚B環(huán)曲調，填詞改編，歌詞朗朗上口、有押韻感，生動地表現(xiàn)了兒童天真活潑的形象。教學目標：1、會唱由《九連環(huán)》改編的歌曲《大樹兜下玩家家》。2、能大膽表演簡單的《九連環(huán)》動作。3、聆聽不同版本的《九連環(huán)》，了解長汀《九連環(huán)》的歷史，了解長汀山歌的特點。教學重點：學唱由《九連環(huán)》改編的歌曲《大樹兜下玩家家》教學難點：了解長汀山歌的音樂特點、學跳九連環(huán)教具：九連環(huán)、鋼琴、課件教學過程：認識九連環(huán)1、隨《大樹兜下玩家家》音樂律動走進教室?guī)煟和瑢W們，讓我們聽著音樂，伴著節(jié)奏一同走進我們的教室2、認識九連環(huán)師：同學們，你們知道我們手上拿的是什么嗎？請你認真觀察一下。這根小小的竹竿名字叫“九連環(huán)”。九連環(huán)是我們客家長汀廣為流傳的民間歌舞道具。客家人取一米左右的竹竿，兩頭挖一空槽，槽中穿上幾枚銅錢，竹竿上彩繪美麗的花紋。師：你們知道為什么叫九連環(huán)嗎？九連環(huán)的“九”與“久”是同音，拿著九連環(huán)在身體各部位敲打九下，意喻長長久久，表達長汀人對幸福生活的美好祝愿。3、學跳九連環(huán)師：讓我們一起來學一學，跳一跳。請同學們把九連環(huán)中間位置放在右手四指上，大指輕輕的捏著，用左手四指指尖輕巧的、有彈性的左右敲打?？图胰颂胚B環(huán)一定是曲不離歌，歌不離舞，請你們跳的時候一起跟老師輕聲哼唱九連環(huán)的旋律。二、對比聆聽《九連環(huán)》1、聆聽原生態(tài)《九連環(huán)》片段師：同學們跳得真不錯，現(xiàn)在請同學們安靜的坐下，把九連環(huán)輕輕的放在你的腿上。老師帶來兩段九連環(huán)音樂，請豎起你們的耳朵認真聽，它們有什么不同？第一首是由民間老藝人表演的原生態(tài)《九連環(huán)》2、聆聽《新編九連環(huán)》片段師：第二首是由長汀音樂家協(xié)會的老師們改編的《新編九連環(huán)》3、設問：聽完這兩首九連環(huán)音樂，誰來說說它們有什么不同？相似點是什么呢？4、老師歸納第一首民間老藝人演唱的九連環(huán)，曲調樸實，中速緩慢。伴奏都是由民間藝人自己吹拉彈唱，所以配器簡單。他們的聲音是沒有經(jīng)過任何加工，原生態(tài)演唱，充滿了鄉(xiāng)土氣息。而第二首新編九連環(huán)通過藝術家們專業(yè)的演唱，更講究氣息與音色，伴奏加入了現(xiàn)代電聲元素，配器豐富，速度稍快，曲調更熱烈。這兩首九連環(huán)音樂主旋律相似。5、引導拓展師：為什么主題旋律是相似的，你卻喜歡第二首呢？第二首經(jīng)過改編，加入了許多現(xiàn)代的電聲元素，聽著音樂都好想動起來，大家就會喜歡它，所以鄉(xiāng)土音樂需要我們去傳承，你們可以保留原有的鄉(xiāng)土音樂精華，加入自己喜歡的元素，讓我們的鄉(xiāng)土音樂得以發(fā)揚壯大。6、哼唱九連環(huán)主題旋律7、師表演唱《大樹底下玩家家》師：同學們的聲音真美呀。老師還帶來一首九連環(huán)，這是由我們長汀的同學們保留九連環(huán)原有的曲調，重新填詞改編，請你聽聽并思考，歌曲還增加了什么表現(xiàn)形式？8、說唱教學三、學唱《大樹兜下玩家家》1、出示歌譜，再次聆聽2、學說長汀話3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、第一遍唱主題旋律，了解長汀山歌五聲調式5、運用柯爾文音樂手勢第二遍唱主旋律，了解長汀山歌旋律下行的特點6、加入歌詞學唱，了解長汀山歌襯詞的特點7、加入說唱部分，完整演唱8、加入九連環(huán)舞蹈，隨《大樹兜下玩家家》伴奏完整表演唱四、拓展欣賞師：同學們，我們聽了九連環(huán)，也學唱了九連環(huán)，還了解了長汀山歌的特點，現(xiàn)在邀上你的同伴，跟著長汀人自由的跳起九連環(huán)吧（視頻《汀州九連環(huán)》）五、小結師：同學們，希望