四季之美 教案

《四季之美》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字，能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解“心曠神怡”、“安逸”等詞意思。感受疊詞美。能從語(yǔ)言環(huán)境的描述中找到景色的變化，感受景色的動(dòng)態(tài)美教學(xué)重難點(diǎn)。感受景物的動(dòng)態(tài)美，體會(huì)文中靜態(tài)描寫(xiě)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，準(zhǔn)備好嗎，上課？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇散文，讀課題，讀！22、《四季之美》，課前都讀過(guò)吧，這篇《四季之美》美不美？美的散文就像一位曼妙的女子，需要打扮一下，也需要化一點(diǎn)妝。我們女生一般用什么來(lái)化妝呢？（化妝品）那文章用什么來(lái)化妝呢？（筆墨、詞語(yǔ)），對(duì)了，用詞語(yǔ)來(lái)化妝能把丑的變美了。那我們來(lái)看一下高明的作家是如何來(lái)化妝的。出示：烏鴉，念，喜歡嗎，美嗎？出示：歸鴉，唉，回家的烏鴉，這只烏鴉也有一個(gè)溫暖的家，這個(gè)詞叫“歸鴉”。還討厭他嗎，不討厭。唉，這時(shí)候他有了一點(diǎn)人情味，畫(huà)了一點(diǎn)點(diǎn)妝。出示：點(diǎn)點(diǎn)歸鴉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有兩三只、三四只趕著回家的烏鴉，給你什么樣的感覺(jué)？（感覺(jué)很溫馨）這個(gè)時(shí)候有了一點(diǎn)詩(shī)意，再念，（點(diǎn)點(diǎn)歸鴉）。這個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”是什么詞？疊詞。疊詞一般會(huì)表達(dá)某種情感，而且讀起來(lái)非常有節(jié)奏感。再來(lái)看組詞，本來(lái)就很美了，一化妝后就更美了，出事“紅暈”。對(duì)了，這個(gè)字念yun?！凹t暈”一般出現(xiàn)在夕陽(yáng)、傍晚的時(shí)候?！凹t暈”美不美？美！作者再畫(huà)了一點(diǎn)妝，念，“微微的紅暈”，這個(gè)景色不濃也不淡，剛剛好，變得更美了！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，文中還有很多疊詞，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)，并思考所畫(huà)的詞給你帶來(lái)的感受。好了嗎？一人說(shuō)一個(gè)，你來(lái)。預(yù)設(shè)：紅紫紅紫的彩云（請(qǐng)美美地讀一遍)你看到了什么畫(huà)面？色彩怎么樣？(很美，很鮮艷)，請(qǐng)把你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)，齊讀。漆黑漆黑的暗夜（暗夜已經(jīng)很黑了，黑的很美，黑的讓人向往，希望更黑一點(diǎn)）指導(dǎo)齊讀翩翩飛舞（飛舞本來(lái)就很美了，加上“翩翩”飛得就更加優(yōu)雅了）指導(dǎo)齊讀。蒙蒙細(xì)雨（本來(lái)是細(xì)雨，加上“蒙蒙”，雨更小了，有種朦朧美）指導(dǎo)齊讀熊熊的烈火（你能感受到火更烈，更暖和了）指導(dǎo)齊讀。急急匆匆（急著回家很溫馨），指導(dǎo)讀。看來(lái)課文當(dāng)中用了疊詞給文章美美的化了一個(gè)妝，文中還有些詞語(yǔ)也很美。出示：凜冽的清晨生讀，冷嗎？作者用了一個(gè)詞，“凜冽”“凜冽”的聲母都是1，這叫做雙聲疊韻，比如“仿佛”等。這種冷也冷得比較美。課文中還有“閑逸的心情”，“閑逸”這個(gè)詞很新鮮，“閑”就是休閑，“逸”就是安逸，用新鮮的詞來(lái)化妝，也很美，齊讀。課文中還有很多成語(yǔ)，讀“成群結(jié)隊(duì)，夜幕降臨，心曠神怡”，“心曠神怡”，心怎么樣，很舒暢，神怎么樣，很愉快，齊讀。這篇散文的詞語(yǔ)美不美？美，我們不妨再來(lái)感受一下（手指指著黑板讀）。好，我們?cè)賮?lái)看看散文中優(yōu)美的漢字“黎、漆、幕”。現(xiàn)在我們已經(jīng)是高年級(jí)的孩子了，我們不僅要將字寫(xiě)的正確，還要將字寫(xiě)得美觀，注意在寫(xiě)的時(shí)候。撇捺是這些字的主筆，一定要舒展開(kāi)，寫(xiě)好了他呀字就能寫(xiě)好。另外，“黎、漆“撇捺的下部分，不要寫(xiě)成“水”，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫(xiě)，拿出手來(lái)書(shū)空。范寫(xiě)“黎”，“黎”上緊下松，撇捺舒展開(kāi)，下面最后4筆是：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由厦枰粋€(gè)寫(xiě)一個(gè)，大家寫(xiě)完這個(gè)字后，試著寫(xiě)后面兩個(gè)字“漆”和“幕”，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。（生寫(xiě)好后拿出寫(xiě)得好的學(xué)生字稍微展示一下）請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，美美的讀一讀這化了妝的散文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)這篇文章的，作者眼中的四季什么時(shí)候最美，開(kāi)始吧。美的散文就像一位曼妙的女子，不僅妝化得要美，身材也要很不錯(cuò)。課文總共分成幾段？每段的結(jié)構(gòu)都是（總分），每一段里都有一個(gè)關(guān)鍵句，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)下來(lái)。第一段的關(guān)鍵句是？第二段、第三段、第四段。（PPT出示）這四句話的句式都很工整，很勻稱。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這四句話，唉，發(fā)現(xiàn)了嗎？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（是的，時(shí)間順序）。作者寫(xiě)的季節(jié)分別是：春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)選擇的是某一個(gè)時(shí)間段，春天寫(xiě)他的：黎明，夏天寫(xiě)他的：夜晚，秋天寫(xiě)他的：黃昏，冬天寫(xiě)他的：早晨。好，同學(xué)們，如果按照時(shí)間順序?qū)⑦@些時(shí)間段進(jìn)行排列的話，應(yīng)該是（黎明、早晨、黃昏、夜晚）。你們知道黎明與早晨的區(qū)別嗎？你看這兩個(gè)時(shí)間段挨得這么近，作者都能發(fā)現(xiàn)不一樣，黃昏和夜晚也挨得特別近，作者也能發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處。這說(shuō)明作者是一個(gè)情感特別（細(xì)膩的人），觀察非常（仔細(xì)的人），同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)間段景物很有意思的地方。下面我們聚焦課文一二自然段來(lái)看一看你讀完后覺(jué)得哪里有意思。請(qǐng)用橫線畫(huà)出有意思的地方，批注：有意思，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出很有意思的地方，批注：很有意思，邊讀邊批注，再想想有意思在哪里。色彩鮮艷，且色彩在變化，從開(kāi)始的白色到紅色到彩色，（請(qǐng)你將你的感受讀出來(lái)，（生齊讀）三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出顏色在慢慢變化，是動(dòng)態(tài)的，“泛著、染上、飄著”，美不美？美！你來(lái)把這種美讀出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一遍。我們來(lái)感受下夏天的夜晚，你覺(jué)得哪里有意思？螢火蟲(chóng)在黑夜里才會(huì)那么的光亮，要是在白天里非美嗎？不美，漆黑漆黑的夜晚飛行才會(huì)那么美，提著一個(gè)個(gè)黃色的燈籠才顯得更加亮堂，生齊讀。在雨中，一只兩只，只有一兩只螢火蟲(chóng)在翩翩起舞，有種（可以用文中的詞，就是朦朧）對(duì)，朦朧美，朦朦朧朧的，很美。同學(xué)們，剛才我們找到的兩個(gè)季節(jié)的景物都在動(dòng)，不停的動(dòng)。春天最美是黎明，黎明的天空顏色的變化是多端的是動(dòng)的，但黎明是靜的，夏天最美是夜晚，夜晚飛舞著閃著光亮的螢火蟲(chóng)是動(dòng)的，但夜晚是靜的，這就是作者厲害的地方。雖然在寫(xiě)動(dòng)，但動(dòng)中有靜，靜中有微微的動(dòng)，這就叫做動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，也叫做“動(dòng)靜相長(zhǎng)”（板書(shū)）。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這兩段，讀出自己的節(jié)奏，感受這動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美以及景物的變化。我們一起伴隨著音樂(lè)美美地讀一讀，將你的感受。、和腦海中的畫(huà)面通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)。（配樂(lè)讀）。好了，同學(xué)們，春天最美是黎明，夏天最美是夜晚。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，仔細(xì)的觀察，將景物的動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美傳遞給了我們，喚起我們對(duì)美的向往。像