《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

動(dòng)物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《生活中的數(shù)》動(dòng)物樂園。教材分析：這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號(hào)感。教材以“動(dòng)物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小動(dòng)物們愉快玩耍的情境中，自然引出動(dòng)物數(shù)量之間多少的比較需求，進(jìn)而達(dá)到會(huì)比較、會(huì)表示、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的目的。學(xué)情分析：“比大小”這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中很早就接觸到了，在腦海中已有一個(gè)初步的表象，只是還沒有形成一個(gè)完整的、系統(tǒng)的概念，更沒有符號(hào)感。因此，這節(jié)課教師要利用各種形式，把數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生盡快掌握比較方法以及建立符號(hào)感。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“<”“>”，并能正確運(yùn)用“=”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于符號(hào)，比較兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：兔子、猴子、胡蘿卜等卡片，田字格紙。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：你們喜歡動(dòng)物嗎？都喜歡什么動(dòng)物？生答。為了讓動(dòng)物過上幸?？鞓返纳?，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地修建了動(dòng)物樂園，聽說(shuō)今天動(dòng)物樂園在舉行盛大的慶典活動(dòng)，我們一起去看看都來(lái)了誰(shuí)？二、自主探索，比較大小。1、觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。兔子有4只，籃子有4個(gè)，胡蘿卜有5根，猴子有3只，秋千有兩個(gè)，小鳥有2只。學(xué)生匯報(bào)。2、比較兔子和籃子的數(shù)量。師：一只兔子分一個(gè)籃子，夠分嗎？你是怎么知道的？生回答。兔子的數(shù)量和籃子的數(shù)量同樣多，引出“=”，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫。生在田字格上練習(xí)書寫。比較兔子和胡蘿卜的數(shù)量。師：一只兔子吃一根胡蘿卜，夠分嗎？你是怎么知道的？生回答。兔子的數(shù)量比胡蘿卜的數(shù)量少，引出“<”，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫。生在田字格上練習(xí)書寫。比較猴子和秋千的數(shù)量。師：一只猴子玩一個(gè)秋千，夠分嗎？你是怎么知道的？生回答。猴子的數(shù)量比秋千的數(shù)量多，引出“>”，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫。生在田字格上練習(xí)書寫。游戲練習(xí)，激發(fā)興趣。老虎和獅子跑步比賽，學(xué)生扮演角色，判斷對(duì)錯(cuò)。比較兔子和小鳥的數(shù)量，圈一圈，填一填。填空游戲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，通過一一對(duì)應(yīng)，比較蘋果、草莓和西瓜的數(shù)量。總結(jié)收獲。今天你有什么收獲？和同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物樂園4=44<53>2?