高等教育新論-大學(xué)的生命、生長(zhǎng)與生活智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西南大學(xué)

高等教育新論——大學(xué)的生命、生長(zhǎng)與生活智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西南大學(xué)西南大學(xué)

第一章測(cè)試

《高等教育以何為高》的作者為（）。

A:洛克

B:斐斯泰洛奇

C:大衛(wèi)·帕爾菲曼

D:夸美紐斯

答案:大衛(wèi)·帕爾菲曼

中國(guó)古代的高等教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的（），強(qiáng)調(diào)人的心靈美。

A:學(xué)問(wèn)

B:智慧

C:能力

D:品性

答案:品性

柏拉圖所提倡的“理想國(guó)”中的核心部分為（）。

A:哲學(xué)教育

B:高等教育階段

C:初等教育階段

D:文藝教育

答案:高等教育階段

君子襟懷坦蕩，和而不同，能兼收并蓄、不憂不懼。但君子也有敬畏之心，所謂君子三畏為（）。

A:畏道德

B:畏圣人之言

C:畏大人

D:畏天命

答案:畏圣人之言

;畏大人

;畏天命

蘇格拉底將（）作為教育的最高目的。

A:智慧的發(fā)展

B:道德的培養(yǎng)

C:理性

D:感性

答案:智慧的發(fā)展

;道德的培養(yǎng)

;理性

《大學(xué)》的“三大綱領(lǐng)”為“明德、新民、止于至善”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

蘇格拉底指出，人所追求的東西可以分為三類(lèi)：外在的善、身體的善和精神的善。其中，“外在的善”最為重要。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

柏拉圖在《理想國(guó)》中論述了高等教育的追求在于建立一個(gè)理想社會(huì)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

中西方圣哲們關(guān)于教育最高理念的論述，共通之處在于他們都看重人道德的培養(yǎng)與發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

中國(guó)早期歷史上最具代表性的高等教育機(jī)構(gòu)為（）。

A:稷下學(xué)宮

B:太學(xué)

C:庠序

D:國(guó)子監(jiān)

答案:稷下學(xué)宮

后工業(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，除傳統(tǒng)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)之外，大學(xué)還將擔(dān)負(fù)起（）等新的使命。

A:調(diào)和市場(chǎng)與政府利益訴求

B:充當(dāng)公共空間與交往中心

C:構(gòu)建民主政治核心平臺(tái)

D:促進(jìn)國(guó)際交往與合作

答案:調(diào)和市場(chǎng)與政府利益訴求

;充當(dāng)公共空間與交往中心

;構(gòu)建民主政治核心平臺(tái)

第二章測(cè)試

蘇格拉底的教學(xué)方法叫做（）。

A:辯證法

B:講授法

C:產(chǎn)婆術(shù)

D:實(shí)驗(yàn)法

答案:產(chǎn)婆術(shù)

柏拉圖學(xué)園研究和教授的學(xué)科很廣泛，包括（）等。

A:數(shù)學(xué)

B:天文學(xué)

C:哲學(xué)

D:音樂(lè)理論

答案:數(shù)學(xué)

;天文學(xué)

;哲學(xué)

;音樂(lè)理論

我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院的首要任務(wù)是（）。

A:藏書(shū)

B:搜書(shū)

C:校書(shū)

D:寫(xiě)書(shū)

答案:藏書(shū)

;搜書(shū)

;校書(shū)

宋代書(shū)院的興盛主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（）

A:外部規(guī)模上

B:建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大

C:組織結(jié)構(gòu)上

D:中央辦學(xué)權(quán)利下放

答案:外部規(guī)模上

;建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大

;組織結(jié)構(gòu)上

蘇格拉底與學(xué)生柏拉圖，以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德，并稱(chēng)為“古希臘三賢”。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

稷下學(xué)宮秉持兼容并包的理念，但分國(guó)籍。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

古希臘歷史上最著名的教育機(jī)構(gòu)為學(xué)園。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

從五代起，中國(guó)的民間教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始萌發(fā)，并部分承擔(dān)了官學(xué)的教育職能。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

在歐洲歷史上，大學(xué)這個(gè)機(jī)構(gòu)是哪一時(shí)期出現(xiàn)的？（）

A:古羅馬

B:中世紀(jì)

C:文藝復(fù)興時(shí)期

D:古希臘

答案:中世紀(jì)

新知識(shí)、新思想的傳入為學(xué)者行會(huì)的出現(xiàn)提供了（）。

A:政治基礎(chǔ)

B:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

C:組織基礎(chǔ)

D:知識(shí)基礎(chǔ)

答案:知識(shí)基礎(chǔ)

中世紀(jì)大學(xué)具有自己的一些特權(quán)，例如（）。

A:有權(quán)設(shè)立特別法庭處理大學(xué)師生與外人之間發(fā)生的訴訟

B:大學(xué)有集體遷移的自由

C:大學(xué)師生免稅

D:大學(xué)師生免服兵役

答案:有權(quán)設(shè)立特別法庭處理大學(xué)師生與外人之間發(fā)生的訴訟

;大學(xué)有集體遷移的自由

;大學(xué)師生免稅

;大學(xué)師生免服兵役

大學(xué)對(duì)城市生活的依賴(lài)，導(dǎo)致大學(xué)從未離開(kāi)過(guò)城市。即使就是發(fā)生大學(xué)的遷徙，學(xué)生們也只是在城市之間流動(dòng)，從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)大學(xué)從城市遷到鄉(xiāng)村的事例。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

中世紀(jì)歐洲最偉大的教師皮特·阿貝拉爾卻與其老師威廉所信奉的觀點(diǎn)相同。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

中世紀(jì)大學(xué)既是學(xué)者的行會(huì),又依附于教會(huì)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

根據(jù)羅馬法精神，在同一城市里中，從事同一個(gè)行業(yè)或職業(yè)的人員擁有自主組建社團(tuán)的權(quán)力，這種社團(tuán)又被稱(chēng)為行會(huì)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教會(huì)在中世紀(jì)的統(tǒng)治性地位對(duì)大學(xué)的出現(xiàn)起到了決定作用，但也對(duì)其后來(lái)的發(fā)展起到了限制作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

準(zhǔn)確而言，“執(zhí)教資格”的頒布屬于教會(huì)權(quán)力的范疇，而“{教師就職禮}”則是教師行會(huì)的認(rèn)證職能。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

西方大學(xué)史上最古老的大樓為（）

A:學(xué)者行會(huì)

B:教會(huì)

C:住宿書(shū)院

D:慈善機(jī)構(gòu)

答案:住宿書(shū)院

（）很好地詮釋了什么是“創(chuàng)造性的文化生活”。

A:英式住宿學(xué)院

B:德式住宿學(xué)院

C:意式住宿書(shū)院

D:法式住宿學(xué)院

答案:英式住宿學(xué)院

大學(xué)的形成離不開(kāi)兩大基本要素，這兩大基本要素為（）。

A:教學(xué)

B:人

C:物

D:書(shū)本

答案:人

;物

巴黎大學(xué)早期的住宿書(shū)院根據(jù)創(chuàng)建者的身份可以劃分為兩類(lèi)，分別是（）

A:慈善書(shū)院

B:大學(xué)書(shū)院

C:世俗書(shū)院

D:教會(huì)書(shū)院

答案:世俗書(shū)院

;教會(huì)書(shū)院

哈佛大學(xué)創(chuàng)辦于1636年，是美國(guó)歷史上第一所高等學(xué)府，也是當(dāng)今世界最令人矚目的頂尖大學(xué)之一。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

大學(xué)儀式主要有分為是學(xué)術(shù)儀式和生活儀式兩大類(lèi)，其中學(xué)術(shù)儀式占據(jù)核心地位。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

擁有高超的專(zhuān)業(yè)技能，就是大師的全部。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

大學(xué)生長(zhǎng)的三大法寶之一——大學(xué)之靈魂為大師。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

總的來(lái)看，住宿書(shū)院的產(chǎn)生得益于學(xué)者的集聚和大學(xué)制度的不斷完善。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

什么是高等教育昌盛之根本，也是學(xué)者之志業(yè)（）。

A:學(xué)術(shù)

B:學(xué)生

C:教授

D:大學(xué)

答案:學(xué)術(shù)

（）將“學(xué)術(shù)”解釋為“較為專(zhuān)門(mén)、有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)”。

A:《說(shuō)文解字》

B:《方言》

C:《辭?！?/p>

D:《爾雅》

答案:《辭?！?/p>

學(xué)者之為學(xué)者,應(yīng)有他特殊的（）

A:品格

B:使命

C:德操

D:情操

答案:品格

;使命

;德操

在英文中，“學(xué)術(shù)”一詞通常有哪兩種表述方式（）。

A:scholarship

B:academy

C:science

D:learning

答案:scholarship

;academy

大學(xué)學(xué)者不僅要“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”，又要致力于服務(wù)社會(huì)，大學(xué)學(xué)者的自由探索權(quán)利和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任并不矛盾。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

不同時(shí)期政治與學(xué)術(shù)發(fā)揮的功用程度相同，且最終都指向服務(wù)人民，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

新時(shí)期背景下，知識(shí)與科技已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心力量，大學(xué)也日益走向社會(huì)的中心，發(fā)揮著更加重要的作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

學(xué)術(shù)具有學(xué)術(shù)性，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)術(shù)職業(yè)的核心要素。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

從大學(xué)的歷史脈絡(luò)來(lái)看，大學(xué)與市場(chǎng)的關(guān)系是隨著時(shí)間的推移不斷加深的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

（）的誕生不僅是德國(guó)高等教育史上的里程碑，而且也是現(xiàn)代大學(xué)的開(kāi)端。

A:慕尼黑大學(xué)

B:海德堡大學(xué)

C:柏林大學(xué)

D:圖賓根大學(xué)

答案:柏林大學(xué)

在德國(guó)大學(xué)中，（）觀念占據(jù)核心地位，這是古典大學(xué)觀的基本操守和最終歸宿。

A:修養(yǎng)

B:科學(xué)

C:自由

D:寂寞

答案:修養(yǎng)

1636年，以劍橋的住宿書(shū)院為藍(lán)本的（）學(xué)院成立，這是北美殖民地第一所高等院校。

A:耶魯

B:哈佛

C:麻省理工

D:斯坦福

答案:哈佛

施萊爾馬赫所著的《關(guān)于德國(guó)式大學(xué)的斷想:論將要建立的大學(xué)》一文中對(duì)洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)影響極大，其主要觀點(diǎn)有（）。

A:要求大學(xué)完全獨(dú)立于國(guó)家，反對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)進(jìn)行過(guò)多干涉

B:大學(xué)需要保持思想自由和獨(dú)立

C:大學(xué)的核心是哲學(xué)院

D:教學(xué)與研究相統(tǒng)一

答案:要求大學(xué)完全獨(dú)立于國(guó)家，反對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)進(jìn)行過(guò)多干涉

;大學(xué)需要保持思想自由和獨(dú)立

;大學(xué)的核心是哲學(xué)院

在德國(guó)文化的語(yǔ)境中。寂寞意味著獨(dú)立的創(chuàng)造和內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)，具有顯著的積極色彩。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

柏林大學(xué)創(chuàng)造的背景與我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期背景十分類(lèi)似。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

當(dāng)下，英國(guó)高等教育已經(jīng)發(fā)展成為由大學(xué)、多科技術(shù)學(xué)院和教育學(xué)院所組成的兩種結(jié)構(gòu)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

中世紀(jì)有四所建立最早、傳承最久、名氣最大的大學(xué)，它們分別是法國(guó)的巴黎大學(xué)、意大利的博洛尼亞大學(xué)以及英國(guó)的牛津和劍橋。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

加州大學(xué)系統(tǒng)在美國(guó)乃至世界上都享有很高聲譽(yù)，堪稱(chēng)目前世界上最好的高等教育系統(tǒng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

無(wú)論是學(xué)術(shù)部落的出現(xiàn)還是學(xué)術(shù)領(lǐng)地的形成，都是以（）社團(tuán)為核心。

A:學(xué)術(shù)研究

B:科學(xué)研究

C:知識(shí)分子

D:專(zhuān)業(yè)研究

答案:知識(shí)分子

（）的成立,意味著知識(shí)分子社群以學(xué)術(shù)為業(yè)的職業(yè)身份正式確立。

A:社團(tuán)

B:機(jī)構(gòu)

C:大學(xué)

D:協(xié)會(huì)

答案:大學(xué)

學(xué)科不僅體現(xiàn)在學(xué)科研究水平上，還體現(xiàn)在（）等方面。

A:組織建設(shè)

B:人才培養(yǎng)

C:團(tuán)隊(duì)建設(shè)

D:學(xué)科課程建設(shè)

答案:人才培養(yǎng)

;團(tuán)隊(duì)建設(shè)

;學(xué)科課程建設(shè)

中世紀(jì)所產(chǎn)生的現(xiàn)代大學(xué)逐漸形成了以下幾個(gè)學(xué)科設(shè)置特點(diǎn)（）。

A:以專(zhuān)業(yè)為中心的教學(xué)制度

B:分科培養(yǎng)模式

C:經(jīng)院哲學(xué)是中世紀(jì)大學(xué)學(xué)科文化的靈魂

D:具有明顯的學(xué)科等級(jí)

答案:分科培養(yǎng)模式

;經(jīng)院哲學(xué)是中世紀(jì)大學(xué)學(xué)科文化的靈魂

;具有明顯的學(xué)科等級(jí)

“高等教育強(qiáng)國(guó)”不僅只是一流大學(xué)和一流學(xué)科的強(qiáng)，更應(yīng)是整個(gè)高等教育體系的強(qiáng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

管理和創(chuàng)新是推動(dòng)高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的必要措施和保障，也是實(shí)現(xiàn)高等教育體系內(nèi)部動(dòng)態(tài)平衡的“調(diào)節(jié)器”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

2014年開(kāi)始的新高考改革，是我國(guó)恢復(fù)高考制度以來(lái)力度最大、影響最深的一次系統(tǒng)性變革。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

新高考打破了文理界限，促進(jìn)了知識(shí){結(jié)構(gòu)}的融合聯(lián)通。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

供需矛盾是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第八章測(cè)試

對(duì)于大學(xué)而言，（）是其核心任務(wù)，也是履行其他職能的根基。

A:科學(xué)研究

B:社會(huì)服務(wù)

C:人才培養(yǎng)

D:授課

答案:人才培養(yǎng)

本科（）教育是大學(xué)的根基，是培養(yǎng)整全之人、傳承民族文化的主要載體。

A:素質(zhì)

B:實(shí)踐

C:創(chuàng)新

D:通識(shí)

答案:通識(shí)

在新的時(shí)代背景下，美國(guó)大學(xué)不斷學(xué)習(xí)德國(guó)模式，用新理念來(lái)發(fā)展大學(xué)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了（）

A:威斯康辛思想

B:國(guó)防教育法

C:莫里爾法案

D:康奈爾計(jì)劃

答案:威斯康辛思想

;莫里爾法案

;康奈爾計(jì)劃

為什么說(shuō)大學(xué)與城市擁有天然的親近和契合呢？（）

A:城市政治的繁榮

B:城市人口眾多

C:城市文化的繁榮

D:城市提供優(yōu)越的環(huán)境

答案:城市政治的繁榮

;城市文化的繁榮

;城市提供優(yōu)越的環(huán)境

巴黎大學(xué)的出現(xiàn)標(biāo)志著現(xiàn)代高等教育的開(kāi)端。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

科學(xué)研究是大學(xué)的崇高使命，大學(xué)理應(yīng)教學(xué)與科研并重。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

與早期大學(xué)相比，現(xiàn)代大學(xué)最大的特點(diǎn)就是存在于法治社會(huì)之中。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

城市參與大學(xué)治理與章程制定是規(guī)范大學(xué)內(nèi)部關(guān)系的關(guān)鍵。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

從高等教育與外部的關(guān)系來(lái)看，產(chǎn)學(xué)研融合是高等教育集群發(fā)展的顯露特征，這就代表著高等教育要在集群發(fā)展中處理好教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第九章測(cè)試

在中國(guó)第一批公辦現(xiàn)代大學(xué)中，最具代表性的是成立于1898年的（）。

A:北洋大學(xué)堂

B:山西大學(xué)堂

C:京師大學(xué)堂

D:南洋公學(xué)

答案:京師大學(xué)堂

中國(guó)歷史上規(guī)模宏大的教育西遷運(yùn)動(dòng)，最先動(dòng)遷的平津六校最終在（）選定校址，組成臨時(shí)大學(xué)。

A:武漢

B:桂林

C:長(zhǎng)沙

D:南昌

答案:長(zhǎng)沙

廈門(mén)大學(xué)是愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的一所私立大學(xué)，在抗戰(zhàn)時(shí)期，廈大經(jīng)過(guò)幾次遷移？（）

A:一

B:三

C:二

D:四

答案:二

高等教育擴(kuò)張與需求關(guān)聯(lián)密切，高等教育的供給規(guī)模受需求規(guī)律的影響，特別是（）的需求。

A:個(gè)人

B:國(guó)家

C:國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

D:社會(huì)

答案:個(gè)人

;社會(huì)

與現(xiàn)代意義上的大學(xué)相比，中國(guó)古代的高等教育有兩大缺失，一是教育內(nèi)容偏重人文景點(diǎn)，幾乎完全缺乏理工技術(shù)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)；二是缺乏學(xué)術(shù)自由，對(duì)政治勢(shì)力的依附性太強(qiáng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

高等教育擴(kuò)張不是一味地?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，需要平衡供給與需求的關(guān)系，因此，只要考慮短期效益。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

1995年11月211工程開(kāi)啟，中央政府提出要面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所高等學(xué)校，史稱(chēng)“211工程”；1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，“985工程”正式啟動(dòng)建設(shè)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

1999年，中央政府加大力度推動(dòng)了各層次教育機(jī)會(huì)的持續(xù)擴(kuò)張，中央制定了以“拉動(dòng)內(nèi)需、刺激消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、緩解就業(yè)壓力”為目標(biāo)的、長(zhǎng)達(dá)13年的高校擴(kuò)招計(jì)劃。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

質(zhì)量是高等教育發(fā)展過(guò)程中的核心問(wèn)題，關(guān)乎高等教育的整體