小學語文-《我的伯父魯迅先生》教學課件設計

課題名稱：《我的伯父魯迅先生》學科：語文年級：六年級/上冊版本：執(zhí)教教師：工作單位：26.我的伯父魯迅先生

交流預習單，說說課文回憶了魯迅生前的哪幾件事？給每件事加個小標題。

課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？

小組合作學習，可以借助資料來理解。

合作學習老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

魯迅1927—1936年在上海，他多次遭到反動政府的通緝與追捕：1930年3月，參加“左翼作家聯(lián)盟”成立會，觸怒了國民黨反動派，被通緝。1930年12月，反動派拉攏魯迅，遭到拒絕，魯迅被追捕。1930年參加“自由大同盟”，被嚴酷鎮(zhèn)壓，魯迅被追捕。1931年1月，“左聯(lián)”的執(zhí)行委員柔石被捕，魯迅被追捕。1933年1月，魯迅加入的“民權保障同盟會”執(zhí)行委員楊銓被刺，魯迅被暗殺、追捕。

魯迅的一生是與反動派戰(zhàn)斗的一生！

“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。

“哪一點不像呢？”

爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”

“你不知道，”“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。在為誰嘆氣？

這篇文章選取了魯迅先生生前的五件事，可不可以去掉兩件？為什么？

思考

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。

《有的人》

臧克家

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！收獲作者簡介生活經歷難理解什么資料借助資料時代背景名家注解作品節(jié)選

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