南京大屠殺國家公祭日讀本

南京大屠殺國家公祭日讀本

——警示思考之對日軍暴行的思考（教案）教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解日軍在南京犯下的滔天罪行，分析日軍在南京大屠殺的原因，認識軍國主義思想對世界和平的威脅。2、過程與方法：通過搜集相關(guān)史料，觀看影像視頻資料了解南京大屠殺的慘痛史實，了解日軍滅絕人性的戰(zhàn)爭罪行，日軍封鎖否認南京大屠殺的行徑，討論并分析南京大屠殺發(fā)生的原因，揭露日軍封鎖、否認南京大屠殺消息的行徑，認識日本軍國主義罪惡本質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄，表達中國人民堅定不移走和平發(fā)展道路的崇高愿望，宣示中國人民牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅定立場。重點：了解南京大屠殺的史實，了解日本當(dāng)局封鎖南京大屠殺的消息難點：討論并分析南京大屠殺發(fā)生的原因；認識日本軍國主義罪惡本質(zhì)。教學(xué)過程南京大屠殺的發(fā)生1、以小組為單位，分別展示課前搜集到的有關(guān)南京大屠殺的文字、圖片、影像資料，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞。每組各選出一名同學(xué)代表，講述這段沉重的歷史記憶。（教師概括總結(jié)）學(xué)生第一組：1937年12月13日，侵華日軍在侵占南京后制造了二戰(zhàn)中震驚中外長達六個星期之久的大屠殺事件，這是日軍侵華戰(zhàn)爭期間無數(shù)起暴行中最集中、最突出、最有代表性的一例。

日軍的屠殺達列了瘋狂程度。從被俘士兵，殺到平民百姓;從青壯年，殺到老、弱、婦、嬰;從工、農(nóng)、商和城市貧民，殺到僧人和尼姑;甚至在國際團體為收容難民而組成的“安全區(qū)”內(nèi)，日軍也是要殺就殺。全城內(nèi)外，“尸野遍地、人血染地”，其狀慘不忍睹。

學(xué)生第二組：日軍殺人手段殘忍。除去通常的槍殺外，砍頭、劈腦、刀戳、穿胸、剖腹、斷肢、碎尸、活埋、活焚、淹死、凍死、餓死、炸死，還大批地用機槍集體射殺，再用刺刀補戳，最后棄尸江中，或放火燒尸，毀尸滅跡。

日軍在南京城內(nèi)四處強奸。南京婦女慘遭日軍蹂踴者不可勝數(shù)。上至六、七十歲的老婦，下至八、九歲的幼女，甚至孕婦，凡是被日軍抓獲的，均遭強奸。婦女因被輪奸致死、奸后被殺，或者拒奸被殺、奸后自殺的，實屬面廣量大。

學(xué)生第三組：日軍瘋狂縱火焚燒。陷城之初，遍處大火，烈焰沖天，古城南京三分之一的建筑化為灰燼，損失不可勝計。至12月20日，日軍惟恐燒之不足，復(fù)又從事全城有計劃的縱火暴行，倘遇市民敢于冒險營救者，悉遭屠殺。市中心繁華地帶被燒得斷垣殘壁，焦土無垠。

學(xué)生第四組：日軍大肆搶劫財物。從糧食、牲畜、衣服、器皿、金銀錢幣，到珍貴的書籍字畫、文物古玩等，無一不搶。不僅搶掠市民財物，也搶掠護士財物、病人被褥、難民糧食，甚至連美大使館職員、美籍女教士和德國人的住宅，也先后遭搶劫，損失慘重。

教師總結(jié)：在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際，我們深切緬懷為民族解放而犧牲的仁人志士，無法忘卻侵華日軍在中國犯下的滔天罪行，特別是在南京大屠殺中慘遭日軍屠殺的30萬遇難同胞的深深傷痛。2、以史為鑒，開拓未來，是我們對待歷史悲劇的正確選擇；憶昔撫今，警鐘常鳴，才能避免歷史悲劇重演!閱讀P13-17，請思考：侵華日軍進行南京大屠殺的原因是什么？（小組討論）學(xué)生第一組：從日軍攻擊南京的軍事部署來看,日軍兵分八路攻擊南京,其意圖顯然是想占領(lǐng)中國的首都南京,并將中國精銳部隊圍殲于南京城下,徹底消滅中國軍隊的精銳力量。正因為如此,日軍在占領(lǐng)南京后即展開所謂“掃蕩”,大肆搜捕并屠殺放下武器的中國軍人。從戰(zhàn)略角度來分析,南京是中國的首都,占領(lǐng)南京在政治上意義重大。從軍事戰(zhàn)略的角度來看,消滅中國軍隊的有生力量,打擊和削弱中國軍民的抗戰(zhàn)意志,迫使中國政府與之簽訂城下之約,一舉徹底解決所謂的“支那事變”,對日本來說則有著更為現(xiàn)實的意義。這是侵華日軍南京大屠殺的直接原因。學(xué)生第二組：日本軍國主義有預(yù)謀的恐怖政策。其主要表現(xiàn)在：日本明治維新之后大肆宣傳種族優(yōu)越論，蔑視中國和亞洲的其他各民族；在戰(zhàn)場上無視生命的尊嚴，無視國際法準(zhǔn)則，下達了“應(yīng)全部殺掉俘虜”的指令；發(fā)表“膺懲暴支”聲明，占領(lǐng)中國首都，企圖用暴力手段消滅中國人民的抗戰(zhàn)意志。學(xué)生第三組：日軍士兵因中國軍民在戰(zhàn)場上的反抗產(chǎn)生了報復(fù)心態(tài)。由于無條件執(zhí)行上級命令而產(chǎn)生大肆濫殺的心態(tài)；在緊張枯燥的戰(zhàn)爭中形成了以殺人施暴取樂的扭曲心態(tài)；由于軍國主義宣傳，士兵們形成了以殺人越多越“光榮”的畸形心態(tài)。上述士兵的戰(zhàn)場心態(tài)，導(dǎo)致了南京大屠殺的發(fā)生。學(xué)生第四組：國軍指揮官唐生智不成功的撤退計劃，使遇難同胞中增加了9萬名軍人；另外，南京大屠殺的發(fā)生還與某些戰(zhàn)場條件及日本軍人的復(fù)雜心態(tài)有關(guān)。搶劫、縱火以及部分強奸是有組織地進行的。屠殺戰(zhàn)俘、脫離部隊的士兵以及非戰(zhàn)斗人員，則是根據(jù)現(xiàn)地指揮官的命令