第1節(jié)生物與生物學教學設計

第1節(jié)生物與生物學教學目標：1.初步了解學習生物學的主要任務及教材編排的欄目，以適應以后的教學。2.通過列舉、辨認具體實例，學會描述身邊的生物，區(qū)分生物和非生物，并能給生物分類。3.初步學會圖文分析，能通過觀察圖片信息分析歸納生物的基本特征。4.激發(fā)學生學習生物學的興趣，引導學生初步養(yǎng)成關(guān)注周圍的生物，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會中生物學的良好習慣，初步形成圖文分析、舉例說明、發(fā)現(xiàn)問題等生物科學素養(yǎng)。教學重點：認識生物的基本特征教學難點：總結(jié)出生物的基本特征教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課

1.教師自我介紹，然后談話式發(fā)問：“同學們知道這一節(jié)課是什么課嗎？”（學生：生物課）“你們聽說過這門科目嗎？關(guān)于這門科目你還知道些什么？”（學生回答）教師提出本門科目的學習要求。2.教師播放多媒體課件：美麗的大山和草原（花、鳥蟲、魚、），提出問題：請你描繪大屏幕中的大自然并說出畫面中有哪些物體？（學生回答：藍天、白云、牛、羊、蝴蝶、蟲、太陽……）同時，教師記錄學生說出的物體，并有意識地進行歸類——生物與非生物。二、講授新課（一）、生物的概念利用板書的歸類，教師提問“想一想為什么要這么歸類？”（學生回答：牛、羊、蝴蝶等是生物，藍天、白云、太陽不是生物。）教師追問：“那什么是生物？你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎？”小結(jié)：生物是有生命的物體。思考：熊貓玩具是生物嗎？機器人是生物嗎？活動：火眼金睛辨識生物和非生物多媒體展示圖片：白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼學生：觀察圖片，思考、說出白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇是生物；落葉和蟬蛻的殼是非生物。（二）、生物的基本特征1.生物大多都有細胞結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片：一只美麗的蝴蝶落在樹葉上一只美麗的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來那么的不同，但它們有共同的特征。觀察圖片，說一說動物和植物相似的特征是什么？小結(jié)：生物體大多都是由細胞組成。2.生物能生長和發(fā)育多媒體展示圖片和文字：一顆小小的檞果經(jīng)過一段時間能長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹的？這個過程發(fā)生了哪些變化？多媒體展示圖片：葵花籽在適宜的條件下萌發(fā)、生長生物的另一特征是生長和發(fā)育。生長是變大的過程，如一粒向日葵種子萌發(fā)、生長，長出幼嫩的小葉，這就是生長。多媒體展示圖片：桃樹的花和果實一朵桃花從花開到花落，到結(jié)成青青的果實，到果實成熟香甜。這就是生長、發(fā)育。同樣，動物也要生長發(fā)育。如受精卵經(jīng)過胚胎發(fā)育，長成胎兒。小結(jié)：生物能生長和發(fā)育。3.生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量細胞要完成生長和發(fā)育等生命活動必須消耗能量，如此時的你正坐在教室里學習，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內(nèi)運輸。若此時你受傷了，則會有一些細胞來“修補”這個創(chuàng)口。生物完成生命活動需要能量，能量又是從哪里來的呢？請同學們觀察下列一組圖片。多媒體展示一組圖片：捕食海鸚：逮了好幾條魚！青蛇：看你這只小蜥蜴往哪里跑！幼狐：這只老鼠味道一定很不錯！海獅：企鵝，你往哪里跑！水螅：俘虜了一只水蚤！鵜鶘：午間小菜有了！動物生活需要營養(yǎng)物質(zhì)，植物是否需要營養(yǎng)物質(zhì)呢？多媒體展示圖片：植物通過光合作用制造有機物小結(jié)：生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量。4.生物都能繁殖多媒體展示圖片：我要飄到遠方播種嘍！多媒體展示圖片：①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾；②猴子：是媽媽哺育我長大！小結(jié)：生物都能繁殖后代5.生物都有遺傳和變異人們常說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？多媒體展示一組圖片：①種瓜得瓜，種豆得豆。②三只小狗：我們是媽媽的吉祥三寶?、鬯闹恍」罚何覀兯男值茈m是一個狗媽媽，還是有差異的?、茇i：我們哥幾個長的很像吧？小結(jié)：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象6.生物都能適應和影響環(huán)境多媒體展示一組圖片：①玻璃蛙：我的身體透明的，在綠葉上很難分辨哦?、隗耄何业囊路突ㄈ跒橐惑w了?、劢窍s：我很像荊棘的刺吧?、苄分耄何业膫窝b不錯吧！⑤沙蜥蜴：我的衣服不錯吧?、迾潴▃hōng）：我像一片葉子吧？小結(jié)：生物能適應和影響環(huán)境。7.生物也要呼吸多媒體展示圖片：①伸伸懶腰，喘口氣；②樹：我也需要新鮮空氣；小結(jié)：生物都能呼吸。生物除了以上的特征還有哪些特征呢？課堂總結(jié)：師生共同歸納生物的基本特征生物大多都由細胞組成；生物能夠生長、發(fā)育；生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量；生物都能繁殖后代；生物有遺傳和變異現(xiàn)象；生物能適應和影響環(huán)境；生物能夠呼吸、排泄廢物等。（三）、生物學研究的主要內(nèi)容1.舉例說出為什么人類的衣、食、住、行離不開生物？多媒體展示圖片：生物提供食物來源多媒體展示圖片：植物為我們提供氧氣多媒體展示圖片：我們穿的衣服也離不開生物2.：生物在仿生學上的應用蜻蜓和直升飛機——通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側(cè)飛行。科學家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎研制成功了直升飛機。人們仿效蜻蜓的翅痣在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。海豚和潛水艇——海豚皮膚表面的柔軟且具有彈性，可以消除水流混亂的現(xiàn)象，以減少水的阻力。人們模仿海豚的皮膚構(gòu)造，制成人造海豚皮，裝在潛水艇上大大提高了潛水艇的速度。鳥巢和北京奧運會“鳥巢”——鳥巢是鳥類在繁殖期間所建造的用于藏卵和雛鳥的結(jié)構(gòu)，可使產(chǎn)下的卵聚集一起，促進孵化；也可以保溫以及保護親鳥及雛、卵等不受天敵的傷害。國家體育館的設計方案模仿了自然界中的鳥巢，由一系列樹枝狀的輻射式門式鋼桁架圍繞碗狀坐席區(qū)旋轉(zhuǎn)而成，空間結(jié)構(gòu)科學簡潔，設計新穎獨特，為國內(nèi)外特有建筑。國家體育館被命名為“鳥巢”，也恰如其分地描繪出國家體育場的生動造型。生活在海洋中的腔腸動物，如海蜇、水母等，有一套預測風暴的報警裝置——鈣質(zhì)平衡石，人們模仿這些裝置，設計制造的風暴預警儀器，能提前15小時預報風暴，并能指示方向。人們模擬蒼蠅的翅膀及其運動模式，制造出微型飛行器，可用于災難救援、電子偵察等。模擬蟑螂的運動方式制造出的機械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。3.生物學的飛速發(fā)展，越來越影響人類的生活。你知道哪些例子嗎？①細胞核移植與克隆羊多利1997年2月27日的英國《自然》雜志報道了一項震驚世界的研究成果：1996年7月5日，英國愛丁堡羅斯林研究所的伊恩·維爾穆特領(lǐng)導的一個科研小組，利用克隆技術(shù)培育出一只小母羊。這是世界上第一只用已經(jīng)分化的成熟的乳腺細胞克隆出的羊?？寺⊙蚨嗬Q生后，克隆豬、克隆猴、克隆牛紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。②太空育種技術(shù)太空育種可在較短時間內(nèi)育成高質(zhì)量的新品種，圖中南瓜直徑近1米，高0.6米，重180千克，它是通過航天育種培育成的新品種。還有皮薄、肉厚、汁多、個大的“太空菜葫蘆”、太空辣椒、太空茄子、