幼兒園事業(yè)編考試模擬考試試題

一、單選題(每小題2分。共30分)1.（）創(chuàng)立于河北省灤平縣山區(qū)。A.流動幼兒園B.巡回輔導班C.游戲點D.小朋友游戲場2.物質(zhì)環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的（）。A.必備條件B.重要條件C.次要條件D.生活條件3.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比含有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處在（）的控制之下。A.教育者B.家長C.園長D.社會4.我國幼兒園的教學是（）。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動5.人本位小朋友觀認為（）。A.小朋友是家族繁衍的工具B.小朋友是父母的私有財產(chǎn)C.小朋友是國家的財富D.小朋友享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)6.除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內(nèi)的全部活動都包含在（）之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲C.日?；顒雍蜕頓.學習7.集體活動普通是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是（）。A.有計劃性B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相似的事情C.有組織性D.幼兒按自己愛好做事8.課程評價最重要的作用是（）。A.檢查或鑒定教育目的與否達成B.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預定目的之間的差距C.確保其對的的方向D.增進教育教學的改善9.從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是（）。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用B.鑒定作用、選拔作用、增進作用、診療作用C.鑒定作用、診療作用、改善作用、導向作用D.導向作用、發(fā)展作用、改善作用、選拔作用10.教案是一種（）的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內(nèi)要做什么、怎么做、達成什么目的等。A.教學目的B.課程原則C.教學內(nèi)容D.教學活動11.最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的辦法是（）。A.角色扮演法B.行動操作法C.發(fā)泄法D.表彰激勵法12.學前班幼兒發(fā)展的評價重要是通過（）。A.測驗B.評價幼兒學習文化知識、算算術(shù)、認字的水平C.考試D.幼兒在教育教學過程中的體現(xiàn)13.（）是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。A.實物B.掛圖C.幻燈片D.圖書14.下列哪種情形是運用討論法教學應當避免的?（）A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充足自由的氛圍C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不對的時立刻制止15.比較研究發(fā)現(xiàn)，學前幼兒寫字訓練最合理有效的辦法是（）。A.在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字C.到大班時盡量讓小朋友多訓練寫字D.堅持每天認、讀、寫l～2個簡樸的字，積少成多二、填空題(每小題2分，共20分)1.課程組織是根據(jù)目的的規(guī)定，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實施的多個因素，加以__________、__________、__________的方式。2.__________決定課程的方向、內(nèi)容，以及實施過程的狀態(tài)，它是整體課程的__________。3.教育教學計劃根據(jù)課程目的或教育目的的層次可分為年紀班計劃、__________、月(周)計劃、具體教育教學活動計劃四種類型。4.教師擬定教育教學計劃的過程是把__________轉(zhuǎn)化為__________。5.幼兒園教育教學組織形式重要有__________、__________、__________三種。6.集體活動過程以__________為主。7.教育效果的評價重要涉及對__________、__________、__________這三方面的評價。8.制訂具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即__________、__________、__________，三者之間彼此互相聯(lián)系，構(gòu)成一種完整的計劃過程。9.計劃過程是一種__________的循環(huán)系統(tǒng)，應處在不停發(fā)展上升的過程之中，而__________是計劃和設計活動的中心。10.課程目的能夠從兩個角度來表述：一是從教師的教育出發(fā);二是__________。三、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述幼兒園課程的特點。2.簡述幼兒園教育教學的重要途徑。答案解析一、單選題1.B【解析】幼兒教育巡回輔導班創(chuàng)立于河北省灤平縣山區(qū)。2.A【解析】學前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場合布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不可能存在和發(fā)展。因此，答案為A。3.A【解析】幼兒園環(huán)境含有可控性體現(xiàn)在兩個方面：首先社會上的精神、文化產(chǎn)品，多個小朋友用品等在進入幼兒園時，教師必須通過精心地篩選甄別，取其精髓，去其糟粕，以有助于幼兒發(fā)展為選擇原則;另首先，教師根據(jù)教育的規(guī)定及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。4.C【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。5.D【解析】小朋友享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)，這是當代小朋友觀即人本位小朋友觀的基本觀點。6.C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目的和內(nèi)容有諸多是通過這一教育途徑講行的，特別是幼兒的多個生活習慣、衛(wèi)生習慣及某些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此，答案為C。7.B【解析】幼兒在教師的指導下參加集體活動，為實現(xiàn)集體活動目的努力。他們在同一時間內(nèi)做的是相似的事情。因此，答案為B。8.D【解析】對教育教學進行評價，最重要是要推動教育教學的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多局限性和問題，這能夠及時地通過信息反饋，引發(fā)注意，從而增進保教工作的改善，提高教育質(zhì)量。因此，答案為D。9.C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它含有鑒定、診療、改善和導向的作用。因此，答案為C。10.D【解析】教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一種教學活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。11.B【解析】小朋友參加實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。因此，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。12.D【解析】由于幼兒處在不停發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，因此，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。13.A【解析】幼兒重要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的認識和感受。因此，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。14.D【解析】討論法含有自由性強的特點。小朋友在討論時，學習的氛圍是自由、輕松、和諧的，小朋友沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參加活動。因此，他們能夠充足發(fā)揮主觀能動性，隨意談談自己的見解、意見，體現(xiàn)自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著多個問題。選項D的做法限制了小朋友自由的思想體現(xiàn)，給小朋友造成心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。15.A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于小朋友讀寫的規(guī)定就比較適合小朋友的年紀特點，規(guī)定幼兒園在小朋友前書寫能力上下足功夫，不規(guī)定在學前階段教孩子寫字。教師能夠運用多個形式，運用多個材料如小班小朋友穿珠，中班小朋友學習使筷子，大班小朋友用剪刀等，使得這些小朋友不管從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使小朋友在上小學后很快就學會了寫字。因此，答案選A。二、填空題1.編排組合平衡2.課程目的軸心3.學期計劃4.含有指向性的計劃框架可操作的教育教學活動5.集體活動小組活動個別活動6.教師的引導和組織7.幼兒教育活動教師8.設計準備實施9.幼兒教育目的課程原則10.擬定目的三、簡答題1.【答案要點】幼兒園課程的特點重要涉及下列幾個方面：(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎。2.【答案要點】幼兒園教育教學的重要途徑重要有下列幾個：(1)專門組織的教育教學活動。(2)學習環(huán)境。(3)日?；顒优c生活。(4)家園合作。3.【答案要點】幼兒園課程內(nèi)容與課程目的之間的聯(lián)系具體體現(xiàn)為下列兩點：(1)課程目的規(guī)定了內(nèi)容的范疇與規(guī)定幼兒園課程的內(nèi)容是根據(jù)課程目的來選擇和擬定的。幼兒園課程目的反映了社會對幼兒發(fā)展的盼望，也反映了幼兒身心發(fā)展的需要及規(guī)律、特點，因此，幼兒課程的內(nèi)容必須適合幼兒的學習，同時還要有助于他們朝著社會的盼望發(fā)展。①課程目的規(guī)定著內(nèi)容的范疇。幼兒園要遵照目的所包含的幾方面發(fā)展規(guī)定，來擬定內(nèi)容的范疇，選擇對幼兒發(fā)展含有永恒價值的內(nèi)容，既使他們終身受用，同時又能滿足現(xiàn)在的發(fā)展需要和實際生活需要。②課程目的不僅規(guī)定著內(nèi)容的范疇，并且還規(guī)定著內(nèi)容的深度。(2)課程內(nèi)容是目的的體現(xiàn)與依靠幼兒園課程內(nèi)容是根據(jù)課程目的選擇和擬定的，它要體現(xiàn)目的的方向和規(guī)定。幼兒園課程目的重視的是幼兒的全方面和諧地發(fā)展，重視幼兒身體、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，因此，我們所選擇的內(nèi)容必須體現(xiàn)目的的實質(zhì)規(guī)定。內(nèi)容是為目的服務的，如果無視了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目的的方向和規(guī)定，出現(xiàn)重知識，輕能力。重智力，輕全方面發(fā)展等現(xiàn)象。在選擇學習內(nèi)容時不能脫離目的的指導，只從成果考慮而采用短期行為，將誤導幼兒的發(fā)展方向?？傊?，課程目的的實現(xiàn)不能沒有內(nèi)容，內(nèi)容是目的的依靠，沒有內(nèi)容就談不上教育，沒有內(nèi)容，目的便被架空，根本無從實現(xiàn)。4.【答案要點】(1)角色扮演訓練是增進小朋友親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練能夠大大提高小朋友在特設情景下的助人行為與日常行為中親社會行為的人次，并且提高小朋友的助人動機，小朋友的消極社會行為人次也有明顯下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。(2)適合小朋友的年紀特點與愛好。角色扮演訓練的內(nèi)容直接取材于小朋友的日常生活，反映了小朋友的行為特點。教師能夠講某些日常發(fā)生在小朋友身邊的事，讓小朋友進行角色扮演。這些內(nèi)容對他們含有一種親切感，容易引發(fā)他們的共鳴。角色扮演訓練的內(nèi)容既取材于小朋友生活，又是對生活事件的提煉。角色扮演訓練以表演的形式出現(xiàn)，符合了小朋友活潑好模仿的特點。這一訓練現(xiàn)有語言，也有面部表情，尚有鮮明的動作性，這符合了小朋友思維形象具體的特點，容易引發(fā)小朋友的愛好，從而調(diào)動小朋友的主動性、主動性。(3)角色扮演訓練與表演游戲是截然不同的。表演游戲是“少數(shù)幾個人表演給大家看”的單向輸出活動，而角色扮演訓練是由全班小朋友共同參加的交流活動，每個小朋友均擔任角色，都能夠體會在多個情景中不同角色的多個情感、思想與行為體現(xiàn)。(4)角色扮演重視對別人內(nèi)心世界的分析，增進小朋友角色承當能力的提高。行為與認識的結(jié)合是角色扮演訓練的重要特色。因此，它不僅提高了小朋友親社會行為的人次，也同樣提高了行為的動機水平四、敘述題1.【答案要點】(1)要滿足幼兒全方面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用。幼兒園課程內(nèi)容的選定從總體的范疇來說，應能滿足幼兒身心各方面的發(fā)展需要，涉及身體、認知、語言、社會性、情感、發(fā)明諸方面，并使這幾方面得到平衡的發(fā)展。同時，在選擇和擬定內(nèi)容時，要綜合考慮各領域?qū)τ變耗撤矫姘l(fā)展的特殊教育作用及其對諸方面發(fā)展的普通作用。(2)要符合幼兒的年紀特點，并且是幼兒必要的和有效的學習內(nèi)容。幼兒所處的童年時期，有其特殊的學習需要和學習對象，不能把將來所必備的知識技能簡樸地壓在幼兒身上，進行超前教育。也就是說，幼兒學習的內(nèi)容，應當符合幼兒期的年紀特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。幼兒園教給幼兒的知識，要盡量是他們能夠加以應用的。幼兒能夠在自己的生活中應用到的知識，才是對他們故意義的知識。如果他們能夠應用所學到的知識來解釋某些生活現(xiàn)象或解決某個簡樸問題，他們就會感到有愛好，就能增強自信心，并養(yǎng)成主動的學習態(tài)度。(3)要聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與愛好，使內(nèi)容含有時代性、豐富性。幼兒園課程的內(nèi)容只要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，就能夠達成內(nèi)容的時代性與豐富性，并且有助于幼兒的學習、理解和應用。在提供幼兒學習的內(nèi)容時，應盡量地使幼兒看得見、摸得著，要讓他們能夠親身感受與體驗。如果讓幼兒學習生活中接觸不到的事物，會使他們感到難于理解。如果勉強教給他們，不僅浪費其精力和時間，并且會減低他們學習的愛好。(4)要適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習含有挑戰(zhàn)性課程內(nèi)容的選擇與安排應既能滿足幼兒現(xiàn)在發(fā)展的需要，又能增進幼兒能力的提高，為背面的學習奠定基礎，對幼兒過難或過易的內(nèi)容都不利于幼兒的學習與發(fā)展。對幼兒含有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，才干激起他們的學習愛好，才含有增進幼兒發(fā)展的價值。在選擇內(nèi)容時要注意，既要聯(lián)系幼兒已有的經(jīng)驗，又不是簡樸地重復其經(jīng)驗，應當是讓幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，通過努力去學會新的經(jīng)驗。2.【答案要點】(1)觀察法觀察法可輔導幼兒學會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗的重要途徑。在教學中運用觀察辦法，讓幼兒直接與客體互相作用，能夠豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的多個感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機能，發(fā)展幼兒的智力，特別是觀察力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒對周邊事物的關注和主動的態(tài)度。(2)實驗法幼兒園的科學實驗重要是運用某些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。在使用實驗辦法時，應重視實驗的過程，而不在乎與否能得出一種什么結(jié)論或有個什么了不起的發(fā)現(xiàn)。只有在過程中才干培養(yǎng)幼兒對科學的愛好和認真、專注等科學態(tài)度，才干讓幼兒學會觀察、提問、實驗、分析、推理等科學辦法。(3)游戲操作法游戲操作法是以游戲的方式引導幼兒參加活動，進行操作學習的辦法。要避免把幼兒園的操作活動變成“騎兵式”的操練，讓幼兒聽著教師的指令，一步一步地擺弄學具或材料，全班齊步走，沒有一點自己探索的空間，像這樣的操作仍然是一種被動的學習。游戲操作是一種在玩中的學習，一要給幼兒自己探索的空間，二要讓幼兒在過程中有愉悅感。(4)參觀