生長素的發(fā)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計

“生長素的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)設(shè)計一、教材分析與處理《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》編入了“達爾文、詹森、拜爾、溫特等科學(xué)家的實驗、評價實驗設(shè)計和結(jié)論”等內(nèi)容。教材以科學(xué)探索過程為脈絡(luò)來安排教學(xué)內(nèi)容，具有探究性的特點；課本呈現(xiàn)圖文并茂，具有直觀性的特點，為教師實施探究式教學(xué)提供了有力支撐?；谝陨戏治?，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對教材作了適當(dāng)調(diào)整，本節(jié)課只學(xué)習(xí)生長素的發(fā)現(xiàn)過程和分析、設(shè)計實驗的技能訓(xùn)練。二、學(xué)情分析:

學(xué)生在必修二中已經(jīng)學(xué)習(xí)過“假說──演繹法”、“類比推理法”等，有一定的科學(xué)思維基礎(chǔ)，且學(xué)生的觀察、思維、邏輯推理等能力都較強，對植物向光性現(xiàn)象又有一定的感性認識。但對實驗設(shè)計的各種能力（語言表達、實驗分析、深入思考等）都有待提高，所以在教學(xué)過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。三、教學(xué)目標1、能概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程并體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法；2、通過體驗一系列科學(xué)探索過程和方法，逐步提高分析實驗、設(shè)計實驗的能力；3、通過探究性學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)生物學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程；教學(xué)難點：實驗設(shè)計的過程及嚴謹性分析。五、教學(xué)方法與策略1、探究教學(xué)法：問題為主線、探究為主軸、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。2、多媒體輔助教學(xué)法：動畫再現(xiàn)，教師引領(lǐng)、層層設(shè)疑、尋根問底，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，重點提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)知識立意到能力立意的轉(zhuǎn)變。3、合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生主要以小組合作交流的形式進行學(xué)習(xí)（每組推選小組代表），培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。4、自主學(xué)習(xí)法：倡導(dǎo)主動參與，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的