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信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記啟動引領(lǐng)發(fā)展新課堂樣態(tài)：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理論工程2.0培訓(xùn)：技術(shù)賦能學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才工程2.0是什么?為什么?怎樣做?何效果?為什么計算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對教育的影響小的令人吃驚?-----喬布斯工程2.0是指由2019到2022年的信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用。工程1.0關(guān)注教師個人信息技術(shù)應(yīng)用技能的提高。工程2.0關(guān)注如何在教育教學(xué)實境中有效應(yīng)用信息技術(shù)。工程2.0的目標(biāo)任務(wù)：以校為本—基于課堂一應(yīng)用驅(qū)動—注重創(chuàng)新—精準(zhǔn)測評一學(xué)以致用工程2.0三維列聯(lián)表三種環(huán)境指多媒體環(huán)境，混合學(xué)習(xí)環(huán)境，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。四個維度指學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價。工作室指導(dǎo)團(tuán)隊：培研踐評一學(xué)校工作室先學(xué)，先知，先用，引領(lǐng)輻射，示范指導(dǎo)，完成專家評—繼教網(wǎng)10名組長一奧鵬網(wǎng)12名組長一各組教師共148名。成立研討小組，推進(jìn)信息融合課全員發(fā)展，以一個都不掉隊的原則，學(xué)后來引領(lǐng)輻射所在學(xué)校其他教師，實現(xiàn)全區(qū)信息技術(shù)與教學(xué)的全員調(diào)研，聚焦問題發(fā)力：指導(dǎo)團(tuán)隊所帶領(lǐng)的隊員，覆蓋整個區(qū)域，經(jīng)指導(dǎo)團(tuán)隊成員全方位調(diào)查本團(tuán)隊教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面的實培養(yǎng)模式一：掃描式全員培養(yǎng)言培養(yǎng)模式二：定位式跟蹤培養(yǎng)課件外接app整合橫

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