《聽：森林與小鳥沉思》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)音樂教案

森林與小鳥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.

知識(shí)與技能：聽辨管弦樂的音樂主題，感受節(jié)奏旋律等的變化所營造出的情緒變化，模唱音樂主題片段，嘗試分析簡單的曲式結(jié)構(gòu)，。

2.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽音樂，能產(chǎn)生美好的心情，自然油生對大自然的關(guān)愛之情，進(jìn)而產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)積極熱愛生活樂觀態(tài)度。

3.過程與方法：完整體驗(yàn)音樂作品，通過對比法進(jìn)行音樂主題的模仿。在集體實(shí)踐過程中，增強(qiáng)創(chuàng)作意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過審美聆聽，激發(fā)想象力，大膽的聯(lián)想，能用動(dòng)作等表現(xiàn)音樂主題形象。能體驗(yàn)出引起主題音樂發(fā)生變化的音樂要素（節(jié)奏，力度，旋律等）。難點(diǎn)：分析出曲式結(jié)構(gòu)。三、教法：對比法，聆聽法，表演法，多媒體情境教學(xué)法。四、過程：（一）多媒體情境導(dǎo)入。出示森林背景圖，教師加以解說，制造出相應(yīng)的情境。新授。完整聆聽音樂，提問：聽后產(chǎn)生什么樣的情感？聯(lián)想到了什么場景，意境？分段聆聽。主題1聆聽后提問：想象音樂表現(xiàn)了小鳥的什么形象？用動(dòng)作模仿。節(jié)拍是什么？用聲勢動(dòng)作和打擊樂器碰鈴，三角鐵等伴奏音樂，感受力度f與p的對比引起的音樂形象的變化。感知附點(diǎn)的作用。聆聽后提問：主題有沒有重復(fù)。嘗試用喜鵲喳喳的聲音模唱。整體聆聽，該主題在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次。主題2與主題一對比，音樂情緒發(fā)生了什么變化？（銅管樂器的加入，音色更明亮。節(jié)奏型變密集，音樂更有跳躍感）聲勢動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作感受音樂的變化。聆聽后提問：音樂有沒有重復(fù)。用布谷的聲音模唱，感受裝飾音重音的效果。主題3聆聽后提問：在節(jié)奏速度上與主題1、2對比，發(fā)生了什么變化。音樂表現(xiàn)的場景是什么。音樂有沒有重復(fù)。用身體表現(xiàn)音樂。用啦模唱。主題4聆聽后提問：情緒發(fā)生了什么變化（狂歡）。裝飾音波音的使用產(chǎn)生了什么效果。（像翅膀抖動(dòng)的形象）用“撲棱”聲模唱。用打擊樂器和聲勢動(dòng)作伴奏。完整聆聽，嘗試分析曲式結(jié)構(gòu)并綜合表演學(xué)生嘗試分析出曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組綜合表演：聲勢動(dòng)作，打擊樂器伴奏，舞蹈動(dòng)作表演等。擴(kuò)展。觀看一段關(guān)于環(huán)境破壞的視頻，引發(fā)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的問題。結(jié)束。布置作業(yè)2、學(xué)生自由兩兩結(jié)伴排隊(duì)，跟隨音樂跳圓舞曲退場。教材分析

這首樂曲由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。

第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。樂曲開始，首先由大提琴以較弱的力度，奏出了分解和弦式優(yōu)美、柔和的旋律，好像是大森林的早晨，顯得那么優(yōu)美、安靜。然后，第二段旋律向高音區(qū)發(fā)展，不時(shí)的穿插進(jìn)長笛模仿小鳥的叫聲，好像是小鳥剛剛醒來，情緒逐步明朗。接著弦樂和木管用強(qiáng)的力度再現(xiàn)第一段的旋律，把情緒推向高潮。好像在準(zhǔn)備迎接即將到來的黎明。

第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。

第一圓舞曲歡快、活潑，共四個(gè)樂句，附點(diǎn)音符的運(yùn)用使音樂顯得非常活潑。第一樂句同第二樂句一強(qiáng)一弱的力度對比，更增添了俏皮的兒童情趣。第一圓舞曲用木琴作為領(lǐng)奏樂器，發(fā)揮了木琴清脆、明亮的音色特點(diǎn)，使音樂獨(dú)具特色。

第二圓舞曲節(jié)奏變的緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。好像森林里一片熱鬧的景象。

第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對比。由弦樂演奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們優(yōu)美的舞姿。

第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

尾聲部分管弦齊鳴，樂隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律。中間夾雜著木管奏出的模仿杜鵑的叫聲，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，此起彼伏，把情緒推向高潮，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1.師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非?，你聽到了什么?/p>

2.聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）

3.師：你想為這首樂曲起個(gè)什么名字？學(xué)生回答。

二、欣賞

1.欣賞第一部分。

（1）師：這段音樂描述了什么情景？為什么？

（2）聆聽《森林與小鳥》第一部分。

（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。）

（3）再次聆聽樂曲的第一部分。

2.欣賞第二部分。

（1）師：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？

（2）聆聽《森林與小鳥》第二部分。

（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥在鳴叫。）

（3）教師彈奏主題旋律（\t"/xiaoxueyinle1/_blank"《森林與小鳥》主題譜例），學(xué)生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？

（4）學(xué)生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。

（5）學(xué)生再演唱一遍主題旋律。

（6）再次聆聽樂曲第二部分，學(xué)生聽一聽主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（學(xué)生聽辨時(shí)，用手勢表