六年級(jí)下冊(cè)作文

大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題語文百花園六指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)感謝母校，描寫母校生活的幾個(gè)片段。

能力目標(biāo)抒發(fā)對(duì)母校的留念與感激之情。

情感目標(biāo)

抒發(fā)對(duì)母校的留念與感激之情。教學(xué)重點(diǎn)

表達(dá)要生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)對(duì)母校的情感。

主要教法講評(píng)法教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題1、教師談話：歲月象小訶的流水，帶著歡快的笑聲流去。在即將告別母校的時(shí)刻，我們又怎能不想起曾經(jīng)在這里度過的幸福時(shí)光？2、出示校園生活圖片，引發(fā)學(xué)生回憶。3、學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)。4、教師小結(jié)。5、板書：感謝母校。

二、互動(dòng)交流，確定內(nèi)容1、回顧本單元的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維。2、根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，選定自己要運(yùn)用的表達(dá)生動(dòng)的語句。3、動(dòng)筆編列寫作提綱。4、指名反饋，集體評(píng)議。三、動(dòng)筆寫作，教師巡視學(xué)生在寫作時(shí)，教師從旁作一定的指導(dǎo)。四、習(xí)作展示，全班評(píng)議1、內(nèi)容是否具體，條理是否清楚。2、是否對(duì)抒發(fā)了對(duì)母校的留念與感激之情。五、課堂小結(jié)小學(xué)六年的生活即將結(jié)束，希望同學(xué)們?cè)谖磥淼穆飞弦环L(fēng)順。六、布置作業(yè)認(rèn)真修改習(xí)作并抄正。課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題語文百花園六作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生通過作文講評(píng)，學(xué)會(huì)大膽評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)本次活動(dòng)的看法。

能力目標(biāo)2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。

情感目標(biāo)反映自己在這次習(xí)作遇到的苦楚或快樂。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。

主要教法講評(píng)法教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)：

1、導(dǎo)言：古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時(shí)時(shí)改，無妨說性情”而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評(píng)》。

2、復(fù)習(xí)作文要求：

（1）指名說出本次作文要求：（感謝之情和內(nèi)容范圍）（2）提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？

（三）：作文總評(píng)；

一、作文的優(yōu)點(diǎn)：

（1）想象力豐富

同學(xué)們采取了多種形式，把材料擴(kuò)展開，通過這次對(duì)母校的懷念為我們闡述了一個(gè)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的道理。

（2）語言流暢、論證嚴(yán)密

有些同學(xué)在行文過程中的語言是十分出色的。

（3）構(gòu)思精巧，能獨(dú)辟蹊徑

我們?cè)跇?gòu)思一篇文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：

A、本次習(xí)作是給材料作文，一定先要仔細(xì)分析材料，得出一個(gè)正確的中心。這是第一個(gè)需要解決的步驟。如果這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，后面的一切努力均會(huì)徒勞無功。

B、要選取一個(gè)好的題目。記敘類的文章應(yīng)當(dāng)盡量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對(duì)你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣；這樣的題目會(huì)更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的“臉面”，馬虎不得。（4）動(dòng)情評(píng)改選出各類有特色、有進(jìn)步、有亮點(diǎn)的例文啟發(fā)學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)。課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第四單元習(xí)作—寫一個(gè)人物群體(作文評(píng)講）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)作文評(píng)講：寫一個(gè)人物群體能力目標(biāo)能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。情感目標(biāo)表述自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)敘述事情要真實(shí)、完整。要把事情的前因后果寫清楚。表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)能有條理、重點(diǎn)突出地?cái)⑹鲎约旱氖虑?。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們以介紹“一個(gè)人物群體”寫了一篇文章。老師也很認(rèn)真的評(píng)閱了同學(xué)們的作文。這節(jié)課我們就來評(píng)講這次的習(xí)作。二、讀一讀1、請(qǐng)同學(xué)們先小組讀讀自己的習(xí)作。2、小組自由點(diǎn)評(píng)。說明優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、再讀一讀、師生共評(píng)教師拿出優(yōu)秀作文兩篇，中等作文和較差的作文各一篇。進(jìn)行分析。（師導(dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清楚。（板書）不要寫錯(cuò)字，做到無錯(cuò)字（板書）四、各小組試著自己修改習(xí)作。五、匯報(bào)結(jié)果。把修改后的文章讀一讀。六、總結(jié)語評(píng)改作文時(shí)，就應(yīng)考慮從這十四個(gè)簡單的字入手，即“真情描寫無錯(cuò)字，敘述扣題層次清?！痹偬钜粋€(gè)橫額是“抄好”。七、作業(yè)。1、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。2、試著總結(jié)修改作文的方法。板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題（第四單元）寫一個(gè)人物群體（作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)寫一個(gè)人物群體能力目標(biāo)能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。情感目標(biāo)表述自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)敘述事情要真實(shí)、完整。要把事情的前因后果寫清楚。表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)能有條理、重點(diǎn)突出地?cái)⑹鲎约旱氖虑?。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程（一、引用明星群體，明確何為群體，如何介紹群體同學(xué)們，你們?cè)陔娨暽峡吹竭^“千手觀音”這個(gè)節(jié)目嗎？這個(gè)節(jié)目給你留下什么印象？你知道這21位演員都是些什么人嗎？這21位演員就是一個(gè)群體，如果要請(qǐng)你把這個(gè)群體介紹給大家，你可以介紹些什么呢？學(xué)生交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)，目的要讓學(xué)生明確群體可大可小，介紹群體要選用與群體人員密切相關(guān)的典型事例，才能很好地表現(xiàn)群體特點(diǎn)?！就ㄟ^“千手觀音”明星群體資源的利用，讓學(xué)生明確了何為群體，如何介紹群體，為本次習(xí)作指導(dǎo)起到了事半功倍的作用?！繉?dǎo)入習(xí)作要求，喚醒習(xí)作欲望，選擇要寫群體1、談話：同學(xué)們，在生活中我們每個(gè)人都離不開這樣或那樣的群體，比如在家里，我們和爸爸媽媽等親人在一起；走親訪友時(shí)，我們和親戚朋友在一起；在學(xué)校，我們和老師同學(xué)在一起……在不同的群體里，我們體驗(yàn)到了不同的生活；在不同的群體里，我們一同經(jīng)歷了這樣或那樣的事。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你心里你覺得哪個(gè)群體最有魅力，最有意思；那個(gè)群體的哪些人特點(diǎn)最突出，你們一同做過的哪些事最能表現(xiàn)這個(gè)群體的特點(diǎn)……你就選擇那個(gè)群體，把你想介紹的有關(guān)的人和相關(guān)的事介紹給大家吧！【通過“談話”將習(xí)作要求滲透其中，點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的欲望?！?、思考：讓學(xué)生思考：確定各自要介紹的群體，要介紹這個(gè)群體什么特點(diǎn)，準(zhǔn)備選用什么事例。你介紹這個(gè)群體，準(zhǔn)備取個(gè)什么題目？3、交流：請(qǐng)學(xué)生在班上交流，互相喚醒。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考、交流的空間。在班上交流中，互相喚醒?！?、提示：同學(xué)們，在向別人介紹群體時(shí)，本單元課文中對(duì)人物描寫的方法，有什么可以借鑒的嗎？5、讓學(xué)生質(zhì)疑，師生釋疑。三、動(dòng)筆介紹群體，教師巡視指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第一單元習(xí)作--編寫科幻故事（指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過編寫科幻故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力情感目標(biāo)通過編寫科幻故事，感受美好的的事物。教學(xué)重點(diǎn)通過編寫科幻故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。教學(xué)難點(diǎn)通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程

寫作指導(dǎo)

一、要區(qū)分科幻故事與童話故事有什么不同

科幻故事就是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)展開幻想來編寫故事的想象作文的形式。所以科幻故事中含有科學(xué)道理或知識(shí)，而童話故事中往往暗含著一種生活道理。

二、那么怎么寫呢？

1、首先要對(duì)一個(gè)問題產(chǎn)生研究的興趣，或者能提出一個(gè)帶有科學(xué)知識(shí)的問題。提出問題是寫好科幻故事的前提。比如說吧：克隆羊是怎么回事？怎樣延長人類的壽命？星際旅行會(huì)怎么樣？……

2、然后要了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，為想象打下基礎(chǔ)。寫文前，要展開大膽的想象，可以利用資料，也可以進(jìn)行猜想。也就是把科學(xué)知識(shí)和故事結(jié)合起來，這樣的文章才有意思。

3、寫科幻故事一定要找好創(chuàng)新點(diǎn)展開想象，這樣才能吸引人板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第一單元習(xí)作-編寫科幻故事（講評(píng)課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過編寫科幻故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力情感目標(biāo)通過編寫科幻故事，感受美好的的事物。教學(xué)重點(diǎn)通過編寫科幻故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。教學(xué)難點(diǎn)通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了編寫編寫科幻故事。老師也很認(rèn)真的評(píng)閱了同學(xué)們的作文。這節(jié)課我們就來評(píng)講這次的習(xí)作。二、讀一讀1、請(qǐng)同學(xué)們先小組讀讀自己的習(xí)作。2、小組自由點(diǎn)評(píng)。說明優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、再讀一讀、師生共評(píng)教師拿出優(yōu)秀作文兩篇，中等作文和較差的作文各一篇。進(jìn)行分析。（師導(dǎo)）看來作文中的真情很重要（板書：真情）?。◣煂?dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清楚。（板書）不要寫錯(cuò)字，做到無錯(cuò)字（板書）四、各小組試著自己修改習(xí)作。五、匯報(bào)結(jié)果。把修改后的文章讀一讀。六、總結(jié)語評(píng)改作文時(shí)，就應(yīng)考慮從這十四個(gè)簡單的字入手，即“真情描寫無錯(cuò)字，敘述扣題層次清。”再填一個(gè)橫額是“抄好”。七、作業(yè)。1、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。2、試著總結(jié)修改作文的方法。板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第五單元習(xí)作（指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種風(fēng)味小吃，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，對(duì)這種小吃有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的，詢問到的資料按一定的順序整理成文。3、作文過程中交代清楚風(fēng)味小吃名字的由來。制作過程以及它的色、香、味、形。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的，詢問到的資料按一定的順序整理成文情感目標(biāo)對(duì)小吃有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、感受到的、詢問到的資料整理成文。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、感受到的、詢問到的資料整理成文。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程一、指導(dǎo)看圖激發(fā)學(xué)生興趣1、在平時(shí)生活中大家吃過很多香甜可口的美味。你對(duì)哪些美味較感興趣。（讓同學(xué)自由發(fā)言，激發(fā)興趣）2、這些美味是如何來制作的呢？它們的色、香、味、形又是什么樣的呢？二、初讀例文，感知主要內(nèi)容1、過渡：書上的《鴨血粉絲湯》寫得很好，我們就來看看是如何寫好這種風(fēng)味小吃的。2、學(xué)生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？3、小組討論4、交流反饋5、教師小結(jié)：這篇例文先寫了《鴨血粉絲湯》的色、香、味、形。接著寫它的做法。最后寫出吃鴨血粉絲湯的經(jīng)歷感受。三、再讀例文，明確寫作方法1、學(xué)生自讀，思考：小作者是如何一步一步地按照老師的要求完成《鴨血粉絲湯》這篇習(xí)作的。2交流討論3、教師小結(jié)：（1）在仔細(xì)觀察、了解、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小作者介紹了《鴨血粉絲湯》的色、香、味、形。接著寫它的做法。最后寫出吃鴨血粉絲湯的經(jīng)歷感受。4、學(xué)習(xí)“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對(duì)照例文，明確寫作要求。（1）指名朗讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”（2）引導(dǎo)討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。（3）教師小結(jié)：四、遷移說話，運(yùn)用寫法習(xí)作1、明確習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。（1）你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種美味。（2）在觀察的基礎(chǔ)上介紹美味的的色、香、味、形以及它們的做法和品嘗的感受。2、組織學(xué)生交流、評(píng)論。3、教師指點(diǎn)：介紹風(fēng)味小吃時(shí)要注意詳略得當(dāng)。五、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第五單元習(xí)作（講評(píng)課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生對(duì)這種小吃有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和習(xí)慣。2、作文過程中交代清楚風(fēng)味小吃名字的由來。制作過程以及它的色、香、味、形。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的，詢問到的資料按一定的順序整理成文情感目標(biāo)對(duì)小吃有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、感受到的、詢問到的資料整理成文。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、感受到的、詢問到的資料整理成文。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程一、交流評(píng)析，指導(dǎo)修改習(xí)作1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2、小結(jié)提出修改意見。3、學(xué)生修改，認(rèn)真謄寫。二、佳作欣賞，提升習(xí)作水平。三、謄寫文稿學(xué)生習(xí)作又是一年粽香時(shí)又是一年端午，又是一年粽子飄香的時(shí)節(jié)。很小很小的時(shí)候，每到五月，吃粽子，看龍船，和大人去割艾蒿，是我們小孩子的喜愛。在家鄉(xiāng)，每戶人家每年在端午都會(huì)包粽子，那粽子的香氣會(huì)在鄉(xiāng)間彌漫好久好久。包粽子的過程并不復(fù)雜，先是選上好糯米，找那種一般大小的顆粒，用心地洗干凈，放到清水中泡上半天，等米軟了，泡得白白胖胖時(shí)，然后用摘的蘆葦葉，把糯米包成三角形或四方形，最后放到蒸籠里蒸。待香氣溢出的時(shí)候，粽子也就熟了。盡管粽葉的綠沒有剛包時(shí)鮮亮，但感覺中那綠卻透出一種別樣的溫和。剝開一個(gè)，陣陣清香便沁人心脾，那種香，是糯米的香，是蘆葦葉的香，講究的粽子，還會(huì)在里面放一個(gè)紅紅的棗兒，白白的米里就有了淡淡的紅色，胃也被小小的粽子牽住了！那種味道，我想，是只可意會(huì)不可言傳的，只有你親自嘗一嘗，才能感覺得到。其實(shí)吃，就算是平時(shí)再粗魯?shù)娜?，也?huì)很小心地解開捆的繩子，拿著香香軟軟的粽子，細(xì)細(xì)地品，慢慢地嚼，有時(shí)也會(huì)準(zhǔn)備白糖，蘸著吃。往往還沒嘗出味道，便沒了，于是一笑，再吃一個(gè)吧。像我們這些小孩，左手一個(gè)，右手一個(gè)，嘴上也會(huì)沾上一些白白的米粒，嘴里的甜，心里的蜜，讓我們快活得不得了。又是一年端午節(jié)，又是一年粽子飄香！年年粽子飄香時(shí)，我想，我們的家鄉(xiāng)，會(huì)在粽子的香氣中陶醉板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣小學(xué)教案年月日周星期課題第三單元習(xí)作：我的一次科學(xué)嘗試(指導(dǎo))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1完整，具體地記敘自己的一次科學(xué)嘗試。2能按要求學(xué)會(huì)修改作文。能力目標(biāo)能按提示要求學(xué)會(huì)修改作文。情感目標(biāo)能完整，具體地記敘自己的一次科學(xué)嘗試。教學(xué)重點(diǎn)完整，具體地記敘自己的一次科學(xué)嘗試。教學(xué)難點(diǎn)能按提示要求，學(xué)會(huì)修改作文。主要教法自主探究合作教學(xué)媒體錄音機(jī)掛圖小黑板教學(xué)過程（一第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示主題教師導(dǎo)言：上節(jié)課，老師很榮幸地觀賞了你們的小產(chǎn)品，無論是漂亮的，還是粗糙的，都是一件了不起的作品，因?yàn)槟嵌际且淮斡幸饬x的嘗試，一次與科學(xué)為伴的嘗試。揭題：這節(jié)課，我們就以“我的一次科學(xué)嘗試”為話題，寫一篇記敘文二認(rèn)讀提示，明確要求。學(xué)生自由讀文中的習(xí)作提示，弄