2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃集合七篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃集合七篇小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動開展新教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。

3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生特性和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、接著堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、集體備課研討、校本探討等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動

2、接著堅(jiān)持備課卡形式、提前備課。教案要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，目標(biāo)要清楚。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的`主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點(diǎn)工作。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤谩⒆屑?xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

5、學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。接著仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過同課異構(gòu)使老師提高業(yè)務(wù)水平。

6、開展聽課、評課的研討活動，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期接著推行備出優(yōu)質(zhì)課，好用課。老師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。

2、上課：老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動時(shí)間的安排，要?jiǎng)偤脵z測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。

五、活動支配

九月

1、各老師制定教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研安排并完善各項(xiàng)制度

2、學(xué)生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)

3、本校數(shù)學(xué)教研活動2次

4、聯(lián)校數(shù)學(xué)大教研

5、組織老師聽課

6、月考

十月

1、本校數(shù)學(xué)教研活動2次

2、聯(lián)校數(shù)學(xué)大教研

3、組織老師聽課

4、月考

十一月

1、本校數(shù)學(xué)教研活動2次

2、聯(lián)校數(shù)學(xué)大教研

3、組織老師聽課

4、月考

十二月

1、本校數(shù)學(xué)教研活動2次

2、聯(lián)校數(shù)學(xué)大教研

3、組織老師聽課

4、月考

一月

1、本校數(shù)學(xué)教研活動2次

2、聯(lián)校數(shù)學(xué)大教研

3、組織老師聽課

4、口算測試

5、有效復(fù)習(xí)研討

6、期末檢測及學(xué)期總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇2

為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)實(shí)力和水平，促進(jìn)老師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，以學(xué)校教育處教學(xué)工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、接著發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、主動開展“集體備課”、課題探討教研活動，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施：

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)老師仔細(xì)擬定好教學(xué)安排。在教學(xué)中，要特殊重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的教學(xué)溝通和觀摩等活動，

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）仔細(xì)開展“集體備課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）全體數(shù)學(xué)老師要擅長用新課程理念來諦視和剖析（小學(xué)教科室工作安排自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要?jiǎng)偤谜聿牧希Y(jié)合本學(xué)期探討狀況，整理出公開課的閱歷。

（3）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化不行忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成肅穆、仔細(xì)的治學(xué)看法和克服困難的精神，形成有安排、有條理的工作作風(fēng)。

（4）、強(qiáng)化質(zhì)量意識，仔細(xì)做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，老師批改等常規(guī)性工作，探究新課改下的評價(jià)改革。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇3

20xx年是小學(xué)數(shù)學(xué)組快速發(fā)展的一年，如何把握機(jī)遇，形成共識，提升教研組的綜合實(shí)力呢。學(xué)部提出了“科學(xué)改進(jìn)，細(xì)微環(huán)節(jié)提升，質(zhì)量為贏”的指導(dǎo)思想，小學(xué)數(shù)學(xué)組依據(jù)這一指導(dǎo)思想制定了本學(xué)期教研工作安排。

一、重點(diǎn)工作：

1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

2.通過課題、活動提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.三、五年級全市抽測工作。

5.首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的活動策劃與實(shí)施。

二、工作目標(biāo)：

針對重點(diǎn)工作，我們制定以下目標(biāo)：

1.增加教研組、備課組的凝合力，申報(bào)廣州市優(yōu)秀科組。

2.結(jié)合《綜合構(gòu)建教學(xué)法的探討》這一課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高老師的學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.加強(qiáng)每月的月考和學(xué)科活動考核，落實(shí)老師學(xué)分制度管理，爭取老師的優(yōu)良率達(dá)到100%，優(yōu)質(zhì)課達(dá)到65%-80%以上，拒絕不合格課。每個(gè)備課組長或高級老師培育1-2名骨干老師。

4.把首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”辦出特色、辦出成果、辦出閱歷。

5.爭取今年在海珠區(qū)測試中，學(xué)部數(shù)學(xué)成果平均達(dá)到及格率98%，優(yōu)秀率達(dá)85%以上。

三、詳細(xì)措施：

1.做好三個(gè)改進(jìn)，即改進(jìn)觀念促轉(zhuǎn)變、改進(jìn)課堂促效率、改進(jìn)探討促發(fā)展。要求教研組和備課組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組、備課組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽、評課，提高相識。

2.抓好廣州市優(yōu)秀學(xué)科組申報(bào)工作。集中精力整理三年來數(shù)學(xué)組在教化教學(xué)和教學(xué)管理中積累的閱歷，以申報(bào)優(yōu)秀課組為契機(jī)，激勵(lì)全組老師奮勉向上的工作斗志，提交個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，真正做到“想發(fā)展、能發(fā)展、會發(fā)展”。

3.抓好學(xué)科探討活動。搞好一、二、三年級數(shù)學(xué)《綜合構(gòu)建教學(xué)法的探討》這一課題，一、三年級每周一上午、周五下午上綜合構(gòu)建課，二年級周一上午上構(gòu)建課，除參與課題探討的老師以外，備課組長要組織本組老師主動參加到課題探討中來，每周必需聽兩節(jié)以上的綜合構(gòu)建課。三、五年級老師搞好市抽測工作，按安排有效的進(jìn)行教學(xué)，對三、五年級將進(jìn)行兩次質(zhì)量檢測。本學(xué)期，每位老師還要寫出數(shù)學(xué)教學(xué)論文一篇，參與學(xué)部論文評比。六年級老師幫助熊國娟老師參與“海教杯”賽課活動。

4.常規(guī)檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效，

體要求：要用電子教案，教學(xué)打算要寫上信息技術(shù)應(yīng)用(比如：多媒體課件、投影儀等)，三十歲以下的年輕老師在運(yùn)用電子教案的同時(shí)，必需撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應(yīng)體現(xiàn)重難點(diǎn)及教學(xué)重要流程。目的是讓老師在上課前有清楚的思路，有明確的目標(biāo)。知道自己這節(jié)課教什么，怎么教。教案后面須附有本節(jié)課的同步練習(xí)設(shè)計(jì)。（新課導(dǎo)入練習(xí)，新課講解練習(xí)及課堂鞏固練習(xí)）避開老師上課練習(xí)的隨意性，削減盲目性。每一單元的結(jié)束，老師自已設(shè)計(jì)一套同步單元測試題，旨在考核本單元的'學(xué)習(xí)效果。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理（一二年級作業(yè)課堂基本完成，三到六年級適當(dāng)布置課后作業(yè)），作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，適當(dāng)批有激勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)過我們幾個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生作業(yè)的書寫和格式的要求，都基本達(dá)到了要求，但對于量的把握和題型的選擇還須要進(jìn)一步的探討，這個(gè)學(xué)期，一年級的作業(yè)從阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫抓起，考察兩個(gè)本，一個(gè)是數(shù)字書寫本，一個(gè)是作業(yè)本；二至六年級抓好作業(yè)本的書寫，考察作業(yè)本的規(guī)范書寫和批改次數(shù)，以及作業(yè)本的整齊程度。考察的數(shù)學(xué)作業(yè)本，要求一到三年級，每周批改不得少于2次，四到六年級每周批改不得少于3次。周末的作業(yè)有布置就要有反饋、有批改。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組備課組每次活動要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參加到活動中來，人人都要當(dāng)一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動要早支配，早策劃，要起到探討促進(jìn)步的目的。這是教育處今年作為一個(gè)重點(diǎn)，狠抓教研促進(jìn)有效課堂教學(xué)工作。教研活動時(shí)間原則上是教研組和備課組活動間周一次，每星期一下午第五節(jié)為活動時(shí)間。

6.強(qiáng)抓教研組的考核制度。對于每月的評優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行考核：參與探討課、優(yōu)質(zhì)課的看法；學(xué)生作業(yè)的狀況；老師備課的狀況；參與組內(nèi)教研活動的狀況；資料提交的完成狀況；教學(xué)事故以及教研成果等方面進(jìn)行考核。

7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統(tǒng)一支配。這個(gè)學(xué)期要求每位老師聽課15節(jié)，教研組長，備課組長30節(jié)。

8.接著深化學(xué)科課外活動。本學(xué)期奧數(shù)班備課組長，重點(diǎn)抓好四、五、六年級的奧數(shù)輔導(dǎo)和競賽組織工作，組織好本學(xué)期“華賽杯”、“希望杯”的考試工作；同時(shí)本學(xué)期進(jìn)行一到六年級的單項(xiàng)學(xué)科競賽。

9.全部數(shù)學(xué)老師要充分利用晚自習(xí)和其它時(shí)間，采納適合本班學(xué)生的方法，比如“小組競賽”、“一幫一”、“看誰星星多”、“點(diǎn)對點(diǎn)”等活動，提高潛能生的成果，使他們在樂學(xué)歡樂成長。

10.以上全部工作都將納入老師學(xué)分管理，作為老師本學(xué)期工作的主要評價(jià)之一。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇4

一、工作思路

依據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作安排要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研安排支配，確立本安排。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)推動素養(yǎng)教化為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干老師和教研員的引領(lǐng)輻射作用，提高老師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教化教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

（一）創(chuàng)新常規(guī)教研形式，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化水平。

1、為了充分利用教化教學(xué)資源和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教化資源的優(yōu)勢，經(jīng)教研室探討，教委同意，在全鎮(zhèn)推行網(wǎng)略平臺備課，讓全鎮(zhèn)有博客的老師把個(gè)人備課備在博客中，激勵(lì)中老年老師創(chuàng)建博客，進(jìn)行網(wǎng)略備課。加強(qiáng)對老師備課的監(jiān)控和指導(dǎo)溝通，提高備課的科學(xué)性、實(shí)效性。

2、為加強(qiáng)單元集體備課的實(shí)效性，增進(jìn)老師的相互研討，數(shù)學(xué)單元集體備課以全鎮(zhèn)年級為單位，讓老師在網(wǎng)略平臺發(fā)表評論，把老師的評論亮出來，提高老師的探討水平。

3、加強(qiáng)對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度，檢評重在發(fā)覺存在的問題。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)悟策略的精神實(shí)質(zhì)，提高老師敏捷運(yùn)用策略的實(shí)力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時(shí)間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決一線老師教學(xué)中的實(shí)際問題，接著進(jìn)行“問題教研”，從問題和須要?jiǎng)由?，加?qiáng)學(xué)科專題探討，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動，內(nèi)容體現(xiàn)特性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作，設(shè)計(jì)生動活潑、充溢才智與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來，在生活中學(xué)習(xí)。

4、接著將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、探討課等與互動評課活動有效結(jié)合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評比的答辯、通報(bào)結(jié)合，督促老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討，不斷增加教研活動的實(shí)效性。

（二）接著以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化

5、接著推動和探討市教學(xué)策略，今年的落實(shí)重點(diǎn)是將教學(xué)策略的運(yùn)用與探討推向深化，在廣度和深度上都要有新的突破。做好策略的深化探討工作，要通過調(diào)研、座談、開研討會的形式，主動引導(dǎo)老師們敏捷地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；利用好縣級教學(xué)能手和教學(xué)新秀，在策略的探討、應(yīng)用的過程中做出表率，推動全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)水平再上新臺階。

6、加強(qiáng)校際聯(lián)研，促均衡發(fā)展，共同提高課堂教學(xué)水平。除了和駐城小學(xué)結(jié)成對子學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷外，把全鎮(zhèn)六處學(xué)校每兩處學(xué)校結(jié)成聯(lián)研共同體，利用網(wǎng)絡(luò)教研或其它教研活動，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平再上臺階。立足實(shí)際，增加校本教研的實(shí)效性。搞好校際聯(lián)研和集體備課活動，各小學(xué)要立足于本校老師的實(shí)際，探討解決一些力所能及的教學(xué)問題，重點(diǎn)在規(guī)范上下功夫。校本教研要扎實(shí)有效，在教研方式上要?jiǎng)?chuàng)新，不能搞形式，造成低效或無效的'結(jié)果。

7、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)探討活動。一是要加強(qiáng)小課題探討，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)老師切實(shí)進(jìn)行高效課堂探討；三是根據(jù)更加有利于突出學(xué)生的主體地位，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

8、為了加大高效課堂落實(shí)的力度，接著將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進(jìn)老師深化探討課堂，運(yùn)用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有肯定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

三、詳細(xì)支配

九月份：

1、組織參與各學(xué)科教學(xué)研討會暨試驗(yàn)教材培訓(xùn)

2、支配本月“每月一薦”材料。

3、開展實(shí)際聯(lián)研，集體備課活動。

4、組織參與縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。

5、組織參與縣小學(xué)教學(xué)論文評比。

十月份：

6、組織老師參與課堂達(dá)標(biāo)活動。

7、開展校際聯(lián)研、集體備課活動。

8、支配本月“每月一薦”材料。

9、教研員活動周。

10、名師、專家課堂教學(xué)觀摩。

11、開展校長講課活動。

12、青年老師教學(xué)講座活動。

13．參與小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)辦小學(xué)老師課堂教學(xué)研討會

十一月份：

14、開展校際聯(lián)研、集體備課活動。

15、支配本月“每月一薦”材料。

16、組織參與縣第三次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

17、迎接市小學(xué)教學(xué)工作評估。

十二月份：

18、開展校際聯(lián)研、集體備課活動。

19、支配本月“每月一薦”材料。

20、迎接縣小學(xué)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)

21、迎接市星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定

22、總結(jié)20xx年教研工作。

23、制定20xx年教研工作安排。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹城區(qū)教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處、科研處工作安排的指導(dǎo)下，依托SDP項(xiàng)目（學(xué)校發(fā)展安排）、EEPO有效教化試驗(yàn)，南寧市C類課題《小學(xué)體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的探究》的探討活動，圍轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以EEPO有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期接著落實(shí)EEPO有效課堂教學(xué)的探討，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，努力追求有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)須要?jiǎng)由?，從教材?nèi)容的特點(diǎn)動身，落實(shí)學(xué)生必需駕馭的學(xué)問和技能，注意提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。接著加大對小學(xué)數(shù)學(xué)老師的'備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施：

（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求老師備課時(shí)除了自我備課外，還要主動參與集體備課，教案內(nèi)容包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要?jiǎng)偤梅答伣虒W(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。老師要盡量組織好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們查漏補(bǔ)缺，爭取進(jìn)步。

5、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，剛好評價(jià)。

（二）扎實(shí)開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

2、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題探討與學(xué)習(xí)資源，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細(xì)打算、主動發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，接著深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

3、主動開展《小學(xué)體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式探究》課題探討活動，并做好相資料的收集。

4、開展“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培育陳美心和梁玫玫兩位青年老師。

5、加強(qiáng)EEPO教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主動參與EEPO課堂教學(xué)競賽活動。

四、詳細(xì)支配：

三月份：

1、檢查老師教案。

2、各老師制定教學(xué)工作安排和提優(yōu)補(bǔ)差方案。

3、教研組長制定教研組工作安排。

4、參與“名師八桂行”全國小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動。

四月份：

1、三位老師上探討課。

2、組建EEPO教研團(tuán)隊(duì)。

3、組織老師參與南寧市優(yōu)秀論文、課例評比活動。

4、檢查學(xué)生的作業(yè)。

五月份：

1、兩位老師上探討課。

2、組織老師學(xué)習(xí)《EEPO有效教學(xué)方式》相關(guān)理論。

3、檢查各老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練狀況。

六月份：

1、參與EEPO團(tuán)隊(duì)展示活動。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、檢查老師教案。

七月份：

1、學(xué)生期末測試。

2、批改試卷，填寫各種表冊。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇6

翻開各類教化報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)覺到處都在談“新課程”，并極力提倡在教學(xué)中采納“新課標(biāo)”，課改的浪潮再次波濤洶涌。很多老師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí)，有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對以往應(yīng)試教化進(jìn)行理智的分析，對將來教化發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)料，才能更好地正視、把握新課標(biāo)。

一、對以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

長期以來，很多老師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)學(xué)問的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來，衡量一堂課的勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了多少數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)，駕馭了多少解題方法。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)教學(xué)下，中國中學(xué)生“學(xué)習(xí)方法的肯定被動”與“學(xué)問面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。

而與此同時(shí)，應(yīng)試教化在長期的發(fā)展過程中，也積累了很多有助于教化發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)提高的東西，如機(jī)會均等、公允競爭的思想，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭(特殊是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢，這亦是不行否認(rèn)的事實(shí)。要想培育出有強(qiáng)大競爭力的21世紀(jì)高素養(yǎng)數(shù)學(xué)人才，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，廢棄應(yīng)試教化中“填鴨”式的教學(xué)，“培育學(xué)生自主地探討性學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法和途徑，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

二、對數(shù)學(xué)新課程的正視

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣，再一次把問題擺放在我們老師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力，為他們的探究性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀，培育他們自己撲捉“靈感”的方法?我們老師應(yīng)正視新課程，抓住此有利契機(jī)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，大膽放開腳步。

我們該如何正視新課程呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教化和精確預(yù)料教化趨勢基礎(chǔ)上，正確相識以下幾方面：

1.新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”，就認(rèn)為必需“否定傳統(tǒng)教學(xué)”，其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過去，而是對過去的`繼承、創(chuàng)新和豐富，要求我們依據(jù)學(xué)生、教材、環(huán)境和老師自己等因素，從實(shí)際動身進(jìn)行有機(jī)的“整合”。

對數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學(xué)朝氣械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→學(xué)問梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測試評估”，陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。依據(jù)學(xué)生不同的“特性”，設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色，使之能更投入地進(jìn)行“演出”。久而久之，你會發(fā)覺他們不僅僅駕馭了所學(xué)學(xué)問，還會用自己的語言加以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)覺、獲得新學(xué)問。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到簇新，每一分鐘都能讓學(xué)生在歡樂，讓他們，插上想象的翅膀，翱翔于數(shù)學(xué)學(xué)問的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手，還有學(xué)生的心情。

2.新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

以“老師為中心”、“學(xué)生為中心”、“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，正在被“你說、我說、大家說(老師說、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求我們在課堂上必需和學(xué)生成為好摯友，徹徹底底地放下老師的架子，學(xué)會多以商議的口吻和看法與學(xué)生同等地對話、溝通、合作，和學(xué)生共同探討、探討，勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”。

課改以后，有些老師反映課堂紀(jì)律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個(gè)人認(rèn)為，只要老師擅長引導(dǎo)、調(diào)控，讓學(xué)生“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不行。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價(jià)的。老師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學(xué)生在肯定的自由探究的“放”與老師不露痕跡的“收”結(jié)合起來，必能收到較好的教學(xué)效果。

新課程的教學(xué)方式，讓我們正真成為學(xué)生的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課，不再“厭煩”數(shù)學(xué)老師。在和諧、民主、同等的氛圍中，老師的用武之地也隨之拓寬了。在充溢生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參加、相互作用，摩擦出才智的火花，結(jié)出創(chuàng)建之果。

3.新課程評價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

評價(jià)≠鑒別，評價(jià)≠篩選，新課程要求下的評價(jià)方式是面對將來的、發(fā)展的、動態(tài)的，它把評價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用。其中特殊重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)”，注意學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展。

各種各樣的階段評估測試，對于老師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可對學(xué)生來說或許是“苦痛”的。在這種狀況下，老師不妨大膽采納開放式的教學(xué)評價(jià)，平常積累評價(jià)法、合作表現(xiàn)評價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測試評價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平常在學(xué)習(xí)中的看法和熱忱，作為評價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注)，取代應(yīng)試教化下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇7

對小學(xué)老師來講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進(jìn)行