《五、核能的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)x-物理教案

《核能的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)主要介紹的是利用核能發(fā)電的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括核電站的組成，核電站的安全性以及核能的多種用途。本節(jié)是上節(jié)裂變和聚變的應(yīng)用，通過對(duì)核電站的了解，使學(xué)生對(duì)核能有了進(jìn)一步的理解。二、學(xué)情分析學(xué)生在初中時(shí)對(duì)核能有了一定的了解，但是對(duì)核電站、原子彈和氫彈的認(rèn)識(shí)還存在著一定的誤區(qū)。本節(jié)從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，如核能發(fā)展的歷史，原子彈的誕生等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能夠說出核電站的工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。2、知道核電的安全性及放射性廢料的處理。3、核能的有點(diǎn)及開發(fā)帶來的問題。（二）過程與方法1、通過圖片與講解，認(rèn)識(shí)核電站工作原理。2、通過實(shí)例分析核能優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對(duì)核電站的了解使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)帶來的巨大變化。2、通過對(duì)核事故的了解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步。四、教學(xué)重難點(diǎn)核電站的工作流程及原理。五、教學(xué)方法教師主導(dǎo)，學(xué)生主體共同探討的方法。六、教學(xué)手段“演示法”和“講解法”相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。七、教學(xué)用具多媒體課件八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課用原子彈爆炸的蘑菇煙、核電站等幾張有關(guān)核能利用的圖片把學(xué)生帶入核能的世界。（二）新課教學(xué)師生共同回顧：核能的發(fā)展歷史盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子-查德威克發(fā)現(xiàn)中子-約里奧·居里夫婦發(fā)現(xiàn)磷的同位素-費(fèi)米中子轟擊原子核-邁特納提出裂變猜想-第二次世界大戰(zhàn)-奧本海默負(fù)責(zé)的“曼哈頓工程”-第一顆原子彈爆炸1、核電站核電站的反應(yīng)堆是熱源，核電站的主要組成部分是常規(guī)島和核島。2、中國的核電站秦山核電站、大亞灣核電站、田灣核電站、紅沿河核電站等。3、核電站的常規(guī)島和核島核島：安裝反應(yīng)堆的建筑。常規(guī)島：安裝發(fā)電系統(tǒng)設(shè)備的區(qū)域。4、核電的安全性（1）核電引起安全問題的兩個(gè)方面：=1\*GB3①核反應(yīng)失控，會(huì)損壞設(shè)備，引起放射性物質(zhì)外泄。=2\*GB3②放射性廢料處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染。（2）歷史上兩大事故：美國三里島核電站和蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站。（3）核電站的防護(hù)措施四層：=1\*GB3①陶瓷體燃料芯塊=2\*GB3②燃料元件包殼=3\*GB3③壓力殼=4\*GB3④安全殼5、放射性廢物的處理6、核能的多種用途核能涵蓋的領(lǐng)域很多，除了發(fā)電和軍事用途（軍用也有很多方面，包括核彈、艦船核動(dòng)力等），還有活化分析（分析物質(zhì)組成）；放射性偵察或者檢測(cè)（海