醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)（9篇）

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)（9篇）

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇1

說來也慚愧，明明在學(xué)校是學(xué)過心電圖，面對(duì)著這一張張心電圖卻是無從下手，不過分的說，就是一張白紙，而如今踏入心電圖室，定讓這張白紙?zhí)砑有╊伾?/p>

進(jìn)科室第一天，得意熱忱的周娟教師與我講解了心電圖檢查的操作流程及心電圖種類，常規(guī)心電圖、十八導(dǎo)、長(zhǎng)II導(dǎo)。而我的學(xué)問竟只停留在了常規(guī)心電圖。周娟教師滔滔不絕的講起了十八導(dǎo)、長(zhǎng)II導(dǎo)。十八導(dǎo)是在常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖根底上增加了V3R、V4R、V5R、V7、V8、V9導(dǎo)聯(lián)，可檢查右室導(dǎo)聯(lián)及正后壁心電變化，對(duì)于右室心肌梗死及正后壁梗死有較高的診斷意義，對(duì)于下壁心肌梗死的患者，查十八導(dǎo)尤其有意義；而長(zhǎng)II導(dǎo)即是記錄II導(dǎo)一分鐘內(nèi)心肌的變化，當(dāng)臨床醫(yī)生聽診患者有早博時(shí)，可進(jìn)展長(zhǎng)II導(dǎo)檢查是房早還是室早，是頻發(fā)性還是偶發(fā)性等等。可見十八導(dǎo)、長(zhǎng)II導(dǎo)彌補(bǔ)了常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖檢查受到的限制，醫(yī)生可全面了解不同部位缺血性的心電圖轉(zhuǎn)變。

時(shí)不時(shí)的小講課，更是增加了我對(duì)心電圖的熟悉和把握。能夠推斷的是正常還是特別心電圖，心率的計(jì)算，電軸的偏離及臨床意義以及房早室早的診斷等等。周娟教師說過：“輪轉(zhuǎn)過我心電圖室的，要是讓我在外面聽到說你們不會(huì)做心電圖，根底的心電圖看不懂，看我不把你們拽回來再練練”，其實(shí)我明白，此時(shí)此刻嚴(yán)峻的周娟教師對(duì)我們寄予厚望，面對(duì)教師的嚴(yán)峻，心是暖的。

短短2周的心電圖實(shí)習(xí)完畢了，感謝四位美女教師的諄諄教育。“理無專在，而學(xué)無止境也，然則問可少耶”。人這一生，要學(xué)的東西許多，應(yīng)虛心求教，這樣收獲得越多。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇2

拿著轉(zhuǎn)科條來到了住院部四樓，這是一個(gè)獨(dú)立的科室，但是給我的感受，照舊是滿。放眼望去，走廊上擺滿了床位。走進(jìn)辦公室，我找到潔萍教師，她急躁地跟我講解了科室的一些要求以及留意事項(xiàng)，并且告知我每周四早上都有臨床小講課，鼓舞我們學(xué)生積極發(fā)言。

每周四早上，楊斌主任帶著大家一起，就著科室常見病進(jìn)展?fàn)幷摚鱾€(gè)教師也參加發(fā)言，之后由楊斌主任做總結(jié)。我記得第一周我們的課題是電解質(zhì)紊亂，所以在前一天晚上，我查閱資料、對(duì)比課本，做了一些筆記。在課堂中，我了解到很多緣由都會(huì)導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂，一些內(nèi)在系統(tǒng)疾病會(huì)導(dǎo)致，外在的比方醫(yī)原性因素如藥物使用不當(dāng)，也?？蓪?dǎo)致水、電解質(zhì)代謝紊亂。而電解質(zhì)紊亂與神志方面存在著親密聯(lián)系，比方低鈉，會(huì)消失肌肉痙攣，反射減退，腦水腫、顱內(nèi)壓增加，還有鉀含量低了，會(huì)消失虛弱無力等表現(xiàn)，這在臨床中給我們一些用藥方面的思索，特殊是利尿劑的使用，既不能快速的訂正，也不能怠慢，而要把握時(shí)機(jī)，適量賜予。楊斌主任也常常跟我們講，藥理學(xué)問的重要性，不懂藥就不要盲目用藥，從現(xiàn)在開頭每天學(xué)習(xí)一種藥不會(huì)遲。通過學(xué)習(xí)溝通，印象更加深刻，也不斷提示自己，學(xué)問是要不斷更新的，不能只停留于過去，準(zhǔn)時(shí)注入新學(xué)問，強(qiáng)化自己的學(xué)問儲(chǔ)藏很有必要。

我的帶教教師是黃琰教師，她習(xí)慣使用臨床路徑，在以往的科室，我很少接觸到，對(duì)于操作略感生疏，黃琰教師一步一步教我，該怎么收病人、開醫(yī)囑、開中藥、周轉(zhuǎn)病人等等一系列，剛開頭我只是在旁邊看，后來自己上手，次數(shù)多了就漸漸適應(yīng)它，慢慢地，我也能獨(dú)立地去使用它了，特別感謝教師還有師姐不厭其煩的教育我，我才能有今日的進(jìn)步！

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇3

完畢了兒科的學(xué)習(xí)后就到了針灸科，剛到科室，楊宇教師就對(duì)我進(jìn)展了入科留意事項(xiàng)的講解，然后讓我跟著余教師和麗云教師學(xué)習(xí)，科室里大家都叫他胖胖，胖胖教師是一個(gè)特別有幽默感的人，常常能把艱深晦澀的學(xué)問點(diǎn)用幽默的方式讓我很快的汲取。

剛開頭的兩天教師都在教我拔罐、扎針、做溫針，我拔罐都拔不緊，麗云教師說是由于我的速度太慢，距離太遠(yuǎn)，這樣的罐不能緊緊的吸附在皮膚上，聽了麗云教師的建議，果真每個(gè)罐都緊緊吸附在病人的皮膚上。胖胖教師教我扎針，首先是拿針的手法，再是怎么樣進(jìn)針，在肌肉豐富的地方進(jìn)針比擬簡(jiǎn)單，但是在腰椎等地方進(jìn)針后需斜肯定的角度避開骨頭這樣才能順當(dāng)進(jìn)針，溫針就比擬簡(jiǎn)單了，進(jìn)針之后在針上插入艾柱，讓溫?zé)嶂畾馔ㄈ虢?jīng)脈，起到溫通經(jīng)脈，促進(jìn)全身氣血運(yùn)行的效果。

胖胖教師有一個(gè)椎動(dòng)脈型頸椎病的患者，他是一名獸醫(yī)，由于長(zhǎng)期做動(dòng)物試驗(yàn)需要低頭的時(shí)間很長(zhǎng)，久而久之就覺得頸部痛苦、眼睛發(fā)脹、頭痛頭暈、耳鳴，他在耳鼻喉科看了近一年都沒有什么改善，便找到了教師，教師問診之后，便給他扎了肩中俞、肩外俞、翳風(fēng)、完谷、太陽穴，扎針完畢后翳風(fēng)放血，翳風(fēng)有聰耳通竅、散內(nèi)瀉熱的成效，病人做完之后如釋重負(fù)，整個(gè)人都輕松了。針灸真的是很奇異，通過局部和經(jīng)絡(luò)的取穴，就能得到很好的醫(yī)治效果。

在針灸科的這兩周受益頗多，秋蓉學(xué)姐的講課、胖胖教師與麗云教師的細(xì)心指導(dǎo)，時(shí)間短暫，需要自己花更多的時(shí)間去鉆研每種疾病的經(jīng)絡(luò)和局部需要怎樣的配穴，才會(huì)取得更好的效果，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，醫(yī)路之艱、醫(yī)路之苦需要自己漸漸攻克。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇4

光陰荏苒，時(shí)間飛逝，時(shí)間緊急勞碌中度過，不知不覺地帶著收獲悄然離我們而去，回首在南寧市中醫(yī)院實(shí)習(xí)的半年是緊急的半年也是充實(shí)的半年！

依據(jù)科教科教師的安排，我先后在中心藥房、中藥房、煎藥房、藥庫、西藥房實(shí)習(xí)過。記得剛輪轉(zhuǎn)到西藥房的時(shí)候看到的就是在這個(gè)小小的的藥房里擺滿了各式各樣的藥品，藥房工作人員來來回回地穿梭在藥架間拿藥，給人一種勞碌而充實(shí)的感覺！從剛開頭的摸索到后來的嫻熟，多聽多看多問，所謂‘活到老，學(xué)到老’也許就是這個(gè)意思吧。在西藥房的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了對(duì)處方的分類和治理；知道了藥品擺放的位置和分類，珍貴藥品等特別藥品的治理方法；了解發(fā)藥退藥的過程，以及一些常用藥品的服用方法及留意事項(xiàng)。在緊急又勞碌的工作中總是要制造一點(diǎn)小驚喜！最搞笑的就是黃欣怡，老是要我們大仙大仙的叫她，還用她那不標(biāo)準(zhǔn)的建甌一般話來帶壞我們的一般話，還把方言學(xué)得溜溜的！

由于是西藥專業(yè)，所以對(duì)中藥有著很強(qiáng)的奇怪心，來到中藥房的時(shí)候感覺就像穿越到了古代，鼻尖聞到的都是滿滿的中藥氣味，看到的是一層層的藥斗子。實(shí)習(xí)期間，跟隨我的帶教教師許志彬?qū)W習(xí)了審方、調(diào)配、核對(duì)、發(fā)藥，并熟識(shí)了需特別處理如先煎、后入、烊化、包煎等藥品，清晰了哪些是常用中藥，了解了有毒性的中藥及其危害。使用戥子稱藥是要計(jì)數(shù)精確，稱完以后要由教師核對(duì)無誤后才可以分裝發(fā)藥。阿志教師在工作上，總是賜予我準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，在錯(cuò)誤上并沒有批判我，而是急躁地給我講解。

實(shí)踐才剛剛起步，閱歷還需要很大程度的漸漸積存，技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這就是我實(shí)習(xí)過程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對(duì)學(xué)做一名合格藥師的體會(huì)！

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇5

在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了婦科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向醫(yī)生過渡，使我覺得臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上，此刻接觸臨床才發(fā)覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)潔，并非如書上所寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存。

所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才會(huì)漸漸積存閱歷。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)生涯已完畢，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，馬上要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。

尤記得第一天來到婦科的我?guī)е炭謸?dān)心的心情，聽著帶教教師介紹婦科的狀況，直到跟著漸漸熟識(shí)環(huán)境之后，心情才放松下來隨著我的帶教教師開頭接下來的實(shí)習(xí)生活。總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多。在那里我要向我的教師及護(hù)理教師以及我的病人說聲感謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我時(shí)機(jī)，讓我漸漸成長(zhǎng)下一周是我們待在婦科的最終一周，雖然我還只是學(xué)生，或許我的潛力有限，但是我用我的努力充分我的學(xué)問與技能，期望能用我的微笑送走病人安康的離去。

渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的猶如一家人一樣，教師的關(guān)懷和教育，整個(gè)科室的協(xié)作，讓勞碌的工作變得充實(shí)而歡樂。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇6

最終完畢了近半年的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想這段時(shí)間，我從一開頭懷著緊急恐驚的心境到xx醫(yī)院實(shí)習(xí)，一向到參與很多活動(dòng)，熟識(shí)溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自我主動(dòng)去接觸人群，不僅僅是病人，甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的，但卻是最珍貴的閱歷與成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)中最特別的，就是帶「精神科團(tuán)體」。以前我對(duì)精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的，可是一連帶了七次的團(tuán)體后，我慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)他們的看法。認(rèn)真從團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)覺，這一群精神科病人其實(shí)是很得意的，xx醫(yī)院的醫(yī)護(hù)社工團(tuán)隊(duì)藉著活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)出他們的潛能。一開頭雖然有點(diǎn)錯(cuò)愕要接觸到精神科病患，可是此刻我卻很快樂我能夠比其他選一般科實(shí)習(xí)的同學(xué)還要有更不一樣的收獲。

除了精神科之外，在暑假，由于每一天都要到醫(yī)院實(shí)習(xí)，所以接觸的東西變廣了，也開頭學(xué)習(xí)接個(gè)案。我從見習(xí)其他社工員接案的過程中，學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹，如何專心傾聽病人的需要，也了解到一個(gè)病人是需要醫(yī)院里各種專業(yè)的相互合作，才能賜予病人最大的支持與幫助。

在xx醫(yī)院里，我看到了很多生老病死，也看到了很多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，許多病人樂觀的心境以及進(jìn)取想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院志工們對(duì)于病人的親切效勞也讓我印象深刻。雖然許多人都覺得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難受的地方，可是xx醫(yī)院透過一些活動(dòng)，例如愛心義賣會(huì)，讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來，讓很多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命期望。

在實(shí)習(xí)之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)覺自我比以前還沒實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書上所要表達(dá)的意思，我想這就是實(shí)習(xí)最大的功用吧！讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差異，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。

總而言之，在這半年中，我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)醫(yī)務(wù)工」，心中的確有點(diǎn)成就感。

感謝xx醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，也感謝佳純實(shí)習(xí)督導(dǎo)在工作勞碌之時(shí)，還要帶著實(shí)習(xí)生，教育我們正確的方向；也很快樂與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但相互學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久，難免覺得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)間。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇7

內(nèi)科：在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照看，和氣可親。努力將理論學(xué)問結(jié)合實(shí)踐閱歷，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，努力培育自己獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的力量，實(shí)習(xí)生活也培育我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近4個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐我嫻熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等全部醫(yī)療文件的書寫；把握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治；把握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療過失和。

外科：本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)。屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問，增加安全愛護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，急躁”為根本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能標(biāo)準(zhǔn)書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作。仔細(xì)執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)展內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參與各類病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房治理學(xué)問有了更全面的熟悉和了解。

通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇8

實(shí)習(xí)單位：內(nèi)外婦兒，十個(gè)月中，詮釋了人生的酸甜苦辣，但更重要的是能對(duì)學(xué)問的全新記憶和理解，在工作中升華了自我價(jià)值。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院要求，在帶教教師的指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)才得以以句號(hào)完畢?，F(xiàn)將報(bào)告總結(jié)如下：

一、積極角色轉(zhuǎn)化：：

學(xué)校和社會(huì)，有著本質(zhì)的區(qū)分。學(xué)校里我是虛擬醫(yī)生，到了醫(yī)院我就得是真正的醫(yī)生。教師一對(duì)一的指導(dǎo)，也從學(xué)校全班同一課的教學(xué)方式有所不同，語言溝通技巧的提高是角色轉(zhuǎn)變的條件，病情觀看力量是角色轉(zhuǎn)變的促進(jìn)。所以正確轉(zhuǎn)變角色是關(guān)鍵，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的收獲。

二、端正態(tài)度，心系病人：

救死扶傷，治病救人”是醫(yī)療工的職責(zé)所在，也是社會(huì)文明的重要組成局部，醫(yī)聞工作的進(jìn)步在社會(huì)進(jìn)展中具有不行替代的作用，為此，我以對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)醫(yī)院負(fù)責(zé)、對(duì)患者負(fù)責(zé)的精神，積極做好各項(xiàng)工作，努力提高效勞質(zhì)量，讓每一位患者滿足。以白求恩、南丁格爾精神為價(jià)值所在，燃燒自己照亮別人。

三、學(xué)習(xí)有規(guī)劃：

每天的交接班查房，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，積極主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向教師及的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的”書寫，教學(xué)查房，病例爭(zhēng)論，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的力量。

四、積極擴(kuò)展技能專長(zhǎng)：

記得有位教師對(duì)我說過，一位好醫(yī)生他一生只看一種病，只做一種手術(shù)。這話很有道理，為什么醫(yī)院分科細(xì)節(jié)化，就是為了精益求精的技藝水平。在我們實(shí)習(xí)中除了要把握大綱要求的內(nèi)外婦兒全科醫(yī)生外，其次更重要的是擴(kuò)展自己興趣所想的技能專長(zhǎng)，以提高業(yè)務(wù)水平。

五、觀看與傾聽：

患者對(duì)醫(yī)生有一套屬于自己的評(píng)價(jià)體系，這個(gè)評(píng)價(jià)體系的核心就是醫(yī)技與醫(yī)德。在社會(huì)里，醫(yī)德往往是評(píng)價(jià)醫(yī)生修養(yǎng)的直接表達(dá)。在醫(yī)院里各形各色的人無奇不有，不同階級(jí)、不同職業(yè)、不同信仰，我們需要細(xì)心觀看與傾聽他們發(fā)自內(nèi)心深處的聲音，特殊處于社會(huì)最基層、最困難的群眾，盡自己所能幫忙他們。有些醫(yī)護(hù)人員把金錢作為看病治病的目的，丟失良心的開天價(jià)藥，敗壞醫(yī)學(xué)的圣神與崇潔。觀看與傾聽，為病人所想，還身價(jià)一個(gè)獨(dú)一無二的崇高地位，從而樹立正確的人生身價(jià)值觀。

六、要擅長(zhǎng)總結(jié)，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展：

十個(gè)月的實(shí)習(xí)我收獲了嗎？我還有缺乏嗎？我以后要怎么做？我們要通過為什么來了解自己，完善自己。社會(huì)的衡量不是僅憑一種力量，而是一種綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校是好學(xué)生，在社會(huì)里你是好人才嗎？你學(xué)習(xí)優(yōu)異但你處事關(guān)系令人緊急，其實(shí)你稱不上好學(xué)生好公民。擅長(zhǎng)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一月后、一年后，定會(huì)刮目相看。社會(huì)的進(jìn)展離不開你，我的進(jìn)展必將推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

運(yùn)動(dòng)是時(shí)時(shí)存在的，又是無處不在的。同樣的，人生就是在不斷的學(xué)習(xí)中得到提高、完善的?，F(xiàn)在的完畢只是為下一個(gè)階段開頭打下根底。我又將重新整裝，確定新的目標(biāo)，迎接下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

今日揮手告辭校園，明天張揚(yáng)青春的才智與激情，譜寫新的歷史篇章。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)篇9

最終完畢了近半年的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想這段時(shí)間，我從一開頭懷著緊急恐驚的心情到xx醫(yī)院實(shí)習(xí)，始終到參與很多活動(dòng)，熟識(shí)溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的，但卻是最珍貴的閱歷與成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)中最特殊的，就是帶“精神科團(tuán)體”。以前我對(duì)精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的，但是一連帶了七次的團(tuán)體后，我慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)他們的看法。