中學(xué)生人際交往主題班會(huì)課件

初中生人際交往主題班會(huì)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的朋友圈首先在白紙的中央畫下一個(gè)實(shí)心圓點(diǎn)代表自己。然后以實(shí)心圓為中心，畫三個(gè)半徑不等的同心圓，代表三種人際財(cái)富或者人際圈。同心圓任意一點(diǎn)到中心的距離表示心理距離，將親朋好友的名字寫在圖上，名字越靠近中心圓點(diǎn)，表明他與你的關(guān)系越親密?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的朋友圈最小的同心圓——一級(jí)人際財(cái)富。你們彼此相愛(ài)，你愿意讓對(duì)方走進(jìn)自己心靈的最深處，分享你內(nèi)心的秘密、痛苦和快樂(lè)。這樣的人際財(cái)富不多，卻是你最大的心靈慰藉，也是你生命中最重要的成長(zhǎng)力量。第二大同心圓——二級(jí)人際財(cái)富。你們彼此關(guān)心，時(shí)常聚在一起聊天戲耍，一起分享快樂(lè)，一起努力奮斗。雖然你們之間有些秘密是無(wú)法分享的，但這類朋友讓你時(shí)常感到人生的溫馨。最大的同心圓——三級(jí)人際財(cái)富。這些朋友，可以是平時(shí)見面打個(gè)招呼，但是需要幫助時(shí)也愿意盡力幫忙的朋友；可以是曾經(jīng)比較親密但漸漸疏遠(yuǎn)，卻仍然在你心中一席之地的朋友；也可以是平時(shí)難得見面，卻不會(huì)忘記在逢年過(guò)節(jié)問(wèn)候一聲的朋友?；顒?dòng)二：情景體驗(yàn)《傾訴》假如你碰到了一件煩心事，你找到了幾位朋友傾訴，哪位朋友的肢體傾聽姿態(tài)會(huì)給你帶來(lái)愉悅的感受，為什么？

活動(dòng)三：小測(cè)試在圖書館閱覽室，你發(fā)現(xiàn)有個(gè)平時(shí)不是很熟悉的人已經(jīng)坐在了唯一的桌子旁（黑色部分表示其位置），在剩余的四個(gè)座位ABCD中，你會(huì)選擇哪個(gè)位置坐下？ABCD

選A或B：在人際交往中，距離過(guò)近，可能會(huì)給他人帶來(lái)壓力，其中A更為嚴(yán)重。選C：這是一種最好的距離，能準(zhǔn)確把握人與人交往的尺度。選D：人際交往不夠積極主動(dòng)，有退卻的傾向。

人際交往是指在社會(huì)生活中，人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過(guò)程。通俗地說(shuō)就是與人們與社會(huì)廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯(lián)系的過(guò)程。什么叫人際交往？

一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。人際交往的重要性

一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。人際交往的重要性

人際交往的重要性人際交往的煩惱

實(shí)例剖析

小王和小李是一對(duì)形影不離的朋友，他們志趣相投，并且成績(jī)都很好，可是在一次學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)評(píng)選的時(shí)候小王被推選為部長(zhǎng)，小李心理因此失去平衡，小李想不通為什么自己沒(méi)有被選上，于是對(duì)小王不滿情緒不斷滋生，從此兩個(gè)好友就開始不斷疏遠(yuǎn)，直至反目成仇，一對(duì)好朋友似乎變成了仇人。案例一

上述案例，在中學(xué)生的人際交往中屢見不鮮，其根源是“嫉妒”這種情感障礙在作祟。我們常?？吹竭@樣的情況：有的學(xué)生認(rèn)為自己在某些方面不如別人，如相貌、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力素質(zhì)、人際關(guān)系等，于是他們對(duì)比自己“強(qiáng)”的同學(xué)又妒又恨，在背后千方百計(jì)地詆毀他人。這種嫉妒心理產(chǎn)生的根源，正如培根所說(shuō)：“嫉妒者往往自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，又找不到別人的缺點(diǎn)，因此，他只能用破壞別人幸福的辦法來(lái)安慰自己?！?/p>

嫉妒是對(duì)人傷害最大、最嚴(yán)重的一種情感障礙表現(xiàn)。嫉妒是痛苦的制造者，是一種十分狹隘而又危險(xiǎn)的情感狀態(tài)；它不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系，而且強(qiáng)烈的嫉妒心可以吞噬人的理智和靈魂，在嫉妒心的驅(qū)使下，有人采取造謠、中傷甚至更極端的做法，來(lái)達(dá)到心理平衡，最終害人害己。在人際交往中，務(wù)必保持清醒的頭腦，應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)上下工夫，要樹立自信心，要勇于接受自己、悅納自己，繼而完善自己、提升自己;一個(gè)人的價(jià)值不在于你自身?xiàng)l件的優(yōu)劣，而是因?yàn)槟愕拇嬖冢嬖诒旧砭褪莾r(jià)值。在與別人交往的過(guò)程中，嫉妒只會(huì)失去別人的信任和尊重，到頭來(lái)，也就失去了自我和本真。實(shí)例剖析

升入嶄新的中學(xué)的校園，開學(xué)第一天，老師上語(yǔ)文課在課堂提問(wèn)，隨機(jī)叫了兩個(gè)同學(xué)回答，小紅是其中的一個(gè)，在回答問(wèn)題的時(shí)候，因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，引得班上幾個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)失聲大笑，雖經(jīng)老師批評(píng)制止，但自已還是覺(jué)得羞愧難當(dāng)，之后覺(jué)得在同學(xué)面前很尷尬，一個(gè)多月來(lái)都不敢多與同學(xué)說(shuō)話，怕因說(shuō)不好會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，甚至有時(shí)會(huì)引起晚上難以入睡，很想改變現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)輕松自如地與人交往，以更好的學(xué)習(xí)。案例二二、實(shí)例剖析

同學(xué)小A和小B是一對(duì)很要好的朋友，學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常是形影不離。后來(lái)小A察覺(jué)到小B常常周末不在教室自習(xí)，問(wèn)她去做什么，小B不肯說(shuō)，又擔(dān)心小A多心，影響兩人的關(guān)系，內(nèi)心很矛盾。小A則很不高興，認(rèn)為兩個(gè)好朋友間不應(yīng)該有個(gè)人隱私，若保留個(gè)人隱私就不是真正的友誼。案例三小思考：她們矛盾的癥結(jié)在哪里呢？

個(gè)人隱私是個(gè)人感的重要體現(xiàn)，沒(méi)有個(gè)人感就沒(méi)有個(gè)人隱私，沒(méi)有個(gè)人隱私也就無(wú)所謂個(gè)人了。隱私之所以重要，在于它接納了每個(gè)人私生活的合法性和獨(dú)立性。小A小B沒(méi)有掌握好友誼和個(gè)人隱私的分寸，因而兩人都十分苦惱。個(gè)人隱私如同我們每個(gè)人的“內(nèi)衣”,其中包含的絕大部分秘密屬于生活中不可言說(shuō)的部分，它必須保密。所以它不能與人隨意分享。在人際交往中，無(wú)論是同性或者是異性間，都應(yīng)尊重他人，保護(hù)他人的隱私，不能強(qiáng)迫別人暴露。尊重、真誠(chéng)、寬容、信任是人際交往中非常重要的原則。實(shí)例剖析

“哎喲，你不知道呀，新來(lái)的那個(gè)女同學(xué)長(zhǎng)得那么難看，還愛(ài)發(fā)脾氣?！卑咐男∷伎迹杭偃缒闶悄俏恍聛?lái)的女同學(xué)，聽到這些話，你的感受怎么樣？

被人尊重是每個(gè)人本能的愿望和需求。每個(gè)人都需要被他人尊重。相互尊重是和諧社會(huì)的基本特征之一。正如惠特曼所說(shuō)：“不尊重他人，就是一種對(duì)自己的不尊重?！币?yàn)樽鹬厮司褪亲鹬刈约?。首先要尊重他人的人格。譏笑、辱罵、起綽號(hào)、不僅會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，還侮辱了同學(xué)的人格，是很不禮貌、很不道德的行為。

2017年，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1999名中學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，86％的中學(xué)生都表示身邊存在校園語(yǔ)言暴力。其中，諷刺、辱罵和嘲笑被認(rèn)為是最常見的三種校園“語(yǔ)言暴力”形式。小思考：起綽號(hào)屬于校園“語(yǔ)言暴力”嗎？

校園暴力是指在教室內(nèi)外、學(xué)校周邊、上下學(xué)途中、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的，以及在其他所有與校園環(huán)境有關(guān)的情境下發(fā)生的暴力行為。你了解校園暴力嗎？校園暴力的類型校園中的身體暴力校園身體暴力又稱軀體暴力，它是指在與校園環(huán)境有關(guān)的或槍擊等蓄意使用體力、包括使用武器來(lái)傷害或殘害受害情境中發(fā)生的包括推搡、抓奪、擊打、捆綁、踢踹、鞭打者的行為。教師對(duì)學(xué)生使用體罰屬于身體暴力。校園中的情感或心理暴力校園情感暴力或心理暴力，是指在與校園環(huán)境有關(guān)的情境中發(fā)生的包括限制行動(dòng)、詆毀、嘲弄、威脅和恐嚇、歧視、排斥和其它非身體形式的敵意對(duì)待。校園中的性暴力校園性暴力是指在與校園環(huán)境有關(guān)的情境中發(fā)生的性方面的嘲弄和流言、性騷擾、性侵害、強(qiáng)奸、性羞辱和/或恐嚇，被迫觀看有關(guān)性的行為、圖片、照片或網(wǎng)站等行為。校園暴力的類型

2018年11月12日，廣東省教育廳等13部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》），對(duì)校園欺凌的種類、預(yù)防、治理等問(wèn)題作出明確規(guī)定，給別人起侮辱性的綽號(hào)屬于校園欺凌。據(jù)調(diào)查顯示，40.7%的北京受訪中小學(xué)生有被叫難聽綽號(hào)的經(jīng)歷。語(yǔ)言暴力的悲劇人際交往的四種距離1.公眾距離，其近范圍為12～25英尺（約3.7～7.6米），遠(yuǎn)范圍在25英尺之外，一般適用于演講者與聽眾、彼此極為生硬的交談及非正式的場(chǎng)合。2.社交距離，大概是120~370cm，就像隔一張辦公桌那樣。一般工作場(chǎng)合人們多采用這種距離交談，在小型招待會(huì)上，與沒(méi)有過(guò)多交往的人打招呼可采用此距離，是體現(xiàn)出一種社交性或禮節(jié)上的較正式關(guān)系。其近范圍為4～7英尺（1.2～2.1米），一般在工作環(huán)境和社交聚會(huì)上，人們都保持這種程度的距離。人際交往的四種距離3.個(gè)人距離，大概從45cm~120cm，就像伸手碰到對(duì)方那樣，雖然認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有特別的關(guān)系。這是在進(jìn)行非正式的個(gè)人交談時(shí)最經(jīng)常保持的距離。和人談話時(shí)，不可站得太近，一般保持在50cm以外為宜。這是人際間隔上稍有分寸感的距離，已較少直接的身體接觸。個(gè)人距離的近范圍為1.5～2.5英尺（46～76厘米）之間，正好能相互親切握手，友好交談。這是與熟人交往的空間。4.親密距離是人際交往中的最小間隔或幾無(wú)間隔，即我們常說(shuō)的"親密無(wú)間"，其近范圍在6英寸（約15厘米）之內(nèi)，彼此間可能肌膚相觸，耳鬢廝磨，以至相互能感受到對(duì)方的體溫、氣味和氣息。一般是親人、很熟的朋友、情侶和夫妻才會(huì)出現(xiàn)這種情況。

據(jù)2018年南美僑報(bào)網(wǎng)報(bào)道，據(jù)跨文化心理學(xué)雜志公布的“人際交往距離全球調(diào)查”顯示，無(wú)論是面對(duì)熟人還是陌生人，秘魯人可接受的人際交往距離都相對(duì)較近。據(jù)報(bào)道，89名研究員對(duì)42個(gè)國(guó)家中53個(gè)城市的8943名居民，進(jìn)行了可接受的人際交往距離調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，與陌生人進(jìn)行交談時(shí)，秘魯人平均可接受的人際交往距離為80厘米。若對(duì)方是關(guān)系親密的人，秘魯人可接受的距離為44厘米，而匈牙利人通常保持84厘米的距離，阿拉伯人為97厘米。如何建立良好的同學(xué)關(guān)系？

一、要熱情交往人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。二、要理解尊重每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能相互尊重，大家的關(guān)系就融入融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。如何建立良好的同學(xué)關(guān)系？

三、要以誠(chéng)相待人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則，口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。。四、要寬容理解俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互體諒。如何建立良好的同學(xué)關(guān)系？

五、要尊重別人的價(jià)值觀人是復(fù)雜的，各人的價(jià)值取向也會(huì)各不相同，所以很難、也沒(méi)有必要千人一律。尊重對(duì)方的價(jià)值觀是交友中很重要的一個(gè)方面。學(xué)會(huì)理解他人，在人際交往中一定要提醒自己不要做讓人反感的人。如何建立良好的同學(xué)關(guān)系？

六、要學(xué)會(huì)換位思考當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，應(yīng)想辦法心平氣和地向別人講明你的想法，增進(jìn)相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，那樣會(huì)傷害朋友的自尊心。凡事多從他人角度著想，自己有錯(cuò)的時(shí)候應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)、道歉，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)也要