小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】認(rèn)識(shí)你真好教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。2.行為與習(xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生在與同伴交往的過(guò)程中，了解并遵守交往中的規(guī)則，初步養(yǎng)成文明禮貌與朋友和諧交往的行為習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友并會(huì)分享、互相幫助,學(xué)會(huì)用不同的方式方法與朋友交往，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。4.過(guò)程與方法：通過(guò)交流，參與活動(dòng)互動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友，建立和維護(hù)友誼。在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。初步掌握人際交往的基本知識(shí)與技能。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中《好朋友》的兒歌的內(nèi)涵，反思已有生活，獲得交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往；懂得如何分享、幫助朋友，感受交往的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備文字、音頻和視頻相結(jié)合的多媒體課件、卡通頭飾、道具等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、好友卡。四、教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課主要以兒童直接參與活動(dòng)交流為主要的教學(xué)形式，運(yùn)用積極的交流、展示、互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、感悟和建構(gòu)，使學(xué)生掌握初步人際交往的基本知識(shí)與技能，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌待人良好的行為習(xí)慣。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入節(jié)點(diǎn)一：交流導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，看到你們一張張可愛(ài)的笑臉，個(gè)個(gè)精神飽滿、神氣十足，張老師也非常高興，不由得地想說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你真好！”小朋友們，進(jìn)入小學(xué)一段時(shí)間了，你的好朋友都是誰(shuí)呀？你和他是怎么認(rèn)識(shí)的？拉著你的好朋友，到前面來(lái)介紹給大家吧？學(xué)生帶自己的好朋友上臺(tái)展示給大家，交流和朋友認(rèn)識(shí)的經(jīng)過(guò)。（出示圖片，配樂(lè)）看，我們和好朋友們一起學(xué)習(xí)，一起識(shí)拼音，一起參加公益活動(dòng)，一起在藝術(shù)節(jié)朗誦，一起玩游戲，一起撿樹(shù)葉……有好朋友陪伴，真好！我們真想對(duì)好朋友說(shuō)一聲：——生齊：認(rèn)識(shí)你真好?。ǔ鍪菊n題）環(huán)節(jié)二：明理導(dǎo)行節(jié)點(diǎn)一：有禮貌【活動(dòng)一：聽(tīng)、演課本上的繪本故事】出示圖片，配音師：同學(xué)們故事聽(tīng)到這，為什么小猴子沒(méi)有交到朋友呢？找生來(lái)演小猴子（生戴頭飾），和同學(xué)們演繪本故事。并引出小猴子已經(jīng)搶了球該怎么辦呢？繼續(xù)播放音頻。師：故事聽(tīng)完了，小猴子后來(lái)為什么又得到大家的原諒了呢？如果小猴子一開(kāi)始想和小兔子玩球，該怎么辦，怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)學(xué)生禮貌回答：小兔子您好，請(qǐng)問(wèn)可以借你的皮球一起玩嗎？謝謝！師：你表達(dá)的真清楚，而且又有禮貌，小兔子一定會(huì)樂(lè)于借給你，和你一起玩的?！净顒?dòng)二：生活情境交流】出示視頻事例：取外號(hào)出示生活中不禮貌的行為，交流生活情境，我們應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了我們應(yīng)該怎么和朋友相處呢？生活中，我們也要學(xué)會(huì)和朋友有禮貌的交往。生交流生活中的禮貌待人。師小結(jié)：我們與朋友交往就是要這樣：講文明、有禮貌，做個(gè)受大家歡迎的人?！景遒N：有禮貌】【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小猴子交朋友這個(gè)故事的引導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生參演繪本情景，結(jié)合生活實(shí)際交流，讓學(xué)生從感性的角度了解到和小伙伴在一起，禮貌友好才能交到朋友。節(jié)點(diǎn)二：會(huì)分享【活動(dòng)一：播放《分享的快樂(lè)》動(dòng)畫(huà)】出示圖片生交流圖片內(nèi)容：小朋友相互分享食物、分享玩具，一起玩游戲……感受他們分享的快樂(lè)。播放動(dòng)畫(huà)片《分享的快樂(lè)》。學(xué)生交流小動(dòng)畫(huà)，懂得了什么？師：當(dāng)我們互相交換巧克力、漫畫(huà)書(shū)、玩具后，每一個(gè)小朋友都可以分享到美味，還能一塊看漫畫(huà)書(shū)歡笑，而且還有好玩的玩具了。大家變得怎么樣？（開(kāi)心）比原來(lái)？（更加開(kāi)心?。煟哼@就是分享的魅力，會(huì)讓我們開(kāi)心加倍!【活動(dòng)二：視頻展示生活情境，深入學(xué)習(xí)分享】（出示視頻：葫蘆絲表演秀。）師：他在和你分享什么？（音樂(lè)）。這位同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)葫蘆絲，還獲得很多獎(jiǎng)呢。如果他是你的朋友，看到朋友這么優(yōu)秀，你會(huì)怎么做呢？生交流如何鼓勵(lì)、支持有成就、優(yōu)秀的朋友?！净顒?dòng)三：生交流生活中的如何分享】生活中你是怎么和朋友分享的呢？大家一起來(lái)交流一下吧。師小結(jié)：生活中，當(dāng)朋友表現(xiàn)好，取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候，我們要一起分享他的這份快樂(lè)，支持他，鼓勵(lì)他。你們都做到了，真的很棒哦！好朋友之間，就是要互相分享，一起快樂(lè)！讓我們一起享受分享的快樂(lè)！【板貼：會(huì)分享】【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)《分享的快樂(lè)》動(dòng)畫(huà)，引出學(xué)生對(duì)分享的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分享學(xué)生們都懂，但是僅僅停留在分享食物等表層，教師通過(guò)來(lái)自生活中常見(jiàn)的小片段的情境表演，讓學(xué)生很快明白原來(lái)好朋友之間還可以分享生活趣事、興趣愛(ài)好等，朋友之間逐漸走入交心階段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。節(jié)點(diǎn)三：樂(lè)幫助【活動(dòng)一：視頻、圖片事例交流】生活中遇到困難和麻煩時(shí)，我們要怎么做呢？播放視頻：忘帶橡皮。生交流如何幫助他。師：看來(lái)你們都是會(huì)關(guān)心他人的好孩子呢。生活中，我們就是要互相關(guān)心。播放視頻：鼓勵(lì)上臺(tái)表演師：同學(xué)馬上上臺(tái)演出了，朋友給他加油，他是在？生：安慰他。幫助他。鼓勵(lì)他……師：感謝你們的鼓勵(lì)贊美！你們都很棒！你們的安慰和鼓勵(lì)是朋友的動(dòng)力！出示煩惱的圖片大家看圖片上這個(gè)小女孩，心情不好的時(shí)候她要怎么做？生：告訴朋友。師：是的，遇到煩惱的事情時(shí)，自己要把難過(guò)的事情告訴朋友，請(qǐng)求幫助。說(shuō)出一個(gè)煩惱，如同丟掉一個(gè)包袱，就會(huì)覺(jué)得心里不再那么難受，輕松多了！那么作為朋友的你，看到好朋友這么傷心難過(guò)，你要怎么做呢？學(xué)生交流。學(xué)生生上臺(tái)展示：講笑話、唱歌、跳舞……【活動(dòng)二：交流生活中互相幫助】1、交流生活中遇到困難、麻煩，朋友互相幫助的事情。2、交流生活中遇到傷心難過(guò)的事情互相安慰。師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多呀，多虧了你們的幫助，解決了好朋友的麻煩事、傷心事。相信有了你們幫朋友分擔(dān)憂愁，朋友很快會(huì)快樂(lè)起來(lái)。你們都很棒哦！所以，朋友之間有了傷心事、遇到麻煩，我們要安慰她，關(guān)心幫助她，樂(lè)于助人！【板貼：樂(lè)幫助】【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)生活情境故事的引導(dǎo)，讓學(xué)生從感性的角度了解到交朋友要樂(lè)于助人。同時(shí)，本環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行了才藝展示，用自己的行動(dòng)安慰了傷心的同學(xué)，學(xué)到和朋友交往的技巧。讓學(xué)生明白，朋友之間有了傷心事、遇到麻煩，互相關(guān)心、互相安慰、互相幫忙。環(huán)節(jié)三：升華拓展【節(jié)點(diǎn)一：讀兒歌，律動(dòng)】師生伴著動(dòng)作朗讀兒歌《好朋友》：如果你開(kāi)心，請(qǐng)你告訴我，我們一起拍拍手；如果你傷心，也請(qǐng)告訴我，我來(lái)為你唱支歌。師：同學(xué)們朗讀伴著動(dòng)作，做得真棒！認(rèn)識(shí)你真好！【節(jié)點(diǎn)二：寫(xiě)賀卡并贈(zèng)送】師：下面，請(qǐng)你拿出彩筆，在你提前準(zhǔn)備好的好友卡上，把你的關(guān)愛(ài)表達(dá)給你的好朋友，并寫(xiě)上什么？生：認(rèn)識(shí)你真好。師巡視指導(dǎo)。放背景音樂(lè)。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們將好友卡找到你的好朋友，送給他，并和你的朋友拉拉手，擁抱一下，告訴他：認(rèn)識(shí)你真好！板書(shū)小結(jié)，并祝福學(xué)生都能交到更多的好朋友，收獲更多的快樂(lè)！帶著這份幸福，拉著你的好朋友到室外開(kāi)心快樂(lè)地玩耍吧！下課！【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)動(dòng)作律動(dòng)，肢體語(yǔ)言，讀兒歌，能向朋友友好表達(dá)自己的感情，送賀卡，表關(guān)愛(ài)，增進(jìn)友誼，讓生感受與朋友交往的快樂(lè)，升華情感。環(huán)節(jié)四：板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)你真好有禮貌會(huì)分享樂(lè)助人教師授課照片：教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生才入學(xué)兩個(gè)星期，除了個(gè)別同學(xué)是幼兒園時(shí)認(rèn)識(shí)的或者住在同一個(gè)小區(qū)的，班里大部分同學(xué)都是彼此不熟悉、不認(rèn)識(shí)的。有些孩子比較活潑，天真爛漫，交往能力強(qiáng)，愛(ài)和自己的朋友分享快樂(lè)，很快就認(rèn)識(shí)了坐在自己周?chē)耐瑢W(xué)。我們學(xué)校班級(jí)中大都是獨(dú)生子女，有一些嬌慣，喜歡自我為中心。突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出育人交往的陌生感和羞怯感，對(duì)于中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，對(duì)于如何與新同學(xué)機(jī)那里良好的人際關(guān)系一籌莫展。有一部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女，他們很多人口語(yǔ)交際能力弱；還有一些學(xué)生經(jīng)常因一些不友善的行為而被大家孤立。有個(gè)別比較內(nèi)向的孩子不敢和同學(xué)交往，其他同學(xué)活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)眼巴巴地看著，或者自己走到一邊抹眼淚，因此認(rèn)識(shí)的朋友不多?；谶@樣的學(xué)情，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來(lái)生活，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，讓教與學(xué)根植于兒童的生活。本課擬采用交流互動(dòng)、唱兒歌、表演、活動(dòng)體驗(yàn)等讓學(xué)生分享自己交朋友的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情，獲得積極的情感體驗(yàn)。本課旨在消除剛?cè)雽W(xué)的膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換并初步掌握人際交往的基本知識(shí)與技能，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》效果分析本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情，學(xué)會(huì)交往，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，我通過(guò)插圖、視頻、動(dòng)畫(huà)片、兒歌等喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)真實(shí)的情感，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，培養(yǎng)愉快情緒，加快入學(xué)適應(yīng)。課上，先是讓學(xué)生交流了自己和好伙伴是如何認(rèn)識(shí)的，并拉著朋友到前面來(lái)和大家交流介紹，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增進(jìn)了好友體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)交朋友的認(rèn)識(shí)，好朋友就是一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起上下學(xué)，一起互相幫助認(rèn)識(shí)交往起來(lái)的，喚醒了學(xué)生對(duì)朋友的交往經(jīng)驗(yàn)，課上交流積極。我充分利用教材中的繪本《交朋友》，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小猴子的問(wèn)題“為啥大家不理我？”，通過(guò)學(xué)生的情景化表演，加上討論交流，以兒童的視角，來(lái)理解此時(shí)小猴子是因?yàn)椋翰蛔袷匾?guī)則、搶別人的球而失去了朋友。孩子們幫助小猴子的過(guò)程，也是自我教育的過(guò)程，促進(jìn)自己遵守游戲規(guī)則，講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作，悟出這一交友之道。接著引出生活中的不禮貌行為，啟發(fā)學(xué)生思考，如何做有禮貌的朋友。在分享這一環(huán)節(jié)，依舊是動(dòng)畫(huà)片和生活情境視頻，喚起學(xué)生互相分享的經(jīng)驗(yàn)，小組討論交流，展現(xiàn)了學(xué)生樂(lè)于分享美食、分享書(shū)籍，分享玩具，但是對(duì)于深層次分享支持朋友取得優(yōu)秀成績(jī)方面，還欠缺，于是我通過(guò)課上“吹葫蘆絲”同學(xué)事例的引導(dǎo)，孩子能懂得支持鼓勵(lì)朋友，分享他的快樂(lè)。同樣在生活關(guān)于朋友互助方面，一開(kāi)始學(xué)生停留在互相借文具，或者跌倒扶起來(lái)的階段，通過(guò)生活中課本插圖，以及課件圖片，憂傷的小女孩的引導(dǎo)，學(xué)生在交流中，談到了要在朋友傷心的時(shí)候，安慰她，并出了很多“金點(diǎn)子”要讓她快樂(lè)起來(lái)，本環(huán)節(jié)學(xué)生展示了自己的舞蹈，音樂(lè)，還講了有趣的笑話，課堂氣氛推向高潮，學(xué)生都為擁有這樣的朋友感到高興。小組交流互幫互助中，學(xué)生有很多生活經(jīng)驗(yàn)要說(shuō)，通過(guò)交流、表達(dá)，體驗(yàn)到了有朋友幫助，有朋友安慰的溫暖感受。最后，學(xué)生們帶著開(kāi)心和幸福將自己對(duì)好朋友的愛(ài)，在好友卡上表達(dá)了出來(lái)，并和好朋友擁抱，大聲告訴他：認(rèn)識(shí)你真好！課堂真情流露，感情真摯，其樂(lè)融融，讓人感動(dòng)，溫馨溫暖。教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》教材分析《拉拉手，交朋友》是教育部統(tǒng)編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》的第二分題。本單元是為了幫助學(xué)生順利地從幼兒園生活過(guò)度到小學(xué)生活，如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境、熟悉新老師、新同學(xué)，是本單元的教學(xué)任務(wù)?！独?，交朋友》一課，在這一分題里有四個(gè)話題，分別是《我的好伙伴》、《“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友》、《好友大搜索》、《認(rèn)識(shí)你真好》。第一個(gè)話題反映了小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，通過(guò)不同的活動(dòng)認(rèn)識(shí)新伙伴；第二個(gè)話題反映了孩子們?cè)诓粩嗟亟煌^(guò)程中加深了對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)；第三個(gè)話題反映了在交往過(guò)程中，有相同興趣愛(ài)好的小朋友總喜歡一起玩；第四個(gè)話題反映了小朋友之間，敞開(kāi)心扉、傾訴心聲。本課題第一和第二個(gè)話題是初識(shí)朋友，加深了解，第三和第四個(gè)話題是深入了解，成為知心朋友。在教材的下方有一個(gè)貫穿四個(gè)話題的小繪本故事，反映了小動(dòng)物之間交往、鬧矛盾的情境，這也與孩子們的生活實(shí)際非常吻合。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我將這四個(gè)話題和小繪本故事，融入情境、巧妙結(jié)合。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情，學(xué)會(huì)交往，獲得積極的情感體驗(yàn)。教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》評(píng)測(cè)練習(xí)《交朋友》的繪本故事里，小猴子為什么沒(méi)有交到朋友呢？他又怎樣才能得到大家的原諒呢？演一演。生活中怎樣文明禮貌的交朋友呢？大家互相交流。生活中你和朋友分享了什么？是怎樣和朋友分享的呢？大家討論一下并與其他人進(jìn)行交流。生活中你和朋友如何互相幫助的呢？朋友遇到困難時(shí)，如何幫助朋友？朋友傷心時(shí)，如何安慰朋友？大家討論一下并與其他人進(jìn)行分享。教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課題（總第5課）《認(rèn)識(shí)你真好》課后反思本節(jié)課，我緊緊圍繞著：“回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來(lái)生活，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，讓教與學(xué)根植于兒童的生活?！边@一設(shè)計(jì)理念，充分遵從生活邏輯，催生友善萌芽，遵從兒童發(fā)展需要，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活需要來(lái)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先是要讓他們適應(yīng)新生活，本課是教育部統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2分題第3課，此階段是一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，他們面臨著陌生的環(huán)境，陌生的面孔，周?chē)娜?、事、物，都不熟知，為了盡快消除陌生感、緊張感、心理恐懼感，使學(xué)生們盡快融入集體，教材用四個(gè)板塊呈現(xiàn)了本部分內(nèi)容。通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，旨在是學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能，使之有助于在新環(huán)境中認(rèn)識(shí)其他同學(xué)。初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)交往的情感，初步體驗(yàn)學(xué)生作為集體一員中交往的快樂(lè)。我僅僅圍繞著教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了“有禮貌”、“會(huì)分享”、“樂(lè)助人”三個(gè)大的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中交流分享，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有以下六點(diǎn)：課堂生活化，充滿兒童氣息。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，角色扮演、兒歌、童謠、才藝展示等貫穿課堂始終，場(chǎng)景呈現(xiàn)、情景生活再現(xiàn)，也是孩子們平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中常碰到的情境，也是他們對(duì)自己生活的回望，反思。孩子們覺(jué)得，課堂就是我們的生活，生活就在我們的課堂。教師是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，本節(jié)課，我和學(xué)生一起交流，融洽師生關(guān)系。我把課堂主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，對(duì)于初次上臺(tái)來(lái)介紹好朋友給大家認(rèn)識(shí)的同學(xué)，我表?yè)P(yáng)他們大膽自信有禮貌，消除了才入學(xué)兒童的陌生感、緊張感。有了我的鼓勵(lì)，孩子們放開(kāi)了很多，既有利于下面課程的開(kāi)展，又增進(jìn)了師生感情。充分利用教材中的繪本《交朋友》，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小猴子的問(wèn)題“為啥大家不理我？”來(lái)討論交流，以兒童的視角，來(lái)理解此時(shí)小猴子是因?yàn)椋翰蛔袷匾?guī)則、搶別人的球而失去了朋友。孩子們幫助小猴子的過(guò)程，也是自我教育的過(guò)程，促進(jìn)自己遵守游戲規(guī)則，講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作，悟出這一交友之道?！逗门笥选愤@首小兒歌，主要告訴小朋友要學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。我通過(guò)小女孩憂憂，讓大家出主意幫助她，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，孩子們展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，出了很多“金點(diǎn)子”。在朋友有了傷心事的時(shí)候，知道如何去安慰她，讓她快樂(lè)起來(lái)，使學(xué)生感悟到了詩(shī)歌中表達(dá)的美好情感，進(jìn)而感受到交往對(duì)于新的小學(xué)生的重要性，產(chǎn)生了樂(lè)于交往的積極情感體驗(yàn)。生活與生活碰撞，就會(huì)碰出智慧的火花。我把學(xué)生生活當(dāng)成了重要的寶貴資源，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的問(wèn)題。每一個(gè)生活情境的視頻，都是為了喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的引子。我鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的事，就是在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，悅納自己，每一次活動(dòng)中，學(xué)生都會(huì)積極參與，回望經(jīng)歷。他們表達(dá)的都是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展示的都是自己的心路歷程，有自己的見(jiàn)解，有自己的看法。在生活情境中得到感受，在感受中不斷感悟，在感悟中進(jìn)一步學(xué)會(huì)生活。每一次活動(dòng)都蘊(yùn)含了人際交往常識(shí)，活動(dòng)之后的總結(jié)都是交友之道，每一次活動(dòng)后的總結(jié)，都是畫(huà)龍點(diǎn)睛，梳理了人際交往的基本知識(shí)，升華了人際交往的情感。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：道德只有當(dāng)他被學(xué)生自己去追求，獲得身心體驗(yàn)的時(shí)候，才能成為學(xué)生的財(cái)富。道德與法治課程具有獨(dú)特的個(gè)性，法治啟蒙滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，友善在本節(jié)課有所體驗(yàn)。激發(fā)童真童趣，不管孩