小學體育-小籃球運球和體能練習教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《小籃球運球和體能練習》教學設(shè)計課型：技能學習型年級：三年級人數(shù)：40教材1、小籃球運球2、游戲接力比賽重點掌握籃球運球的方法難點運球與身體的結(jié)合教學目標參與目標：培養(yǎng)學生學習接力跑的興趣，能認真、積極、自覺的參與其中。認知目標：復習并了籃球運球的特點。技能目標:通過接力跑的練習，提高靈敏、速度等身體素質(zhì)。情感目標：加強學生的體育鍛煉，培養(yǎng)學生勤學苦練，自尊、自信，尊重和愛護同伴，自信心等優(yōu)良品質(zhì)。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織次數(shù)時間準備部分一常規(guī)二游戲常規(guī)㈠師生相互問好。㈡導入：1、同學們我們和老師一起到動物園去玩一玩吧。二、熱身活動：1、導入：“同學們，模仿一下老師吧”2、講解游戲方法：3、提出建議：①不要出界。②追到時避免沖撞，注意安全服裝整齊，精神面貌好。認真思考，積極回答要有勤勞勇敢，不怕苦，不怕累要有勤勞勇敢，不怕苦，不怕累精神，明確方法和規(guī)則采納建議，積極參與充分熱身，情緒高漲真好玩兒！真好玩兒！4、保持輕松快樂的心情隊列如圖示練習圖：1114教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織次數(shù)時間三基本功三、小籃球運球動作要領(lǐng)運球時應保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關(guān)節(jié)的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。（二）手臂動作運球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運球時，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量運球；身前高運球和變向高運球時，主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和腕、指的力量運球；體側(cè)或側(cè)后的提拉式高運球主要以肩關(guān)節(jié)為軸，用上臂、前臂、腕、指的力量運球。拍按球時，手應隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，這樣有利于保護球和根據(jù)場上情況改變動作。反應快，動作美！反應快，動作美！動作規(guī)范練習時配合順暢，到位。③準備活動充分重點：拍按球的部位是由運球的方向和速度來決定的。拍按球的部位不同，使運球的入射角和球反彈起來的反射角也不同。原地運球時，拍按球的上方。向前運球時，拍按球的后上方。難點：控制球易犯錯誤及糾正辦法：手腳協(xié)調(diào)配合：運球時既要使移動速度和運球速度協(xié)調(diào)一致，又要保持合理的動作節(jié)奏。在移動速度不變的情況下，能否保持腳步動作和手部動作協(xié)調(diào)一致，在速度上同步進行，關(guān)鍵在于拍按球的部位、落點的選擇和力量大小的運用，腳步移動越快，拍按球的部位越是靠后方，落點越遠，反彈起來的力量越大練習圖：????????????????????13教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織次數(shù)時間基本部分學習健身拳四、游戲：接力比賽1、導入：同學們知道了怎樣交接方法后，老給你們帶來了一個游戲！2、教師講解游戲的方法：分成人數(shù)相等的四組第一名同學手持球聽到口令后快速到過對面返回后，與第二名同學擊掌先傳完的為勝者。五、接力和上肢力量練習1、導入：剛才我們練習了下肢和跑的動作接下來老師同樣給你帶來了一個上肢練習的游戲2、教師講解游戲的方法。分成人數(shù)相等的四組，當聽到老師的口令時分別做快速到達對面做上舉啞鈴十次，后返回交于第二名同學，先完成組為勝利。哈哈！太有趣了！哈哈！太有趣了！、積極準備動作規(guī)范，流暢。積極完成任務善于思考和學習大膽嘗試，熟能生巧真好玩，我們今天可開心了5、互相學習，取長補短真好玩，我們今天可開心了8、掌握方法才能“事半而功倍”喲9、提倡創(chuàng)新，可以全面發(fā)揮自己的想象力和運動能力。10、大膽突破，敢拼才會贏四、學生集體練習圖：????????????????????若干次2516教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織次數(shù)時間結(jié)束部分一整理放松“自由的蒲公英”二課堂小結(jié)七、放松練習1、導入：“同學們，讓我們到沙灘上放松我們的心情。?！?、肌肉放松法提出建議：身心放松師領(lǐng)做組織學生練習八、總結(jié)講評學生自我評價收獲與體會學生互評教師評價總結(jié)收還器材㈢師生再見真累了，來放松一下……真累了，來放松一下……微閉雙眼，調(diào)整呼吸全身放松動作舒展、柔和學生們要加強體育鍛練…學生們要加強體育鍛練……動作掌握情況體能消耗情況合作方面分組小結(jié)自我評價男生第一組收還器材學生練習圖：?????????????????????????????學生如圖：2132課后反思本次課在教學設(shè)計上力求使學生親近自然、感受體育帶來的快樂，以學生喜聞樂見的內(nèi)容貫穿始終，以提高學生運動興趣為出發(fā)點，讓學生在快樂中學習，在探究中創(chuàng)新，在合作中成長。由于課的內(nèi)容原因，在教學組織方面不盡如人意，在以后的教學設(shè)計方面，我會努力探索更多更好的方式方法，全面提高課堂效率。運動強度：較大——大——較大——較小練習平均密度_51%_心率_112次/分_場地器材籃球場、墊子、接力棒

《小籃球運球和體能練習》教學構(gòu)思一、指導思想本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，教師語言引導、合理設(shè)計，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境與氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過觀察、思考,去自主合作，探究性地學習，體驗成功的樂趣。二、教學目標參與目標：培養(yǎng)學生學習接力的興趣，能認真、積極、自覺地參與鍛煉。認知目標：通過學習，使學生初步了解籃球運球的技術(shù)動作要領(lǐng)及方法。技能目標:掌握接力跑的基本技術(shù)、技能，提高靈敏、力量等身體素質(zhì)，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的體育精神。情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。三、課的設(shè)計1、課題導入，激發(fā)興趣本課以游戲練習為主線，讓學生親近大自然，學生積極學練；為整節(jié)課設(shè)置一個清新自然的主旋律。2、游戲比賽，調(diào)動熱情本課以“接力比賽”這些學生喜歡并且耳熟能詳?shù)墓适聻榫€索，給學生創(chuàng)設(shè)一個興趣盎然的氛圍，把接力跑，跳遠這樣一件枯燥的事情在高效、有序、快樂的環(huán)境下學生積極、熱情地圓滿完成任務。3、學習知識，掌握技術(shù)本次課力求以技能教學為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應的有關(guān)目標有機地整合起來。學生學習的主體性得到了較好的發(fā)揮，練習積極性較高，掌握運動技能較好，運動興趣也得到了有效的培養(yǎng)，學習效果有了明顯的提高。4、合理負荷，鍛煉身體重視學生的身體練習，因為本次課的運動強度適中，合理安排運動負荷，盡可能使學生得到充分的鍛煉，達到鍛煉身體的目的。5、教師主導，學生主體以學生為主體，教師為主導，采用多種學習和練習方法；通過師生合作，學生合作，較好完成了本課學習。營造一種師生融洽，樂教樂學，團結(jié)向上的氣氛。突出學生自學、自練、協(xié)調(diào)配合的主體能動性，使不同層次的學生都能獲得體育帶來得樂趣和成功的體驗。四、課后反思1、設(shè)計思路方面籃球是學生非常喜愛的體育內(nèi)容之一，但接力跑教學容易出現(xiàn)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、組織講解比較困難等實際問題，如何才能既讓學生興趣盎然，又能較好地掌握？這是本節(jié)課教學設(shè)計的最終目的。2、教學環(huán)節(jié)方面通過籃球運球及游戲接力比賽這一線索，不同的組織方式方法極大地調(diào)動了學生的學習積極性，學生通過自主學習，交流探究很好地完成了本次課的學習任務，表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)新能力，這是本課的最大亮點。本課的新授內(nèi)容沒有采用傳統(tǒng)的“教師教，學生學”的方式，而上讓學生自學，結(jié)果學生不僅掌握技術(shù)動作，而且連動作名稱，易犯錯誤等都印象深刻，取得了很好的教學效果。3、運動負荷方面本課運動量充足，練習密度達到了50%以上，采用接力比賽和體能練習加大運動強度，從而全面鍛煉身體。4、課堂氣氛方面教師力求創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的師生關(guān)系。通過積極的、肯定的、鼓勵性的語言貫穿課堂始終。尊重學生，走近學生，形成寬松、人文、團結(jié)向上的課堂氛圍。5、不足之處①本人對體育課的理解和運用都不是很到位，所以不能隨意駕馭課堂教學，有時在內(nèi)容表達方面感覺艱澀，應加強這方面的學習和修練，真正做到動作規(guī)范、揮灑自如，同時深層次了解武術(shù)的內(nèi)涵和精髓，從而更好地指導教學。②本節(jié)課在分層教學方面，表現(xiàn)不明顯。課堂節(jié)奏稍快，難免有粗糙之嫌。在以后的教學過程中，應放慢節(jié)奏，精益求精，把事情做到最好?！缎』@球運球和體能練習》學情分析我校地處城、鄉(xiāng)結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是籃球運動。但由于學生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到田徑活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到籃球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡籃球運動。在小學生體育課中，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，更有利于對學生體育的品行，興趣，思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學策略，改進教學方法將起到指導性作用。1、小學生，年齡小，加上體育課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。2、模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學。3、好奇性強；學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學生年齡都在10歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。4、德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。他們隨著知識的積累已具有較強的分析思維能力，在教學法中積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造思考，表現(xiàn)的機會，滿足學生的身心需要，讓學生體驗運動樂趣。《小籃球運球和體能練習》效果分析課題小籃球運球和體能練習時間2019.12主講人劉軍分析人譚英杰分析內(nèi)容：1、教學中要充分調(diào)動學生的學習興趣。由于我在課前與學生一起上網(wǎng)欣賞過了田徑明星的風采，當教師問他們靠什么成為明星時，學生思維活躍，爭先搶答。當教師問學生是否愿意成為明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。2、充分發(fā)揮學生的主動性讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現(xiàn)學生主體原則。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。教師在設(shè)計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結(jié)果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現(xiàn)學生為主體的原則，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。3、不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。教學組織形式采用分組，并讓學生發(fā)揮想象，用各種形式進行練習，充分體現(xiàn)學生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學生有成就感。根據(jù)學生差異，讓學生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。4、比賽是體育教學中的重要手段之一，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個游戲平時經(jīng)常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)?！缎』@球運球和體能練習》教材分析本課依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神和《體育課程標準》的基本理念，以“健康第一”為指導思想，依據(jù)三年級學生活潑好動，喜歡體育項目的特點進行教學設(shè)計，通過層層遞進的教學方式發(fā)展學生身體素質(zhì)，籃球運球的基本技術(shù)，滿足學生心理需求。在教學過程中通過自主與合作學習相結(jié)合的學習方式保持學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)合作學習的意識。這節(jié)課的主教材是“籃球運球”也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一。該內(nèi)容不僅可以提高學生的奔跑素質(zhì)，同時對提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進作用，并且對培養(yǎng)學生終身體育的意識有積極的影響。一、教法在教學過程中，教師讓學生進行游戲，讓學生在游戲中體驗快樂。根據(jù)學生課上表現(xiàn)出來的實際情況，在學生練習時，教師為學生設(shè)置限制條件，使學生能夠注意動作的完整性。利用各種教學方法來調(diào)動學生的學習積極性。從學生心理出發(fā)，調(diào)動了學生的練習熱情。同時也拓展了學生的籃球知識，并且使下肢及腰腹力量也得到了鍛煉。三、評價老師在學生練習的環(huán)節(jié)中，通過采用在規(guī)定位置動作的方法來判定學生的學習效果。教師根據(jù)學生課上練習的實際情況提出評定標準，也體現(xiàn)出了學生的主體地位。這種方法簡單實用，可操作性強。并且通過用限制距離增加學生的能力，注意強調(diào)運球位置，也同時解決了學習難點。本課也有需改進的地方，例如，八人一組的小組合作學習貫穿始終，但是通過實踐發(fā)現(xiàn)形式大于本質(zhì)，分析原因，主要是因為教師沒有為小組提出明確、具體的問題讓學生通過合作學習解決，也沒有為學生分工，造成了學生在小組合作學習中各自的作用發(fā)揮不理想?？傊肷虾靡还?jié)籃球教學課，重要的不僅僅是備教材與教法，更重要的是備學生，對學生作科學的學情分析，包括學生的學習基礎(chǔ)、生理與心理特點、興趣、學法特點等。在充分發(fā)揮教師的主導作用基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體性，以學生發(fā)展為出發(fā)點設(shè)計教法措施、教學過程與環(huán)節(jié)，這樣才能收到更好的教學效果?！缎』@球運球和體能練習》課堂測評表學校乳山口鎮(zhèn)中心學校年級三年級人數(shù)40科目體育2019.12觀察點知識目標、情感目標、方法與技能目標觀察項目等級分析與建議ABCD知識目標1學生是否了解籃球運球A2學生記住游戲的方法達到準備活動的目的B游戲可設(shè)計的更有趣，吸引孩子們積極參與！3對活動的完成情況進行評價A情感目標4學生通過比較發(fā)現(xiàn)，本人與它人的區(qū)別及如何進行練習A5學生對籃球活動的喜好達到程度B籃球?qū)r(nóng)村孩子較陌生，教師可制作微視頻讓孩子了解更多的足球知識。6不同學生對本節(jié)課的練習程度與身體達成度B學生的身體素質(zhì)各有不同，教師可設(shè)計分層練習。方法與技能目標7學生合作學習有效性A8學生本人運動量的合理度A數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動設(shè)計：學生對課堂活動有興趣的（40）人占100%；消極（0）人。目標達成度85%的學生通過活動能和老師的教學目標達成共識。執(zhí)教人：觀察人：張永杰時間：2019.12《小籃球運球和體能練習》課后反思本次課在教學設(shè)計上力求使學生親近自然、感受體育帶來的快樂，以學生喜聞樂見的內(nèi)容貫穿始終，以提高學生運動興趣為出發(fā)點，讓學生在快樂中學習，在探究中創(chuàng)新，在合作中成長。我本人在本節(jié)課中利用生活資源、捕捉課堂資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，通過游戲教學能培養(yǎng)學生健康心態(tài)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏激傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。小組活動可培養(yǎng)學生在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。教學中為了鍛煉同學們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動方法讓同學們選擇自己所喜歡的運動方法，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。這樣，既豐富了課堂教學也把間操課搞活了，同學們也多掌握了一項技能。由于課的內(nèi)容原因，在教學組織方面不盡如人意，在以后的教學設(shè)計方面，我會努力探索更多更好的方式方法，全面提高課堂效率?！缎』@球運球和體能練習》課標分析一、課程標準的理念定位1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長學校體育新課標課程基本理念中提出堅持"健康第一"的指導思想，激發(fā)運動興趣，在體育教學中利用游戲教學法，激發(fā)學生的主動性，讓小學生在快樂的學習環(huán)境中，得到訓練。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識眾所周知，跳遠運動是競爭體育項目，十分注重于群體間的配合能力，因此在進行教學中，教師不能僅把注意力放在技巧的掌握上，而是還要重視與協(xié)同性的訓練，小學體育課程指標只強調(diào)了學生的學習興趣，因此在小學生籃球游戲教學中，教師更應該進行技術(shù)訓練的練習，讓學生明白合作的重要性。3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位使用游戲教學發(fā)來進行教學，最主要的原因就是為了激發(fā)學生的興趣，所以小學跳遠游戲教學一定要考慮的教學的針對對象是小學生，教學內(nèi)容的設(shè)計與具體實施工作一定要符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，要充滿娛樂性、趣味性以及靈活性等，例如低年級小學生游戲教學中可以采用比較簡單的游戲。總之教學在進行游戲教學時，要針對不同的學生的水平，考慮到學生不同年齡的差異，來選擇更為合適的教學方法。二、課程標準設(shè)計思路與課程目標1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；在教學中為了達到預期的教學效果，就需要合理的進行教學內(nèi)容的設(shè)計，就是說不同的教學目標就需要不同的教學內(nèi)容，如為達到小學生掌握技術(shù)的目的，可以進行的游戲多是不同距離游戲；要想學生掌握技術(shù)，以上游戲教學顯然是不適用的，可以采用各種游戲；為了讓學生集中注意力，總之就是教師安排的游戲教學內(nèi)容，一定要有目標的針對性。1、培養(yǎng)運動的興