小學音樂-四小天鵝舞曲教學設計學情分析教材分析課后反思

四小天鵝舞曲《四小天鵝舞曲》教學設計教學目標：

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞音樂，感受《四小天鵝舞曲》輕快活潑的情緒。2、過程與方法：在欣賞的活動當中，借助圖形譜、模唱、小組合作創(chuàng)編舞蹈動作等，幫助學生分辨樂段。3、知識與技能：通過“手上舞蹈”，隨主題音樂有節(jié)奏地“跳一跳”，體會舞曲的特點。教學重點：

感受音樂輕快活潑的情緒，熟悉A樂段。

教學難點：

學會聆聽音樂，能基本分辨出樂曲的段落，并參與表現(xiàn)。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴。

教學過程：

一、組織教學

學生聆聽《四小天鵝舞曲》A樂段，拍手踏步進教室。二、激趣導入

同學們請坐，歡迎來到快樂的音樂課堂！老師做向導，要帶大家去音樂城堡旅行，城堡一共有四個大廳，需要學生努力得到密碼才能進入。

三、闖關游戲

（一）音樂廳

1、初聽樂曲、感受情緒觀看《四小天鵝舞曲》視頻，說一說她們的心情是快樂地還是憂傷地？板書課題。2、介紹作品

這么好聽的音樂是由誰創(chuàng)作的呢？由俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的以及他著名的作品。芭蕾舞，又被稱為“足尖上的舞蹈”，觀察“足尖鞋”和我們穿的鞋有什么區(qū)別并用“手上舞蹈”來模仿演員們的腳上動作。（二）故事廳

1、通過聆聽音樂，請你大膽想象音樂描繪了一個怎樣的畫面？2、講述《天鵝湖》的故事。美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴兒全部變成了天鵝。她們白天在湖里游，只有到晚上才能變回人形。她們多么希望恢復自由，還原為人??！可是，只有忠貞不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法。終于有一天晚上，齊格弗里德王子發(fā)現(xiàn)了變成人形的公主，并發(fā)誓要永遠愛她。于是四小天鵝高興地在湖邊跳起舞來?。ㄈ┪钑d

1、整體把握樂曲結構。（1）一聽：音樂有沒有相同的部分？（2）二聽：相同的是哪些部分？邊聽音樂邊看老師在黑板上畫圖形譜。（3）借助圖形譜分辨樂段結構。分段聆聽放段音樂聆聽出是否為A樂段。學生跟畫A樂段圖形譜。學生跟琴生用“l(fā)a”模唱A樂段旋律。（4）B樂段小組合作創(chuàng)編舞蹈動作并找兩組學生上臺表演。（5）尾奏師生共同創(chuàng)編轉圈動作。（四）表演廳

分組表現(xiàn)舞曲。A樂段依據(jù)圖形譜用“手上舞蹈”表演；B樂段自由創(chuàng)編舞蹈表演；尾奏部分師生共同轉圈表演！拓展欣賞《天鵝湖》第二幕里的另一段《天鵝湖畔》，一起感受優(yōu)美的舞曲！五、課堂小結

同在藍天下，人鳥共家園。最后讓我們伴隨著這首歡快的樂曲走出教室。（播放音樂，拍手出教室）學情分析根據(jù)本課教材內容，我以《音樂課程標準》指導理念，以低年級學生年齡特點，學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過反復感受、模仿、體驗等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，在課堂節(jié)奏的掌控上，做到動靜交替，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。效果分析總體來看，教學目標已經(jīng)完成，能夠感受樂曲的情緒，各個樂段的表演形式學生也已經(jīng)能夠自主表演，可以體會舞曲的特點。教材分析《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象的刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快活潑跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快！本課為聆聽課，分一個課時完成。教學重點是感受音樂輕快活潑的情緒，熟悉A樂段。教學難點是學會聆聽音樂，能基本分辨出樂曲的段落，并參與表現(xiàn)。

評測練習1、A樂段的圖形譜學生隨音樂畫一畫。2、B樂段學生隨音樂小組合作創(chuàng)編舞蹈。3、尾奏部分和老師一起轉圈表演。課后反思本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發(fā)揮主動性、想象力，在聆聽和欣賞中增長知識。

首先，我以來參觀音樂城堡的形式來把學生引入課堂，孩子們個個都很感興趣，這正是我所預料的效果，為后面欣賞理解樂曲做鋪墊。

其次，為了讓孩子們思維想象的空間更自由、更廣闊，在音樂廳讓學生聽出樂曲情緒并用“手上芭蕾”模仿舞蹈演員們的腳上動作；在故事聽，讓孩子們聽音樂大膽想想畫面，并講述《天鵝湖》的故事。隨后，在舞會廳中，我讓孩子們反復聆聽、感受、體驗的同時，還通過小組合作創(chuàng)編動作表演，充分發(fā)揮他們的自主能力和表現(xiàn)欲望。最后，在表演廳中，通過圖形譜和創(chuàng)編舞蹈動作表演，讓他們從對樂曲了解感受，到對芭蕾舞劇《天鵝湖》的認識，再到自己進行“四小天鵝”的表演，使其對音樂得到全面的感受