廣西崇左市扶綏縣渠黎鎮(zhèn)第三初級中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期月考生物試卷（9月份）

2023-2024學(xué)年廣西崇左市扶綏縣渠黎三中七年級（上）月考生物試卷（9月份）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項:

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。1.下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（）A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物圈的厚度約為10千米

C.地球上的全部生物

D.生物圈包括大氣圈下層、整個水圈和巖石圈上層2.我國的牡丹花有王冠、冠世墨玉、蘭田玉、夜光白、趙粉等一千多個品種，這體現(xiàn)了（）A.植物種類的多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 C.物種的多樣性 D.遺傳的多樣性3.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.草原上的草 B.一個池塘 C.池塘中的魚 D.森林里的樹4.下列屬于生物的是（）A.鐘乳石 B.機器人 C.新冠病毒 D.無機鹽5.老鼠發(fā)現(xiàn)貓追擊就迅速奔逃，老鼠的這一行為屬于下列的哪一生物特征（）A.生長 B.新陳代謝 C.應(yīng)激性 D.繁殖6.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，體現(xiàn)哪類非生物因素對生物生活的影響（）A.地形 B.溫度 C.土壤 D.空氣7.“螳螂捕蟬黃雀在后”主要描述了生物之間的（）A.捕食關(guān)系 B.合作關(guān)系 C.競爭關(guān)系 D.寄生關(guān)系8.蜜蜂找到蜜源后，會在空中跳“8”字舞，指引同伴來采蜜，這種行為體現(xiàn)了蜜蜂之間的（）A.合作關(guān)系 B.捕食關(guān)系 C.競爭關(guān)系 D.寄生關(guān)系9.下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A.大樹底下好乘涼 B.生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚

C.蚯蚓可以疏松土壤 D.植物能增加空氣濕度10.在玉米地里，影響玉米生活的生物因素有（）

①陽光

②雜草

③水分

④土壤

⑤田鼠

⑥空氣

⑦蝗蟲A.②⑤⑦ B.③④⑦ C.①③④ D.①②⑤11.“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了（）A.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 B.生物影響環(huán)境

C.環(huán)境影響生物的生存 D.生物與環(huán)境可以相互影響12.在實驗設(shè)計中，下列選項中不能作為一組對照的是（）A.低溫和高溫 B.光照和黑暗 C.有空氣和無空氣 D.溫度和水分13.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了草與豆苗之間的關(guān)系是（）A.合作 B.種內(nèi)斗爭 C.競爭 D.共生14.科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（）

①設(shè)計實驗方案

②分析實驗現(xiàn)象

③實施實驗并記錄

④收集與問題相關(guān)的信息

⑤作出假設(shè)

⑥得出結(jié)論

⑦發(fā)現(xiàn)并提出問題.A.⑦④⑤①③②⑥ B.⑦⑤①③②④⑥ C.⑤①②③④⑥⑦ D.⑤⑦①③②④⑥15.為了排除其它因素的干擾，在進行實驗方案設(shè)計時，應(yīng)該只考慮（）A.一個變量因素 B.二個變量因素 C.多個變量因素 D.綜合因素16.某合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了“生物與環(huán)境的關(guān)系”相關(guān)知識后，繪制了如圖概念圖。請將概念圖補充完整，再分析回答下列問題：

（1）圖中①是指“有生命”，③是指“生態(tài)因素”，②是______。例如______、______、______、______等。

（2）下列屬于生命現(xiàn)象的是______（填字母）。

a.鐵樹開花

b.潮起潮落

c.火山噴發(fā)

d.飛蛾撲火

e.開水沸騰

（3）圖中A指的是“生物體有一定的結(jié)構(gòu)”，對應(yīng)實例：除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由______構(gòu)成的。

（4）生活在干旱環(huán)境中的仙人掌，葉退化成刺，說明生物能______環(huán)境。

（5）生物的生命共同特征表現(xiàn)在應(yīng)激性、生長、______和新陳代謝等方面。17.閱讀以下材料，分析并回答問題。

植物中有種稱為“吃人魔王”的日輪花。凡是有日輪花的地方，必有吃人的黑寡婦蜘蛛。日輪花能發(fā)出誘人的蘭花般芳香，如果人去采摘它，它細(xì)長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來，把人緊緊地拉住，拖倒在潮濕的草地上，直到使人動彈不得。這時，躲在日輪花上的黑蜘蛛便蜂擁一般地爬到受害者的身上，細(xì)細(xì)地吮吸。當(dāng)蜘蛛吃了人的軀體后，消化排出的糞便就會成為日輪花長大的肥料。

請?zhí)顚懗鱿铝姓Z句分別體現(xiàn)出的生物特征：

（1）“人們?nèi)ゲ烧?，它?xì)長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來”體現(xiàn)了______。

（2）“（黑蜘蛛）細(xì)細(xì)地吮吸”體現(xiàn)了______。

（3）“……消化排出的糞便”體現(xiàn)了______。

（4）“日輪花長大”體現(xiàn)了______。

（5）材料中沒有體現(xiàn)出的生物特征是______。18.哈維運用______法，發(fā)現(xiàn)了______。19.在國際上被譽為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是______，其統(tǒng)一的分類單位由大到小排列是______。20.______和______發(fā)現(xiàn)了______分子雙螺旋結(jié)構(gòu)。21.首次提出“生物學(xué)”的科學(xué)家是______。22.當(dāng)你翻動花園、庭院中的花盆或石塊時，常?？吹揭恍┥眢w略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色小動物在爬行，這就是鼠婦。我們發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊、花盆的下面?！皾穸葘κ髬D的生活有影響嗎？”有些同學(xué)提出了上面的問題，下面我們就一起來完成探究。

（1）根據(jù)所探究的問題，該實驗的變量是______。

（2）根據(jù)你所學(xué)的生物知識和經(jīng)驗，你作出的假設(shè)是：______。

（3）制定計劃：將一個硬紙盒一分為二，硬紙盒兩側(cè)內(nèi)的條件應(yīng)如______所示，其他條件都相同。

（4）實施計劃：然后在紙盒中央放入10只鼠婦，10分鐘內(nèi)，每隔2分鐘統(tǒng)計硬紙盒兩側(cè)鼠婦的數(shù)量按上述實驗計劃進行多次實驗記錄實驗現(xiàn)象，并計算出硬紙盒兩側(cè)鼠婦的平均數(shù)。實驗時為什么要選擇10只鼠婦？______。

（5）實驗現(xiàn)象：硬紙盒潮濕一側(cè)鼠婦的數(shù)量______（填“大于”、“小于”或“等于”）干燥一側(cè)鼠婦的數(shù)量。

（6）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。______

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：AC．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，故A正確，C錯誤。

BD．生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，故BD錯誤。

故選：A。

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

掌握生物圈的范圍是答題的關(guān)鍵。2.【答案】D

【解析】解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫?；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性，牡丹品種繁多，有王冠、冠世墨玉、蘭田玉、夜光白、趙粉等一千多個品種，這體現(xiàn)了基因的多樣性，即遺傳多樣性。

故選：D。

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。3.【答案】B

【解析】解：AD、草原上的草、森林里的樹只有生產(chǎn)者，沒有消費者、分解者和非生物成分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。

B、一個池塘既包括了池塘所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，正確。

C、池塘中的魚，只是部分消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物成分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。

故選：B。

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌。后者包括陽光、空氣、水等。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成。4.【答案】C

【解析】解：ABD、鐘乳石、機器人、無機鹽都不具有生物的基本特征，不屬于生物，不符合題意。

C、新冠病毒具有遺傳、變異和繁殖等生物的特征，屬于生物，符合題意。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。5.【答案】C

【解析】解：老鼠發(fā)現(xiàn)貓追擊就迅速奔逃，說明老鼠能對外界刺激作出反應(yīng)。叫做應(yīng)激性。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

了解生物的特征，結(jié)合題意，靈活解答本題。6.【答案】B

【解析】解：非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。橘喜歡生長在溫度較高的南方如淮南，若在溫度較低的北方種植橘的品質(zhì)不好，主要是因為北方溫度較低。

溫度低影響了柑橘的品質(zhì)。因此“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！北砻魃锸墉h(huán)境溫度的影響。

故選：B。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。秦嶺-淮河是我國一條重要的地理分界線?；茨匣幢钡臏囟取穸却嬖诤艽蟛町?，造成了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現(xiàn)象。

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。理解環(huán)境中的非生物因素對生物的影響。7.【答案】A

【解析】解：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系。所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的捕食關(guān)系。

故選：A。

生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。

解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系。8.【答案】A

【解析】解：自然界中一種生物的存在一般會對其它生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。如蜜蜂在找到蜜源后，蜜蜂用不同的舞蹈向同伴報告蜜源的位置和方向，招引同伴前去采蜜，因此屬于合作關(guān)系。

故選：A。

此題考查的知識點是生物之間的關(guān)系。解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的相互關(guān)系。9.【答案】B

【解析】解：A、大樹底下好乘涼”，原因是植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度，體現(xiàn)了生物（植物）對環(huán)境的影響，A錯誤；

B、生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪較厚，有利于保持體溫，減少熱量的散失，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，B正確；

C、蚯蚓的活動能改變土壤，能使土壤疏松，屬于生物影響環(huán)境，C錯誤；

D、植物蒸騰作用增加了空氣濕度，也能降低溫度，是植物對環(huán)境大氣的影響，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D錯誤。

故選：B。

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．10.【答案】A

【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、空氣、土壤、溫度、水等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。故①陽光、③水分、④土壤、⑥空氣屬于非生物因素；②雜草、⑤田鼠、⑦蝗蟲屬于生物因素。

故選：A。

生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解影響生物生活的環(huán)境因素。11.【答案】B

【解析】解：生物通過自身的生命活動，不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時又將新陳代謝的產(chǎn)物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響。大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。千里之堤，潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤，表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響。

故選：B。

生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境。

熟知生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的。12.【答案】D

【解析】解：。設(shè)計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。選項A、B、C變量分別是溫度、光、空氣，并且都是唯一的，均可作為一組對照。選項D變量是溫度和水分，不能作為一組對照。

故選：D。

對照實驗：是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不這種同的條件就是實驗變量

根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。13.【答案】C

【解析】解：豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系。

故選：C。

生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系等。

解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系，競爭關(guān)系可能相互爭奪陽光、水分、無機鹽、食物和生存空間等，競爭有利于生物的進化。14.【答案】A

【解析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。所以科學(xué)探究的一般過程的排列順序是⑦發(fā)現(xiàn)并提出問題。④收集與問題相關(guān)的信息⑤作出假設(shè)①設(shè)計實驗方案③實施實驗并記錄②分析實驗現(xiàn)象⑥得出結(jié)論

故選：A。

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃是否科學(xué)合理．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．15.【答案】A

【解析】解：設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。因此“為了排除其它因素的干擾，在進行實驗方案設(shè)計時”，應(yīng)該只考慮一個變量因素。

故選：A。

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。根據(jù)設(shè)計原則設(shè)置對照實驗，排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能，使實驗結(jié)果具有說服力。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照試驗是唯一變量實驗。16.【答案】非生物

陽光

溫度

水分

土壤

ad

細(xì)胞

適應(yīng)

繁殖

【解析】解：（1）③生態(tài)因素包括②非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括陽光、溫度、水分等，非生物因素也包括一些無機環(huán)境如土壤。

（2）有①生命的物體叫做生物，具有生命現(xiàn)象。a鐵樹開花，說明生物能生長和繁殖，屬于生命現(xiàn)象；d.飛蛾撲火說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，它們都屬于生命現(xiàn)象；b潮起潮落、e.開水沸騰都是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。

（3）圖中A指的是“生物體有一定的結(jié)構(gòu)”，對應(yīng)實例：除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

（4）“生活在干旱環(huán)境中的仙人掌，葉退化成刺”，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，這種現(xiàn)象說明生物適應(yīng)環(huán)境。

（5）生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在生長、繁殖、應(yīng)激性和新陳代謝等方面，其中最基本的特征是新陳代謝。

故答案為：

（1）非生物；陽光、溫度、水分、土壤；

（2）ad；

（3）細(xì)胞；

（4）適應(yīng)；

（5）繁殖。

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵。17.【答案】（1）生物能對外界刺激作出反應(yīng)；

（2）生物的生活需要營養(yǎng)；

（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

（4）生物能生長；

???????（5）生物能呼吸、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能繁殖、生物都有遺傳和變異的特性

【解析】【分析】

本題考查生物的特征。解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

【解答】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

（1）“人們?nèi)ゲ烧?xì)長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來，把人緊緊地拉住，拖倒在潮濕的草地上，直到使人動彈不得?！闭f明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。

（2）“（黑蜘蛛）細(xì)細(xì)地吮吸和咀嚼”，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，說明生物的生活需要營養(yǎng)。

（3）“……消化排出的糞便”體現(xiàn)了生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

（4）“日輪花長大”，說明生物能生長。

（5）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

故答案為：

（1）生物能對外界刺激作出反應(yīng)

（2）生物的生活需要營養(yǎng)

（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

（4）生物能生長

（5）生物能呼吸、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能繁殖、生物都有遺傳和變異的特性18.【答案】實驗

血液循環(huán)

【解析】解：哈維是英國的生理學(xué)家。哈維是實驗生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。哈維用結(jié)扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動方向，這種研究方法就是實驗法。

故答案為：實驗；血液循環(huán)

19世紀(jì)初，拉馬克認(rèn)為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞。哈維是英國的生理學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，首次闡明了血液循環(huán)的原理。

解答此題要掌握生物學(xué)史的相關(guān)知識。19.【答案】林奈

界、門、綱、目、科、屬、種

【解析】解：瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，被稱為“分類學(xué)之父”。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。

故答案為：林奈；界、門、綱、目、科、屬、種

生物分類是研究生物的重要方法，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，據(jù)此分析解答。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位以及之間的相互關(guān)系。20.【答案】沃森

克里克

DNA

【解析】解：1951～1953年間，美國科學(xué)家沃森和英國生物學(xué)家克里克合作，提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說，使生物學(xué)的研究進入到分子階段。

故答案為：沃森；克里克；DNA

20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

解答此題要掌握生物學(xué)史的相關(guān)知識。21.【答案】拉馬克

【解析】解：19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動物和植物都是有生命的物體，首