人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元能力提優(yōu)測(cè)試卷含答案

拓展訓(xùn)練2020年人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元能力提優(yōu)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用1．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列句子中加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()A．我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫（hèng）下去的！B．最使我彷(fáng)徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。C．名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡(jiǎo)辯了。D．自信與它的姊妹平和總是攜(xié)手并進(jìn)，相輔相成。2．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．曉得悲憤毒手真心成意B．實(shí)踐帖切扶植馬馬虎虎C．游戲頭銜豪飲論資排輩D．廢物皓劫縈繞含苞欲放3．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列句子中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．美國(guó)副總統(tǒng)彭斯和國(guó)務(wù)卿蓬佩奧，毫不知恥地與邪教分子同流合污、沆瀣一氣，在世界面前暴露出丑惡面目和虛偽嘴臉。B．“山東大學(xué)學(xué)伴事件”在眾多社會(huì)熱點(diǎn)中出類拔萃，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。C．恐懼是人類工作和休息的天敵，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針鋒相對(duì)。D．怕就怕為了面子，牽強(qiáng)附會(huì)，詭辯卻無法自圓其說。4．（2019天津?yàn)I海新區(qū)期末，3）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目采用“和詩(shī)以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門、走向世界的前提條件。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D．這里山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，的確是個(gè)讓人流連忘返的好季節(jié)。5．（2019山東棗莊中考，3）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．撒切爾夫人特別贊揚(yáng)了鄧小平提出的《一國(guó)兩制》的構(gòu)想，稱它是最富天才的創(chuàng)造。B．從峰頂俯視黃山，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視黃山，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。C．“啊，可愛的小伙子！”醫(yī)師迎著他說：“嗯，身體怎么樣？有什么好消息告訴我嗎？”D．克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系？還是兄弟、姐妹關(guān)系？都無從知道。6．（2019云南中考，5）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①激發(fā)出令人難以預(yù)想的向上動(dòng)力和發(fā)展活力②在40年的時(shí)間里奮起追趕、擁抱現(xiàn)代化③走過了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛咄甑牡缆发芤粋€(gè)擁有近14億人口的大國(guó)⑤可以說是人類文明史上最激動(dòng)人心的篇章之一⑥實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍A.④②③①⑥⑤B.④②①③⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④①⑥⑤③7．下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所作的演講，在演講中聞一多對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。B．《應(yīng)有格物致知精神》的作者是美籍華裔物理學(xué)家丁肇中?！案裎镏轮闭Z出《孟子》，意思是推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。C．《我一生中的重要抉擇》的作者是王選，他是計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行者，計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。D．《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的作者是顧拜旦，他是法國(guó)著名教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，在國(guó)際上被譽(yù)為“奧林匹克之父”。8．（2019江蘇宜興丁蜀學(xué)區(qū)期中，7）名著閱讀。(1)下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。B．保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。C．本書是以作家自己的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能把這部小說看成作家的自傳，因?yàn)樽骷业膭?chuàng)作意圖在于塑造一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)英雄的典型形象。D．保爾是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，他在全身癱瘓、雙目失明后，從來沒有灰心喪氣過，始終保持昂揚(yáng)的樂觀精神，戰(zhàn)勝了病魔，寫出了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。(2)讀名著片段，回答問題。“保夫魯沙，你好！”A跟他并排走著，說，“老實(shí)說，我真沒有想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職位了呢。你的生活怎么搞得這樣慘呵……”保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說：“我也沒有想到你會(huì)這么……這么酸臭。”他想了一想，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。選段中的A是__________，請(qǐng)根據(jù)選段概括她的性格特點(diǎn)：________________________。9.語言運(yùn)用。下面這張照片是某地鐵乘客無意間拍攝到的。請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成后面的問題。(1)用自己的話描述照片上的內(nèi)容。答：________________________________________________________________________(2)這張照片一經(jīng)曬出就迅速走紅，請(qǐng)簡(jiǎn)析走紅的原因。答：________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）（2019江蘇宿遷中考，12-15）閱讀下文，回答問題：談謙虛朱光潛①謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)。蘇格拉底發(fā)現(xiàn)宇宙的無邊無底，對(duì)之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大，海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢廓的胸襟。②看淺一點(diǎn)，謙虛是一種處世哲學(xué)。“人道惡盈而喜謙”，人本來沒有可盈的時(shí)候，自以為盈，就無法再有所容納，有所進(jìn)益。謙虛是知不足，“知不足然后能自強(qiáng)”。一切自然節(jié)奏都是一起一伏。引弓欲張先弛，升高欲跳先蹲，謙虛是進(jìn)取向上的準(zhǔn)備。老子譬道，常用谷和水?！肮壬癫凰馈薄皶缳馄淙艄取薄吧仙迫羲薄疤煜履崛跤谒?，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝”。谷虛所以有容，水柔所以不毀。人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內(nèi)在力量卻極剛健。這道理好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是“四兩撥千斤”，極強(qiáng)悍的力士在這輕推慢挽之間可以望風(fēng)披靡。③看深一點(diǎn)，謙虛是一種宗教情緒。宗教都有一個(gè)被崇拜的崇高的對(duì)象，我們向外所呈獻(xiàn)給被崇拜的對(duì)象是虔敬，向內(nèi)所對(duì)待自己的是謙虛。虔敬和謙虛是宗教情緒的兩方面，內(nèi)外相應(yīng)相成。這種情緒和美感經(jīng)驗(yàn)中的“崇高意識(shí)”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我們突然間發(fā)現(xiàn)對(duì)象無限偉大，無形中自覺此身渺小，于是栗然生畏，肅然起敬；但是驚心動(dòng)魄之余，就繼以心領(lǐng)神會(huì)，物我交融，不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界。對(duì)自然界的壯觀如此，對(duì)偉大的英雄如此，對(duì)理想中所懸的全知全能的神或盡善盡美的境界也是如此。在這種心境中，我們同時(shí)感到自我的渺小和人性的尊嚴(yán)，自卑和自尊打成一片。（選自《給青年的十二封信》，有刪改）10.請(qǐng)簡(jiǎn)述第①段的論證思路。答：__________________________________________________________________________11.第②段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？答：__________________________________________________________________________12.依據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括謙虛的作用。答：__________________________________________________________________________13.結(jié)合選文和下面的材料，說說你對(duì)“謙虛”的看法。[鏈接材料]在一次科研實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師要求一位同學(xué)獨(dú)立去完成，可是這位同學(xué)卻說自己不會(huì)做。在導(dǎo)師的堅(jiān)持下，他無法推脫，結(jié)果實(shí)驗(yàn)完成得很成功，導(dǎo)師就問：“你為什么說不會(huì)做呢？”他說：“謙虛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！睂?dǎo)師聽了哈哈大笑：“會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)，為什么要如此謙虛呢？”答：_________________________________________________________________________（二）（2019湖南岳陽中考，17-20）閱讀下文，回答問題。柔軟地帶①某市場(chǎng)外，路邊小販在和城管交涉，對(duì)收攤的要求，討價(jià)還價(jià)。“再等會(huì)兒，再等會(huì)兒?！薄安荒茉俚攘?，你再不走，我就要丟飯碗啦！”②我饒有興致地駐足傾聽，觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會(huì)總是在進(jìn)步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動(dòng)作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個(gè)地點(diǎn)，我看到過多起。③我站在雙方的立場(chǎng)上去想，好像誰都沒有錯(cuò)：小販提籃賣點(diǎn)小菜能有什么錯(cuò)？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯(cuò)？需要那么尖銳地對(duì)立嗎？④幾天前，我看過一本書，書中有個(gè)細(xì)節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說：“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利。”把槍口抬高一厘米，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對(duì)的“神圣”，許多都化成后來的“荒誕”。因?yàn)槭篱g沒有什么比時(shí)間和常識(shí)更為強(qiáng)大的東西，它們的檢驗(yàn)，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無懷疑的確信與堅(jiān)守。⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個(gè)緩沖地帶，這個(gè)緩沖地帶能給后來的進(jìn)與退留一點(diǎn)余地，給調(diào)整與糾偏留一點(diǎn)空間。而這，需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動(dòng)的柔軟部分。⑧記得一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)。早在20世紀(jì)20年代，胡適就和魯迅商量著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫?！坝^音點(diǎn)簿添一難，唐僧割肉度群魔”——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個(gè)柔軟地帶，不似悟空見了妖魔一棒打死那么簡(jiǎn)單，因?yàn)檠谴虿唤^的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸铩８膶懙牟糠?，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時(shí)，唐僧摸摸全身，肌肉復(fù)生，豐潤(rùn)如初。⑩這就是柔軟的力量——對(duì)立被緩解，和解也已達(dá)成，唐僧也終于將大慈悲進(jìn)行到底。（文／查一路，有刪改）14.通讀全文，說說“柔軟地帶”具體指什么。答：_______________________________________________________________________15.第④段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。答：_______________________________________________________________________16.將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？[鏈接材料]在機(jī)場(chǎng)辦機(jī)票的時(shí)候，工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機(jī)的乘客，只要飛機(jī)上的座位坐得不是特別滿，他們往往會(huì)把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊。答：______________________________________________________________________17.第⑤段畫線句“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А?，?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。答：__________________________________________________________________________三、寫作18.（2019山東濱州中考，26）閱讀下面文字，按要求作文。堅(jiān)定前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)。疲憊時(shí)，咬牙行走會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持；痛苦時(shí)，含淚前進(jìn)會(huì)讓你收獲堅(jiān)強(qiáng)；開心時(shí)，需要你微笑著繼續(xù)奔跑；孤獨(dú)時(shí)，需要我們攜手一起向前……根據(jù)你對(duì)上面這段文字的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。書寫規(guī)范，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。第四單元能力提優(yōu)測(cè)試卷1．B彷páng。2．CA．成→誠(chéng)。B．帖→貼。D．皓→浩。3．BA．沆瀣一氣：泛指臭味相投的人結(jié)合在一起。B．出類拔萃：形容超出同類。不符合語境。C．針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。D．自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。4．AB．兩面對(duì)一面，刪去“是否”。C．否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。D．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”。5．BA．“一國(guó)兩制”的書名號(hào)改為引號(hào)。C．“迎著他說”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。D．“親子關(guān)系”后的問號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@是選擇疑問句。6.B本題考查語句排序能力。解答此題，首先熟悉所給選項(xiàng)，明確其內(nèi)容主要是論述我國(guó)40年的發(fā)展變化體現(xiàn)出的歷史性飛躍，然后分析選項(xiàng)。首先指出描寫的對(duì)象，即④放在最前面，排除C、D兩項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)的不同即①和③的位置，根據(jù)邏輯關(guān)系判斷，“動(dòng)力”和“活力”是“走過了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛咄甑牡缆贰钡那疤?，所以①在②前，故?yīng)選B。7．B“格物致知”語出《大學(xué)》。8.答案：(1)D(2)冬妮婭追求個(gè)人利益，向往安逸生活解析：(1)“從來沒有灰心喪氣過”錯(cuò)，保爾全身癱瘓，接著雙目失明，病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。故選D。(2)選段中的A是冬妮婭。由“難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？……你的生活怎么搞得這樣慘啊”這段語言描寫和保爾給她的“我也沒有想到你會(huì)這么……這么酸臭”的評(píng)價(jià)可以看出她作為一名資產(chǎn)階級(jí)小姐，追求安逸生活、只顧及個(gè)人利益的性格特點(diǎn)。9.答案：(1)（示例）地鐵車廂中，一位母親抱著熟睡的孩子坐在座位一角，座位上沒有其他乘客，母親用包墊在孩子腳下。（意近即可，“包”也可描述成其他物品）(2)提示圍繞“母親用包墊在孩子腳下是為了不把座位弄臟，其品行對(duì)孩子的教育、影響作用”作答，給2分；圍繞“母親墊包是為了讓孩子睡得舒服，體現(xiàn)母愛偉大”作答，給1分。解析：(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細(xì)觀察圖片，用文字把照片呈現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)要地概括出來。畫面的主體是地鐵座位一角坐著的一位女士，她抱著熟睡的孩子，車廂里沒有其他乘客，關(guān)鍵點(diǎn)是這位女士怕弄臟座位，把包墊在孩子腳下。(2)本題考查對(duì)圖片的分析能力。要分析照片走紅的原因，就要分析照片的關(guān)鍵點(diǎn)，即這位女士怕弄臟座位，把包墊在孩子腳下，從中感受這位女士美好的品質(zhì)及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。10.答案：先分析謙虛的內(nèi)涵，再分析謙虛的內(nèi)因，然后和不知天高地厚者對(duì)比，點(diǎn)出謙虛消極和積極的意義。為下文的進(jìn)一步論述做鋪墊。解析：本題考查對(duì)論證思路的梳理能力。細(xì)讀文段，理清文段層次。文章第①段先分析謙虛的內(nèi)涵，“謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬……”。再分析謙虛的內(nèi)因，“謙虛必起于自我渺小的意識(shí)”。然后和不知天高地厚者對(duì)比，點(diǎn)出謙虛消極（自我渺小的意識(shí)）和積極（高遠(yuǎn)的瞻矚與恢廓的胸襟）的意義。11.答案：運(yùn)用了比喻論證。通過通俗的比喻論證了“人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內(nèi)在力量卻極剛健”的觀點(diǎn)。解析：本題考查分析論證方法及其作用的能力。首先要辨析畫線句所運(yùn)用的論證方法，然后分析運(yùn)用這一方法所論述的觀點(diǎn)。畫線句采用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象地論證了“人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內(nèi)在力量卻極剛健”的觀點(diǎn)。12．答案：謙虛必見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚；謙虛“知不足然后能自強(qiáng)”；謙虛是對(duì)崇高意識(shí)的虔誠(chéng)和向往。解析：本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括能力。仔細(xì)閱讀文本，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求提取關(guān)鍵詞或基本觀點(diǎn)并概括作答。本題可抓住以下關(guān)鍵句“必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛”“知不足然后能自強(qiáng)”“發(fā)現(xiàn)對(duì)象無限偉大，無形中自覺此身渺小……不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界”等來概括作答。13.答案：謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)，它讓你面對(duì)成就不張揚(yáng)，面對(duì)不足而自強(qiáng)。生活、工作中我們應(yīng)該保有這種精神品質(zhì)，但我們也要恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)它，過分的謙虛就會(huì)讓我們喪失自信和斗志，實(shí)事求是地面對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)才是正確的選擇。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力及個(gè)性閱讀能力。需在理解文章內(nèi)容、準(zhǔn)確把握文章主要觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合鏈接材料闡述理由。鏈接材料中的同學(xué)有能力來完成任務(wù)卻還要“謙虛”，可從“人需要謙虛，但不要過分謙虛”的角度，結(jié)合生活實(shí)際來發(fā)表自己的看法。14．答案：“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下靈活變通的良知。解析：本題考查對(duì)文章論點(diǎn)的理解分析能力?！叭彳浀貛А笔潜疚牡念}目，也是本文的論題，其具體所指的內(nèi)容，即文章的中心論點(diǎn)。從第⑤段“硬的是原則”“軟的是良知”等詞語可總結(jié)出中心論點(diǎn)。15.答案：舉例論證。以典型的事例來論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引讀者，又使論證的觀點(diǎn)更具有說服力。解析：本題考查分析論證方法及其作用的能力。首先依據(jù)題干要求研讀第④段，該段主要敘述守墻士兵亨里奇因射殺一位企圖翻越柏林墻的青年而受到審判這件事，可知其運(yùn)用了舉例論證的方法。從該段最后一句的“只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊”來看，其作用是論證了“人的內(nèi)心應(yīng)該有柔軟地帶”的觀點(diǎn)。16.答案：可以。工作人員的做法符合選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。解析：本題考查論據(jù)的運(yùn)用。選擇論據(jù)要圍繞論點(diǎn)，論據(jù)的作用就是證明論點(diǎn)。這個(gè)事例中，“飛機(jī)上的座位坐得不是特別滿”——不破壞規(guī)則，“帶2歲以下的孩子”“把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊”——給弱者以關(guān)懷和幫助。由此可見這則鏈接材料可以作為本文的論據(jù)。17．答案：（示例）我認(rèn)為不需要。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實(shí)是規(guī)則的漏洞。本來就有好事之人會(huì)去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給這些人以“柔軟地帶”，等于在縱容他們投機(jī)取巧，其實(shí)是在傷害更廣大人群的正當(dāng)利益。（同意觀點(diǎn)亦可）解析：本題考查對(duì)文章的感悟能力。這是一道開放性題目，答題時(shí)首先必須明確觀點(diǎn)，肯定或者否定，二者選一，然后證明自己的觀點(diǎn)。注意題干“寫一段議論性的文字”這一要求。18．[寫作指導(dǎo)]寫作時(shí)要抓住關(guān)鍵句“堅(jiān)定前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)”審題立意。“堅(jiān)定前行”就是“為了夢(mèng)想奮斗”。然后再審視其他句子，可以發(fā)現(xiàn)，材料后面的句子都是對(duì)這個(gè)關(guān)鍵句子的注解：前行的種種情況，前行的種種結(jié)果。因此，可以這樣立意：著眼于自己不知疲倦，奮勇走在追夢(mèng)的路上，可以從“奮勇追夢(mèng)”的角度立意；著眼于自己在前行中遇到的挫折、遭受的痛苦，可以從“帶著堅(jiān)強(qiáng)上路”的角度立意；著眼于戒驕戒躁、再接再厲、再鑄輝煌，可以從“讓奮斗不息成為我們的日?！钡慕嵌葋砹⒁猓恢塾谧叱龉陋?dú)的泥潭，與人同行，可以從“有你相伴，真好”的角度立意；等等。[例文]追尋生命里的詩(shī)和遠(yuǎn)方我是一株生長(zhǎng)在山澗邊的蒲公英。在我周圍，還有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。一個(gè)月過去了，玫瑰和百合長(zhǎng)到了我的兩倍高，而我的生長(zhǎng)卻愈發(fā)艱難——這矮小的身子叫我如何立足！“嘿，你說那個(gè)小不點(diǎn)兒到底能不能開花??？”玫瑰展開綠油油的葉片，傲慢地笑道?！肮芩蓡?，蒲公英能開出什么花來？”百合笑成一團(tuán)。