吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣薩日朗學(xué)校初中部2023-2024學(xué)年度上學(xué)期第二次月考七年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）

七年級(jí)試卷第=page1*2-11頁(yè)（共8頁(yè)）七年級(jí)試卷第=PAGE\*Arabic1*22頁(yè)（共8頁(yè)）2023密封線內(nèi)不要2023密封線內(nèi)不要答題、密封線外不寫考號(hào)、姓名學(xué)校姓名班級(jí)學(xué)號(hào)語(yǔ)文試卷試題共8頁(yè)，包括四道大題，共25小題，全卷滿分為120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘考試結(jié)束后，將答題卡交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名填寫在答題卡上。2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無(wú)效。提示∶請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。一、積累與運(yùn)用（16分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填涂相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-4題每句1分，第5題除第（1）（2）小題1分外，其余每小題2分，第6題和第7題各2分）1，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）2.正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，表達(dá)漂泊之感、離別之恨的詩(shī)句是：，。4.《次北固山下》在寫景敘事中表現(xiàn)具有普遍意義的生活哲理，表達(dá)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取精神的句子是：，。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目?！兑捉?jīng)》中有兩句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息（甲）地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！痹谏鐣?huì)生活中，一個(gè)有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于拼搏。“自強(qiáng)不息”是一種積極的人生態(tài)度。一個(gè)人只有對(duì)生活充滿熱情和信心，才能鍥而不舍地追求這種生命不息的人生境界?！昂竦螺d物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)有道德的人，應(yīng)當(dāng)具有大地那樣載育萬(wàn)物的氣①gài,在做人與處世時(shí)，心胸開(kāi)闊，志向高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的情操，能夠關(guān)心他人，關(guān)心國(guó)事，以正直和與人為善的態(tài)度②處理好人與人之間的關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)，，，。（1）請(qǐng)根據(jù)①處的拼音寫出正確的漢字，給②處加點(diǎn)字注音。（1分）氣gài鍥而不舍（2）在語(yǔ)段甲處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(1分）A.逗號(hào)B.句號(hào)C.分號(hào)D.破折號(hào)（3)在文中的空白處填入句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(2分）A.學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活B.學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)會(huì)生活D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)新（4）“情操”的詞性是，“處理”的詞性是。（2分）6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（)(2分）A.古人稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別。敬稱對(duì)方的父親可用“尊君”“令堂”，謙稱自己的父親可用“家父”“家君”。B.孔子是春秋時(shí)期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，他的弟子及其再傳弟子所著的《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《禮記》并稱為“四書”。C.《從百草園到三味書屋》的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有雜文集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集有《野草》，以及小說(shuō)集《墳》《熱風(fēng)》等。D.馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代散曲家，他的散曲創(chuàng)作極具特色，我們學(xué)過(guò)他的作品《天凈沙。秋思》。7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)(2分）A.冬天的濟(jì)南是一個(gè)溫晴的季節(jié)。B.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取信息，大約85%左右是通過(guò)視覺(jué)得到的。C.做手術(shù)的是他的父親。D.陳忠實(shí)走了，斯人已逝，讓我們一起緬懷這位文壇大師的文采。二、閱讀（44分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰：“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新,可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè).賢哉,回也!”

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?.《論語(yǔ)》是家經(jīng)典著作。（1分）9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1)人不知而不慍（2）人不堪其憂10.用自己的話說(shuō)說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑?。?分）11.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”中的“朋”指什么樣的人？為什么會(huì)“不亦樂(lè)乎”呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流持怎樣的態(tài)度？（3分）12.你的同桌學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻一般。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》后，請(qǐng)你告訴他一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫幫他。（結(jié)合其中一條來(lái)談即可）（3分）【乙】閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）子曰：“由①,誨女②知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸安粦崲鄄粏?，不悱④不發(fā)，舉一隅不以三隅⑤反，則不復(fù)也。”子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！薄咀ⅰ竣儆桑盒罩?，名由，字子路，孔子的學(xué)生。②女：通“汝”，你，你們。③憤：苦思冥想，仍領(lǐng)會(huì)不了的樣子。④悱：想說(shuō)又不能明確說(shuō)出來(lái)的樣子。⑤隅：角落。13.用“／”為下面的文字?jǐn)嗑?。（限一處）?分）舉一隅不以三隅反14.翻譯下列句子。（2分）知之為知之，不知為不知，是知也。15.乙文中，孔子從哪兩個(gè)方面解釋了子貢提出的問(wèn)題？這樣解釋的目的是什么？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）書桌馮驥才①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡(jiǎn)直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來(lái)，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來(lái)的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來(lái)，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來(lái)的地方。我搬過(guò)幾次家，換過(guò)幾件家具，但從來(lái)沒(méi)有想到處理掉它……②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——③我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！⑥這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天，上語(yǔ)文課，我沒(méi)聽(tīng)講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問(wèn)題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語(yǔ)文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見(jiàn)到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說(shuō)不出來(lái)了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道："走!快走!"我離開(kāi)了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒(méi)什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么"仇"似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長(zhǎng)大起來(lái)。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見(jiàn)，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說(shuō)不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。⑨真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來(lái)畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：?“真該死，這破桌子!”?它聽(tīng)著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來(lái);畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無(wú)二意地跟隨著我。2022023密封線內(nèi)不要答題、密封線外不寫考號(hào)、姓名?它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽(yáng)光一起投照在我這小小的桌面上。?每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天;黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來(lái)了，樹影日濃，漸漸變成一塊陰涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的陰涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽(yáng)光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗;像幾只金色的小船，落在我這如同無(wú)風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無(wú)存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……?我終于失去了它。?在地震中，塌落下來(lái)的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來(lái)，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來(lái)一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。?它就這樣在我的生活中沒(méi)了。?我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰(shuí)說(shuō)的了：?“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過(guò)去的，也叫人割舍不得;哪怕是愧悔的，也漸漸能化為深沉的詩(shī)?！?6.從文章內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）17.第⑧段中“用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去”一句與前文中哪句話相照應(yīng)，把該句抄寫下來(lái)，并分別指出這兩句話各表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）18.從語(yǔ)言表達(dá)的角度分析下面的句子。（4分）它聽(tīng)著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來(lái);畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無(wú)二意地跟隨著我。19.文章第?段對(duì)四季景色的描寫似與小桌關(guān)系不大，但仔細(xì)想來(lái)卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？（4分）那年花開(kāi)錢海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)．那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)．那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)．②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好．我高興極了，寫得更起勁．有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室．③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前．④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的…”我吞吞吐吐地說(shuō)．⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望．⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣．”我小心翼翼地說(shuō)．⑦徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話．墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了．⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)．我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者．”他頓了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿．”我聽(tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他．看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)．⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽．不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了．徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室．⑩“喝杯茶吧．”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上．“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事．”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道．?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑．宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石．但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片．”聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師．?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面．鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝．”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道．?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)．聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石．”?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上．在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分．徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！20.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）21.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）22.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。（4分）（三）名著閱讀（5分）23.根據(jù)所讀名著，回答問(wèn)題。（1）閱讀《朝花夕拾》，梳理魯迅的求學(xué)之路。（3分）篇目求學(xué)歷程《從百草園到三味書屋》就讀于三味書屋①先就讀于②，后因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，改讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂。③先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語(yǔ)，后入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校習(xí)醫(yī)，最后“棄醫(yī)從文”。（2）在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，其中令你印象最深刻的是誰(shuí)?結(jié)合相關(guān)情節(jié)，具體談?wù)勊ㄋ┦莻€(gè)怎樣的人。（2分）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，孔子故里曲阜舉行了以“同祭先師，共享和諧”為主題的“祭孔大典”，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1)在“祭孔大典”上，請(qǐng)你選取一句最能體現(xiàn)孔子思想的經(jīng)典名句作為迎賓語(yǔ)。（2分）（2)下面是“祭孔大典”中的部分祭文，請(qǐng)分別把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（4分）①天地人和②天和雨順③家和事興④與時(shí)俱進(jìn)A.地和物豐B.國(guó)和人定C.萬(wàn)物繁盛D.和諧化生①②③④（3)“祭孔大典”舉行的同時(shí)，中國(guó)國(guó)際孔子文化節(jié)也拉開(kāi)帷幕。請(qǐng)你為這次文化節(jié)擬一個(gè)宣傳口號(hào)。（2分）（4）你班語(yǔ)文課正好在學(xué)習(xí)孔子的《論語(yǔ)》，你的同桌王強(qiáng)認(rèn)為新時(shí)代學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》已經(jīng)沒(méi)有意義了，請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。（2分）（二）寫作（50分）25.題目：我的老師老師，就像一座燈塔，給我們指引方向，照亮我們前行的路。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師。升入初中以來(lái)，你與老師之間一定發(fā)生了許多的事，請(qǐng)你從現(xiàn)在教你的老師中選出一位，以“我的老師”為題，寫一篇作文。作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。除詩(shī)歌外，其他文體不限。2023密封線內(nèi)不要2023密封線內(nèi)不要答題、密封線外不寫考號(hào)、姓名學(xué)校姓名班級(jí)學(xué)號(hào)語(yǔ)文試卷答案命題人：審核人：試題共8頁(yè)，包括四道大題，共27小題，全卷滿分為120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘考試結(jié)束后，將答題卡交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名填寫在答題卡上。2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無(wú)效。提示∶請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。一、積累與運(yùn)用（16分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填涂相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-4題每句1分，第5題除第（1）（2）小題21分外，其余每小題2分，第6題和第7題各2分）1峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，表達(dá)漂泊之感、離別之恨的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。4.《次北固山下》在寫景敘事中表現(xiàn)具有普遍意義的生活哲理，表達(dá)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取精神的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目?！兑捉?jīng)》中有兩句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息（甲）地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”在社會(huì)生活中，一個(gè)有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于拼搏?！白詮?qiáng)不息”是一種積極的人生態(tài)度。一個(gè)人只有對(duì)生活充滿熱情和信心，才能鍥而不舍地追求這種生命不息的人生境界。“厚德載物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)有道德的人，應(yīng)當(dāng)具有大地那樣載育萬(wàn)物的氣①gài,在做人與處世時(shí)，心胸開(kāi)闊，志向高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的情操，能夠關(guān)心他人，關(guān)心國(guó)事，以正直和與人為善的態(tài)度②處理好人與人之間的關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)，，，。（1）請(qǐng)根據(jù)①處的拼音寫出正確的漢字，給②處加點(diǎn)字注音。（1分）氣gài鍥而不舍（2）在語(yǔ)段甲處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C)(1分）A.逗號(hào)B.句號(hào)C.分號(hào)D.破折號(hào)（3)在文中的空白處填入句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D)(2分）A.學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活B.學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)會(huì)生活D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)新（4）“情操”的詞性是名詞，“處理”的詞性是動(dòng)詞。（2分）6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（D)(2分）A.古人稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別。敬稱對(duì)方的父親可用“尊君”“令堂”，謙稱自己的父親可用“家父”“家君”。B.孔子是春秋時(shí)期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，他的弟子及其再傳弟子所著的《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《禮記》并稱為“四書”。C.《從百草園到三味書屋》的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有雜文集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集有《野草》，以及小說(shuō)集《墳》《熱風(fēng)》等。D.馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代散曲家，他的散曲創(chuàng)作極具特色，我們學(xué)過(guò)他的作品《天凈沙。秋思》。7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D)(2分）A.冬天的濟(jì)南是一個(gè)溫晴的季節(jié)。B.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取信息，大約85%左右是通過(guò)視覺(jué)得到的。C.做手術(shù)的是他的父親。D.陳忠實(shí)走了，斯人已逝，讓我們一起緬懷這位文壇大師的文采。二、閱讀（44分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰：“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新,可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè).賢哉,回也!”

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?.《論語(yǔ)》是家經(jīng)典著作。（1分）9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1)人不知而不慍（2）人不堪其憂10.用自己的話說(shuō)說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑?。?分）11.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”中的“朋”指什么樣的人？為什么會(huì)“不亦樂(lè)乎”呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流持怎樣的態(tài)度？（2分）“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問(wèn)題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂(lè)趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)做樂(lè)事。12.你的同桌學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻一般。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》后，請(qǐng)你告訴他一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫幫他。（結(jié)合其中一條來(lái)談即可）（3分）【乙】閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）子曰：“由①,誨女②知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“不憤③不啟，不悱④不發(fā)，舉一隅不以三隅⑤反，則不復(fù)也?！弊迂晢?wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！薄咀ⅰ竣儆桑盒罩?，名由，字子路，孔子的學(xué)生。②女：通“汝”，你，你們。③憤：苦思冥想，仍領(lǐng)會(huì)不了的樣子。④悱：想說(shuō)又不能明確說(shuō)出來(lái)的樣子。⑤隅：角落。13.用“／”為下面的文字?jǐn)嗑?。（限一處）?分）舉一隅／不以三隅反14.翻譯下列句子。（2分）知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊。15.乙文中，孔子從哪兩個(gè)方面解釋了子貢提出的問(wèn)題？這樣解釋的目的是什么？（2分）一是孔文子敏而好學(xué)，二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借題發(fā)揮，教育弟子要勤奮好學(xué)，虛心求教。（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）書桌馮驥才①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡(jiǎn)直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來(lái)，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來(lái)的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來(lái)，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來(lái)的地方。我搬過(guò)幾次家，換過(guò)幾件家具，但從來(lái)沒(méi)有想到處理掉它……②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——③我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧?、捱@些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天，上語(yǔ)文課，我沒(méi)聽(tīng)講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問(wèn)題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語(yǔ)文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見(jiàn)到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說(shuō)不出來(lái)了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道："走!快走!"我離開(kāi)了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒(méi)什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么"仇"似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長(zhǎng)大起來(lái)。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見(jiàn)，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說(shuō)不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。⑨真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來(lái)畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：?“真該死，這破桌子!”?它聽(tīng)著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來(lái);畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無(wú)二意地跟隨著我。?我過(guò)去的生活的一切，無(wú)論是快樂(lè)和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會(huì)無(wú)聲地提醒我。?它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽(yáng)光一起投照在我這小小的桌面上。?每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天;黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來(lái)了，樹影日濃，漸漸變成一塊陰涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的陰涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽(yáng)光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗;像幾只金色的小船，落在我這如同無(wú)風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無(wú)存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……?我終于失去了它。?在地震中，塌落下來(lái)的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來(lái)，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來(lái)一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。?它就這樣在我的生活中沒(méi)了。?我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰(shuí)說(shuō)的了：?“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過(guò)去的，也叫人割舍不得;哪怕是愧悔的，也漸漸能化為深沉的詩(shī)?！?6.從文章內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）①借書桌發(fā)泄自己對(duì)李老師的怨恨。（或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話”）②借畫畫的事例來(lái)寫書桌。（或回答“在書桌上畫畫”）③書桌保住了孩子的性命。（意對(duì)即可）17.第⑧段中“用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去”一句與前文中哪句話相照應(yīng)，把該句抄寫下來(lái)，并分別指出這兩句話各表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）照應(yīng)句：⑥段“我很少用濕布去拭抹它?！被颉盀榇?，我很少用濕布去拭抹它?！痹浔磉_(dá)了作者對(duì)冒犯了老師和同學(xué)的后悔或愧疚之情。照應(yīng)句表達(dá)了作者對(duì)幼年往事的珍惜或眷戀之情。（意對(duì)即可）18.從語(yǔ)言表達(dá)的角度分析下面的句子。（4分）它聽(tīng)著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來(lái);畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無(wú)二意地跟隨著我。此句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小桌以人的情感，親切生動(dòng)，就像老朋友一樣寬容大度，忠誠(chéng)可靠，表達(dá)了“我”對(duì)小桌的喜愛(ài)之意。（意對(duì)即可）19.文章第?段對(duì)四季景色的描寫似與小桌關(guān)系不大，但仔細(xì)想來(lái)卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？（4分）這段文字寫出了小桌陪“我”度過(guò)了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的溫馨的氣氛，表達(dá)了“我”對(duì)小桌的喜愛(ài)之情。（意對(duì)即可）那年花開(kāi)錢海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)．那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)．那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)．②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好．我高興極了，寫得更起勁．有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室．③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍懙男≌f(shuō)，搖晃著舉到我面前．④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的…”我吞吞吐吐地說(shuō)．⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望．⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣．”我小心翼翼地說(shuō)．⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話．墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了．⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)．我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者．”他頓了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿．”我聽(tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他．看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)．⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽．不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了．徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室．⑩“喝杯茶吧．”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上．“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事．”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道．?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑．宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石．但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片．”聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師．?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面．鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝．”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道．?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到