《比較高矮和長短》優(yōu)質(zhì)課教案(廣西縣級優(yōu)課)-一年級數(shù)學教案

比高矮比長短教學設(shè)計廣西貴港市覃塘區(qū)東龍鎮(zhèn)義合小學謝小權(quán)教學目標

1．通過比高矮、比長短的活動，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

2．使學生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法。

3．讓學生經(jīng)體會到數(shù)學來源于生活，回歸生活，激發(fā)學習興趣。學情分析：一年級學生經(jīng)?；ハ啾壬砀呋蚰霉P比長短，雖然比高矮比長短很簡單，但他們不一定懂得比較的方法。一年級學生也是剛剛接觸數(shù)學，還沒有養(yǎng)成愛數(shù)學的興趣。

教學重點:

使學生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法。

教學難點:

讓學生經(jīng)體會到數(shù)學來源于生活，回歸生活，激發(fā)學習興趣。

教學過程：一、比高矮

（一）、感知物體有高有矮

1、搶氣球游戲，引入課題

2、板書：比高矮3、認識高矮。（二）、體驗比較的方法。

剛才小朋友們一眼就看出來什么高什么矮，那如何比身高呢？1、學生看圖，判斷到底誰長得高些？他們比身高的方法對嗎？那你們說正確的應該怎么比?2、學生示范比身高，教師及時加以正確引導。3、請同桌的兩個小朋友站起來，讓他們比一比。說一說誰高？誰矮？4、小結(jié)：比身高必須注意（1）兩個人的腳要放在同一個平面上，要立正站直，可以背靠背，也可以面對面比。（2）人貼著墻壁，用做記號的辦法比。（三）、用一用1、請幾個小朋友站到講臺上來，讓他們從矮到高排隊。說一說誰最高？誰最矮？二、比長短（一）、感知物體有長有短

1、觀看圖片，引入課題

2、板書：比長短3、認識長短。（二）、體驗比較的方法。

1、學生仔細觀察圖片，讓學生說出比長短的方法2、小結(jié):比長短時必須要注意：必須把要比的物體的一端對齊。（三）、用一用1、請同桌的小朋友比一比，手中的筆，誰的長？誰的短？

2、老師示范比長短、學生判斷三、課堂作業(yè)。1、出示課件，檢驗學生是否掌握比高矮比長短的知識。2、課本第5頁“練一練”的作業(yè)四、課堂總結(jié)

小朋友，今天這節(jié)課我們學會了什么呀？（比高矮、比長短），請小朋友們比較的時候注意方法，用正確的方法比較物體的高矮、長短，解決生活中的數(shù)學問題。五、板書設(shè)計

比高矮比長短一、比高矮二、比長短教學反思比高矮比長短是一年級數(shù)學的開篇內(nèi)容，數(shù)學有沒有用，課上得好不好，關(guān)系到學生能不能對數(shù)學產(chǎn)生興趣。我執(zhí)教時通過做游戲、搞活動、觀看精彩的圖片來調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法，收到較為滿意的效果。學生仔細觀察、認真思考的良好習慣初步養(yǎng)成，學生也感覺到學數(shù)學很有用，對