2014暑假家教的社會實踐報告

2014大學(xué)生暑假社會實踐報告學(xué)生：學(xué)號：院（系）：專業(yè)：工程2014年8暑假的前幾天,我就認(rèn)真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進(jìn)行.首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型.鑒于學(xué)院的規(guī)定,我選擇了家教實踐,在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到...社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步?！敖處煛边@個稱謂對我來說意味著很多.它是我自我的象征,在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往,也許在同齡人當(dāng)中屬于保守。即將升入大四的我們，面臨著就業(yè)與繼續(xù)升造的雙向選擇。進(jìn)入大學(xué)后，雖然只有兩個月的時間，但還是無法再忍受逍遙自在，一無所獲的假期。當(dāng)然還有一種已成年的優(yōu)越感，社會實踐對于一個大學(xué)生的全面發(fā)展很重要。我決定積極投身到社會實踐中來，進(jìn)一步感受社會，貼近現(xiàn)實，在社會實踐中認(rèn)識自己的不足與缺陷，看到自身的差距，從而進(jìn)一步確定自己的目標(biāo)。我們即將進(jìn)入大三，也即將邁入社會，趁著暑假，我找了份家教的工作，對象是初三畢業(yè)的馬上要升入高中的一個男孩。而做一個老師，也給了我深刻的體會。實踐對象:初三男生實踐時間：2014年7月15日至2014年7月30日實驗地點：xxxxx中心小學(xué)實踐目的：要對初中一至三年級所學(xué)過的知識進(jìn)行一個全面復(fù)習(xí)，并且鞏固并提高，同時在此基礎(chǔ)上對高一年級的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，最重要的而是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。實踐內(nèi)容：我的學(xué)生是一名初三畢業(yè)生，由于基礎(chǔ)不太好擔(dān)心高中跟不上，所以由我給他補初一至初三的課程，數(shù)理化生以及英語。要想當(dāng)好他的老師，首先我了解他的基本情況，每一個學(xué)生都不是天生愚鈍，不是不會學(xué)、而是不想學(xué)，或者不知道適合自己的學(xué)習(xí)方法。而且還有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于惰性，他的成績都不盡人意。父母對他抱以期望，希望他能夠考上重點高中，考入重點大學(xué)。以他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的大學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好他對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。雖然不是正式的老師，但我希望能給他一個有計劃的，能在短期完成的目標(biāo)。晚上我就制定出了時間表和學(xué)習(xí)計劃表，由于一天8小時所以就跟平時上課時間安排差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣開始。我是屬于自來熟的人，而且興趣也較廣泛，我也是一個學(xué)生，我知道要怎樣才能最好的把一個學(xué)生的注意力調(diào)動起來；小到說話的方式，大到近期比較熱的電影，分享好聽的音樂等。在這個交談的過程中，他的表情也變得鮮活起來。很容易知道他喜歡什么，不喜歡什么。在這年齡段的孩子，一般都不喜歡在家坐著；而更喜歡出去。還保持著孩子的好奇心。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又開始晃悠了。雖然有準(zhǔn)備這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。慢慢的，說我是他的老師，倒不如說我們是朋友，為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)生不喜歡長篇大論，所以我簡短的告訴他學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。光是老師說并不能夠起到多大作用，更需要讓他參與到這個過程中去，互動是一個很好的方式。重要的是他說，在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括他喜歡的流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。我也會和他講講我這個年齡喜歡的東西。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在話題的引導(dǎo)下，他也會表達(dá)出他內(nèi)心的真實想法。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。還告訴他一些簡單實用的英語詞匯，以及不同程度的又該怎樣表達(dá)，我覺得講學(xué)習(xí)融入到生活中才會更加記憶深刻。平時呢，我也會利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué)，物理趣味小實驗，在放松心情的同時我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他開始喜歡這些了，開始讓我多給他講一些知識好來做跟多的實驗，當(dāng)然即使多我也會控制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動的學(xué)習(xí)一些知識；又省的我又能檢測他的學(xué)習(xí)成果；還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時糾正。就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績也漸漸有了起色。轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。而且還多了一個朋友。實驗結(jié)果：這個假期時間過的總是很快，假期快結(jié)束了，在這個假期我也收獲了很多東西。一．教學(xué)不簡單，教好更是難，細(xì)心和耐心不可缺少，和學(xué)生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且，我感覺教學(xué)理論就算知道了，也許不會用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜，靈活教學(xué)。二．做家教鍛煉了多方面的能力。做家教是對自己很好的考驗，鍛煉了口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。”的確，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進(jìn)入社會的信心。三．“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。如果我們知道每個學(xué)生需要的是什么，就能找到最合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，沒有不聰明的學(xué)生，只有不合適的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)會換位思考，對我們不管是學(xué)習(xí)還是生活，都有著很大的幫助，將心比心，知道別人需要什么，而不是有什么給什么。而且我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。四．責(zé)任心。當(dāng)家教不僅是一份工作，而且也是一份責(zé)任，工作讓我覺得我有價值，工作不煩你貴賤，只分簡單復(fù)雜。當(dāng)我走出這個校門，我將不再是一個單純的懵懂無知的學(xué)生了，而是一個被別人寄托了厚望，一個要負(fù)責(zé)的成年人！所以要做到問心