減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是當(dāng)今社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，是關(guān)系到老百姓千家萬戶的一項系統(tǒng)工程。根據(jù)鞍山市教育工作會議精神，教育局辦讓鞍山人民滿意的教育的工作目標(biāo)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造陽光學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生追求積極的人生意義，探索“負(fù)擔(dān)不重，質(zhì)量較高”的教育規(guī)律，將我們學(xué)校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)教育資源，特制定本措施。一、嚴(yán)格控制學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)時間：1、嚴(yán)格作息時間。全體學(xué)生必須按照學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作息時間表上、放學(xué)，無論什么事，無論什么情況，班主任都不得隨意提前學(xué)生早晨到校的時間，更不能隨意延長學(xué)生放學(xué)時間。2、嚴(yán)禁利用學(xué)生中午休息時間和放學(xué)后時間補(bǔ)課，要努力提高課堂45分鐘效益。二、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：1、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置作業(yè)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動性，實現(xiàn)師生“同心、同行、同樂”。2、做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。3、積極推進(jìn)作業(yè)批改的改革。在考慮針對不同學(xué)生智能特征布置不同形式作業(yè)的同時，也應(yīng)考慮針對不同學(xué)生的智能情況實施不同的評價方式。使學(xué)生完成作業(yè)和教師批改作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等互動對話交流的人文活動。教師要帶著微笑，欣賞學(xué)生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。三、加強(qiáng)對各類在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的管理：1、對各類在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心，學(xué)校建立學(xué)困生一幫一幫教制度。2、建立各類在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的檔案。四、嚴(yán)格落實課程計劃：嚴(yán)格按照學(xué)校的課表上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如確需調(diào)課，提前到教導(dǎo)登記，并提前一天通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。要求學(xué)生每天只帶當(dāng)天的課本及學(xué)習(xí)用具，減輕學(xué)生書包過重的現(xiàn)象，班內(nèi)課程表讓每個學(xué)生人手一份，以便隨時查看每天課程情況。五、積極組織開展豐富多彩的教育活動：要以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實踐性較強(qiáng)的興趣小組，豐富學(xué)生課余生活。六、要進(jìn)一步深化評價制度改革，積極探索發(fā)展性教師評價制度和發(fā)展性學(xué)生評價制度。不按照考試成績排隊。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定2011-1-269:34:32來源：

為進(jìn)一步推進(jìn)全面實施素質(zhì)教育,保護(hù)在校學(xué)生健康和諧發(fā)展,保證學(xué)生充足睡眠時間和體育鍛煉時間,根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局若干關(guān)于中小7、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要耐心疏導(dǎo)，熱情關(guān)懷，嚴(yán)禁以作業(yè)或其他手段來懲罰學(xué)生。8、把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)納入素質(zhì)教育整體規(guī)劃，有目的、有重點(diǎn)地總結(jié)減負(fù)工作的經(jīng)驗。三、提高課堂效率，加強(qiáng)實效性研究。1、要求全體教師要認(rèn)真鉆研教材，備好課，把功夫下在課堂上，努力提高課堂教學(xué)效益，注意抓差補(bǔ)缺，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成.按時上下課，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足，課外補(bǔ)。2、加強(qiáng)校本教材的研究、開發(fā)，全體教師從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計習(xí)題，將練習(xí)化整為零。將學(xué)生從大量的、許多重復(fù)的、機(jī)械的、甚至不必要的繁重的練習(xí)中解放出來。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是一項長期面艱巨的任務(wù)。需要我們真抓嚴(yán)管，常抓不懈。我們要以省“減負(fù)”文件為指針，努力為學(xué)生創(chuàng)造素質(zhì)教育的寬松環(huán)境，為培養(yǎng)一代合格的高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人而共同努力。丁樓中學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查表(2012.10)班級姓名為了了解同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們編制了這份問卷，期望了解同學(xué)們在校、在家的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等真實情況，請同學(xué)們認(rèn)真、如實填寫。第1題，你每天完成作業(yè)需要多少時間？第2題，在你完成的作業(yè)時，哪門功課最花時間？？第3題，你能按時完成作業(yè)嗎？第4題，放學(xué)后你的玩耍時間是多少?第5題，雙休日有補(bǔ)課嗎？第6題，你們班有公布成績排名嗎？第7題，語文、數(shù)學(xué)課的老師有沒有擠占音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等課？第8題，你每天參加體育活動時間有多長？第7題，學(xué)校除了制定課堂作業(yè)本外還有制定其他練習(xí)冊？第9題，“你對學(xué)習(xí)感興趣嗎？”第10題“總的來說你目前的情緒是”？第11題，你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過大？第12題，目前學(xué)習(xí)壓力過大的原因是？2012.10總體分析和改進(jìn)措施

從這次問卷調(diào)查的整體情況看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒愉快、對學(xué)習(xí)有興趣，而且也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生確實存在一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓力較大。個別年級存在語數(shù)英教師隨意占課的現(xiàn)象，且隨著年級的升高而遞增。針對問卷調(diào)查的情況，學(xué)校各部門進(jìn)行了研討，提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：一、多管齊下，舒緩過大學(xué)習(xí)壓力。調(diào)查顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大部分來自于自己，小部分來自于家長和老師。對此，學(xué)校將從以下四個方面來幫助學(xué)生緩解過大的學(xué)習(xí)壓力。1、

請專職心理教師定期為各年級學(xué)生上心理輔導(dǎo)課，教學(xué)生學(xué)會自我減壓。對學(xué)習(xí)壓力過大的個別學(xué)生，將請心理教師建立學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案，定期交流、談心，緩解其過大的學(xué)習(xí)壓力。2、組織學(xué)生開展豐富多采的文體活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，并能更正確地認(rèn)識和提升自我，以健康的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)與生活。3、通過家長會、電話交流、家訪等形式引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀，采取正確的方式來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不給孩子提不切實際的要求，避免造成過大的學(xué)習(xí)壓力。4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，更新教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更要付出愛心、耐心和恒心，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)壓力。5、增加學(xué)生體育鍛煉和豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校會繼續(xù)嚴(yán)格按照“三課、兩操、兩活動”的文件精神，保證學(xué)生在校體育鍛煉時間不少于1小時，此外，學(xué)校每學(xué)期開展各類主題性活動，如科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動來豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。二、提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生放學(xué)回家要做2—3小時作業(yè)，幾乎沒有玩耍時間。這其中固然有部分學(xué)生是因為作業(yè)拖沓、習(xí)慣不良，卻更可以看出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確實較重。如何提高教學(xué)有效性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？我們準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1、重視學(xué)生“非智力因素”培養(yǎng)。非智力因素是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著起動、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個性心理，主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情等。我們號召教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的“非智力因素”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)中。2、重視課堂效率的提高。一節(jié)課40分鐘，如何更好的提高這短短40分鐘的效率，可以從課前準(zhǔn)備、上課時、作業(yè)反饋三個環(huán)節(jié)入手。課前教師要認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生、精心備課，走上講臺做到胸有成竹。更應(yīng)要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。課前兩分鐘預(yù)備鈴打響后，就要求學(xué)生把上課時需要的書本、練習(xí)本、學(xué)具、文具準(zhǔn)備擺放整齊，然后在課代表帶領(lǐng)下進(jìn)行誦讀，充分作好上課準(zhǔn)備。教學(xué)中，教師要緊記：“教要到位，教不越位”。凡是學(xué)生通過自己的閱讀、思考可以解決的問題，教師沒有必要再做講解，以免浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時間和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展；對學(xué)生需要教師幫助、指導(dǎo)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要會引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓他們在探索中獲得成功；對于學(xué)生錯誤的或不完善的思考，教師也不要馬上去否定或糾正，而是舍得花一些時間引導(dǎo)學(xué)生通過重新思考讓他們自己去糾正或完善自己的思考。3．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量。我們提倡教師布置作業(yè)要“精”，即數(shù)量少、質(zhì)量高、有典型性，課外作業(yè)總量每天不超過一個半小時；要求教學(xué)方法要巧妙，以最少的時間獲得盡可能高的訓(xùn)練效率。我們提倡教師嘗試設(shè)置任務(wù)性作業(yè)和自選性作業(yè)，任務(wù)性作業(yè)是鞏固基本知識和基本技能的，要求所有學(xué)生完成；自選性作業(yè)更多考慮的是學(xué)生興趣和生活需要，滿足學(xué)有余力孩子的多樣要求。學(xué)生差異的客觀存在要求每一位老師必須做到因人而異、因材施教，同樣必須在作業(yè)布置一環(huán)因人而異，使得不同能力的學(xué)生，都能減輕心理壓力，體驗更多一點(diǎn)成功感、成就感。此外，堅持每學(xué)期四次作業(yè)定期檢查和其它不定期檢查制度，改變學(xué)生做題越多越好、教師批改越細(xì)越好的傳統(tǒng)觀念，把作業(yè)檢查的標(biāo)準(zhǔn)主要放在作業(yè)題的選擇是否科學(xué)、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量是否提高、教師批改的認(rèn)真程度等方面，以此引導(dǎo)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)的有效性。4．加大管理力度，杜絕隨意占課行為。學(xué)校教導(dǎo)處會組織力量在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)常深入課堂，深入教研組、深入班級，了解教學(xué)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，糾正不良傾向。三．加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力針對家庭教育、學(xué)校教育在內(nèi)容、方式、策略上有