2023年寧夏銀川市英才學(xué)校中考一模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年寧夏銀川市英才學(xué)校中考一模語文試題2023年寧夏銀川市英才學(xué)校中考一模語文試題

一、情景默寫

1.理解性默寫。

①《江城子·密州出獵》中蘇軾以“_____________，_____________”二句表達(dá)了自己渴望重新得到朝廷重用的愿望。

②家是小小國，國是千萬家。文天祥《過零丁洋》中的“_____________，_____________”充分說明了國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)是緊緊相連的。

③《漁家傲·秋思》中“_____________，_____________”所繪情境頗得“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”神韻。

④《曹劌論戰(zhàn)》中針對(duì)國君將衣食與他人共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是“__________，_____________”。

⑤《十五從軍征》中深刻地表現(xiàn)出老翁孤獨(dú)凄涼的處境和心情的句子是“__________，____________。

二、名著閱讀

小語所在的班級(jí)開展《儒林外史》研讀實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)一：《儒林外史》課本劇表演。

他們對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了改編，下面是改編后的部分劇本內(nèi)容：第一幕

嚴(yán)貢生實(shí)不相瞞，小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛。一個(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來。

小斯老爺，家里請(qǐng)你回去。

嚴(yán)貢生回去做甚么？

小廝早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。

嚴(yán)貢生他要豬，拿錢來。

小廝他說豬是他的。

嚴(yán)貢生我知道了，你先去罷，我就來。第二幕

王小二冤枉啊，冤枉啊，請(qǐng)大人替我們做主！

知縣帶上來！

王小二大人有所不知，那口豬，原是______。現(xiàn)在豬長大了，又錯(cuò)跑到嚴(yán)家。我哥去討豬，嚴(yán)貢生又要按市值估價(jià)，必須拿銀子才能把豬領(lǐng)回，我們是窮人家，哪有銀子，就同他爭(zhēng)吵了幾句，卻被他的幾個(gè)兒子，拿拴門的閂，搟面的杖，打了一個(gè)臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二來喊冤。（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）2．請(qǐng)你以王小二的口吻為第二幕空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

3．以上選編情節(jié)極具諷刺性，請(qǐng)進(jìn)行具體分析。

活動(dòng)二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。

4．小語在閱讀中對(duì)嚴(yán)氏兄弟特別感興趣，他提出了這樣一個(gè)疑問：嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，書中卻寫了他們的家庭矛盾，有何作用？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容進(jìn)行探究。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

5.成語積累，完成下面小題?！鞍宓室昀洌恼虏粚懓刖淇?。”這是成事的寧靜。一個(gè)人在他心境安寧、①（意思是心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志）時(shí)，才會(huì)使心力、靈感、潛能得到最佳發(fā)揮。當(dāng)他②時(shí)，也方有那種咬定青山不放松的韌勁。古往今來，“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！惫篡`因有③（形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)）的默默堅(jiān)守，才有重整山河的輝煌；司馬遷因有④的默默砥礪，才有厚重汪洋的華章；曹雪芹因有十年嘔心的默默耕耘，才為后人留下不朽名著。在這個(gè)意義上，守靜以韌，謂之定。多養(yǎng)靜氣，能增定力。（摘自馬祖云《安得靜心有洞天》）

(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①③處的成語。

①___________③____________

(2)②④處成語填寫正確的一項(xiàng)是（）

A．夢(mèng)寐以求忍辱負(fù)重

B．夢(mèng)寐以求忍氣吞聲

C．孜孜以求忍辱負(fù)重

D．孜孜以求忍氣吞聲

四、選擇題

6.下列句子的正確排序是（）

①在講座互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，戲曲不但“舞”中有“歌”、“歌”里有“舞”

②在老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們興致勃勃地學(xué)習(xí)戲曲手勢(shì)、臺(tái)步技巧，近距離地感受戲曲韻味。

③將戲曲表演、身段唱腔、戲曲音樂賞析等形式有機(jī)融合，在校園開設(shè)戲曲名家講座80場(chǎng)

④向師生普及戲曲基本知識(shí)，傳播優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化

⑤在戲曲進(jìn)校園活動(dòng)中，成都市組織了戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體的戲曲名家

⑥而且“字”里有“畫”、“畫”中有“事”

A．①③④⑤②⑥

B．①②⑤③④⑥

C．⑤③④①⑥②

D．②④⑤③①⑥

五、語言表達(dá)

7.將下面六個(gè)句子搭配成完整的三副對(duì)聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只填序號(hào)）

①虛心竹有低頭葉②喜有三春花千樹③人沐春暉萬戶歡

④傲骨梅無仰面花⑤國施善政千村富⑥笑飲豐年酒一杯

第一組()第二組()第三組()

六、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

材料一：2022-2022電子煙相關(guān)企業(yè)注冊(cè)量（家）

材料二：電子煙自面世以來，受到很多消費(fèi)者尤其是未成年人的青睞。那些添加了果味香精的電子煙，遮住了煙油的味道，容易讓吸食者產(chǎn)生誤解，以為電子煙無毒無害。實(shí)際上，電子煙跟傳統(tǒng)煙一樣，仍然含有尼古丁、乙醛、重金屬等有毒有害物質(zhì)，且具有很強(qiáng)的致癮性，對(duì)吸食者特別是未成年人的身體健康構(gòu)成嚴(yán)重威脅。而且，未成年人一旦養(yǎng)成吸食電子煙的不良習(xí)慣，往往更容易接觸傳統(tǒng)紙煙，成為真正“煙民”。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》江德斌《禁售“水果味電子煙”是應(yīng)有之舉》）

材料三：一些電子煙商家推廣產(chǎn)品時(shí)，往往避而不談其危害，用幫助戒煙、健康無害等虛假宣傳訓(xùn)導(dǎo)消費(fèi)者，甚至有意將電子煙標(biāo)榜為年輕、潮流、時(shí)尚的代表，包裝成青少年的“第一支煙”讓未成年人遠(yuǎn)離電子煙，也需家長、學(xué)校、社會(huì)和有關(guān)部門多管齊下。期待多方努力，共同護(hù)，讓未成年人遠(yuǎn)離電子煙侵害，更健康茁壯成長。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》江德斌《管住賣向青少年的“第一支煙”》

(1)請(qǐng)閱讀材料一，概括其主要信息。

(2)根據(jù)以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)電子煙的認(rèn)識(shí)。

(3)你如何來勸阻身邊人遠(yuǎn)離電子煙？

七、語言表達(dá)

9.下面的校本課程申請(qǐng)書中有一處語病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處格式錯(cuò)誤和一處用語不得體，請(qǐng)依次找出并修改。申請(qǐng)書校團(tuán)委：為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)《不一樣的男孩和女孩》，學(xué)校成立了語文劇團(tuán)興趣小組。本人喜愛表演，并有一定的朗誦基礎(chǔ)，請(qǐng)求參加語文劇團(tuán)，以此來提升自己的戲劇。請(qǐng)校團(tuán)委抓緊時(shí)間批準(zhǔn)！此致

敬禮申請(qǐng)人：X班XX2023年3月10

八、對(duì)比閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）

【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：（“）非不盡心，但于今未有奇才耳?。ā保┥显唬骸熬佑萌巳缙?，各取所長。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（節(jié)選自《唐太宗論舉賢》）

【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只。

10．解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。

①痛恨于桓、靈痛恨：_______________

②事無大小無：_______________

③悉以咨之咨：_______________

④上詰之詰：_______________

11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①非不盡心，但于今未有奇才耳！

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

12．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線句子劃分朗讀節(jié)奏（限二處）。

是以先帝簡拔以遺陛下。

13．面對(duì)“人才”選撥，【甲】【乙】兩文分別主張什么？針對(duì)【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所長”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

九、詩歌鑒賞

送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

【解釋】①魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國，號(hào)稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。

14．下列對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）15．詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

A．首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。

B．頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時(shí)的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。

C．頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。

D．全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報(bào)國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢(shì)。

十、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面議論文，完成下面小題。人生高度須作為，吾輩青年當(dāng)攀登農(nóng)佳純①人生何可為？人生可何為？古今縱橫五千年，窮盡八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壯詞；是“受任于敗軍之際”的孔明的擔(dān)當(dāng)大義；是“田園將蕪胡不歸”的元亮的淡泊心志。人生之意，吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行之。②踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長邱勇的“行勝于文”作為人生的行為準(zhǔn)則。這句話其實(shí)是一句老話，是經(jīng)過千磨萬礪的實(shí)踐才得出的結(jié)論。仍記得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的陸游，他臥病在床仍心系國家大事，自請(qǐng)上陣殺敵。再到如今，在以“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代，研究生畢業(yè)的黃文秀，用她短暫的一生檢驗(yàn)了她的人生價(jià)值，她不再滿足于文本上的“成”，而是更注重行為上的“就”，于是她便永遠(yuǎn)留在了廣西百色的那個(gè)小山村里。我們是新一代青年，更要清楚知道“行勝于文”的重要性，要在久久為功、止于至善的奮進(jìn)中成就更有高度的人生。③踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。西楚霸王項(xiàng)羽在面對(duì)浩蕩強(qiáng)敵時(shí)，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)，以國之大將的氣勢(shì)，書寫了他輝煌的一生，即使后來在烏江自刎，后人對(duì)他的評(píng)價(jià)是如帝王一樣寫進(jìn)了本紀(jì)。再看今朝，曹原在攻克21世紀(jì)難題石墨烯時(shí)，也絲毫不見退縮，越挫越勇，越拔越韌，終得成就。戰(zhàn)勝困難并不可怕，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，便可一往無前。我們更要學(xué)習(xí)去建立自己面對(duì)困難的心境，時(shí)代青年應(yīng)如是。④踐行人生之意，。蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫，越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發(fā)書生意氣。想得開，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的。在困難時(shí)不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是渺小的人，身上往往藏著無窮無盡的積極能量，在某一時(shí)刻釋放后，苦盡皆甘來。新青年一代要多以前人為榜樣，踐之行之，方可成就自我。⑤我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里，俯仰之間皆是華夏信仰，一腳一步都是努力與血汗鋪就的路。在人生可何為上，我們青年要有更清晰的認(rèn)知：行勝于文，是對(duì)未來的不倦探索；樂觀心態(tài)，是對(duì)自身的察省之行。我們站在時(shí)代交匯點(diǎn)上，要用盡全力，全力以赴，要有所作為，踐行人生之意，方可奔向時(shí)代中央，撞破黎明前的黑暗，窺得萬丈光芒，志向高峰，攀得前途光明?。d于2022.4.3）16．下面對(duì)本文內(nèi)容的理解與判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）17．結(jié)合第④段，在文中橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

18．文章第③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

19．下面鏈接材料最合適作為本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡要說明理由。

鏈接材料：余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（選自宋濂《送東陽馬生序》）20．請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說本文的語言特點(diǎn)。

A．文章開篇用設(shè)問句引出本文論題：吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行人生之意。

B．我們要學(xué)習(xí)曹原越挫越勇的精神，不斷建立自己面對(duì)困難的心境。

C．文章第④段將蘇軾和巴木玉布木的事例進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了論點(diǎn)。

D．文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，論據(jù)充足，論證有力。

閱讀下面的選文，完成下面小題。橫過十字街口林清玄①黃昏走到了尾端，光明正以一種難以想象的速度自大地撤離，我坐在車?yán)锏燃t綠燈，希望能在黑夜來臨前趕回家）。②在匆忙地通過斑馬線的人群里，我們通常不會(huì)去注意行人們的姿勢(shì)，更不用說能看見行人的臉了，我們只是想著，如何在綠燈亮起時(shí)，從人群前面呼嘯過去。③就在行人的綠燈閃動(dòng)，黃燈即將亮起的一刻，從斑馬線的開頭出現(xiàn)了一個(gè)特別的人影，打破了一整個(gè)匆忙的畫面。那是一個(gè)中年的極為蒼白細(xì)瘦的婦人，她得了什么病我并不知道，但那種病偶爾我們?cè)诮纸堑哪骋惶幰姷?，就是全身關(guān)節(jié)全部扭曲，臉部五官通通變形，而不管走路或停止的時(shí)候，全身都在甩動(dòng)的那一種病。④那個(gè)婦人的不同是，她病得更重，她全身扭成很多褶，就好像我們把一張硬紙揉皺丟在垃圾桶、撿起來再拉平的那個(gè)樣子）。她抖得非常厲害，如同冬天里在冰冷的水塘撈起來的貓抽動(dòng)著全身。⑤當(dāng)她走起來的時(shí)候，我的眼淚不能自禁地順著眼角流了下來。⑥我不知道自己為何落淚，但我寧可在眼前的這個(gè)婦人不要走路，她每走一步就往不同的方向傾倒過去，很像要一頭栽到地上，而又勉強(qiáng)地抖動(dòng)絞扭著站起，再往另一邊傾倒過去，她全身的每一根骨頭，每一條筋肉都不能平安地留在應(yīng)該在的地方，而她的每一舉步之艱難，就仿佛她的全身都要碎裂在人行道上。她走的每一步，都使我的心全部碎裂又重新組合，我從來沒有在一個(gè)陌生人的身上，經(jīng)驗(yàn)過那種重大的無可比擬的心酸。⑦那婦人，她的手上還努力地抓住一條繩子，繩子的另一端系在一條老狗的頸上，狗比她還瘦，每一根肋骨都從松扁的肚皮上凸了出來，而狗的右后腳折斷了，吊在腿上，狗走的時(shí)候，那條斷腳懸在虛空中搖晃。但狗非常安靜有耐心地跟著主人，緩緩移動(dòng)，這是多么令人驚嚇的景象，仿佛把全世界的酸楚與苦痛都在一剎那間，凝聚在病婦與跛狗的身上。⑧她們一步步踩著我的心走過，我閉起眼睛，也不能阻住從身上每一處血脈所涌出的淚。⑨這條路上的綠燈亮了，但沒有一個(gè)駕駛?cè)藛?dòng)車子，甚至沒有人按喇叭，這是極少有的情況，在沉寂里，我聽見了虛空無數(shù)的嘆息與悲憫，我相信面對(duì)這幅景象，世上沒有一個(gè)人忍心按下喇叭。⑩婦人和狗的路上紅燈亮了，使她顯得更加驚慌，她更著急地想橫越馬路，但她的著急只能從她的艱難和急切的抖動(dòng)中看出來，因?yàn)椴还芩嗝磁Γ乃俣纫矝]有增加。從她的臉上也看不出什么，因?yàn)樗奈骞贈(zèng)]有一個(gè)在正確的位置上，她一著急，口水竟從嘴角涎落了下來。?我們足足等了一個(gè)新的紅綠燈，直到她跨上對(duì)街的紅磚道，才有人踩下油門，繼續(xù)奔赴到目的地去，一時(shí)之間，眾車怒吼，呼嘯通過。這巨大的響聲，使我想起剛剛那一刻，在和平西路的這一個(gè)路口，世界是全然靜寂無聲的，人心的喧鬧在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，被苦難的景象壓迫到一個(gè)無法動(dòng)彈的角落。?我剛過那個(gè)路口不久，天色就整個(gè)黯淡下來，陽光已飄忽到不可知的所在。回到家，我臉上的淚痕還未完全干去。坐在飯桌前面，我一口飯也吃不下，心里全是一個(gè)人牽著一條狗從路口，一步一步，傾傾顛躓地走過。?這個(gè)世界的苦難，總是不時(shí)地從我們四周跑出來，我們意識(shí)到苦難，卻反而感知了自己的渺小，感知了自己的無力，我們心心念念想著，要拯救這個(gè)世界的心靈，要使人心和平清凈，希望眾生都能從苦痛的深淵超拔出來，走向光明與幸福，然而，面對(duì)著這樣瘦小變形的婦人與她的老弱跛足的狗時(shí)，我們能做些什么呢？世界能為她做些什么呢？?