Unit3ConservationWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計高二上學(xué)期英語北師大版選擇性

北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationWritingWorkshop本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課的教材來源于北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationWritingWorkshop。該教材主要圍繞保護環(huán)境的主題展開，通過閱讀和寫作實踐來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和寫作能力。教材主要包括三個部分：Understandingthetext、Languagepoints和Writing。教學(xué)目標：1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保話題的興趣和意識，增強環(huán)保意識。2.通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。3.掌握一些關(guān)鍵詞匯和表達方式，提高學(xué)生的寫作能力。4.通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用和表達能力。教學(xué)重點：1.幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。2.學(xué)習(xí)并掌握一些重要的詞匯和表達方式。3.通過寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點：1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，理解文章中的觀點和觀點支持。2.提高學(xué)生的寫作能力和語言表達能力。學(xué)情分析：學(xué)生是高一年級的學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)。他們對環(huán)保意識存在一定的認識，但需要更深入的了解和培養(yǎng)。學(xué)生對閱讀和寫作方面的能力參差不齊，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)。教學(xué)策略：1.情境教學(xué)策略：通過創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.合作學(xué)習(xí)策略：將學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)，促進互動交流和相互啟發(fā)。3.任務(wù)型教學(xué)策略：通過設(shè)計實踐任務(wù)，讓學(xué)生在實際情境中進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)方法：1.閱讀理解法：通過師生討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.交際法：通過對話和小組合作，提高學(xué)生的口語表達能力。3.寫作訓(xùn)練法：通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐，提高寫作能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：溫故知新、激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)活動：首先，我會讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，即Unit2的相關(guān)詞匯和短語。我可以設(shè)計一些小游戲，例如把詞匯和短語寫在小紙片上，讓學(xué)生進行配對，以鞏固學(xué)習(xí)效果。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題保護與自然。課堂互動：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫作Workshop教學(xué)活動：首先，我會簡要介紹本節(jié)課的寫作主題如何保護我們的環(huán)境。然后，我會給學(xué)生展示一些有關(guān)環(huán)境保護的圖片或視頻，如霧霾、森林砍伐等。通過觀看這些真實的案例，我期望能引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和思考。接下來，我會分小組讓學(xué)生進行討論的活動，讓學(xué)生結(jié)合展示的圖片或視頻，思考并分享自己的觀點，例如：你認為環(huán)境問題對我們的生活有什么影響？你認為應(yīng)該如何保護環(huán)境？這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在討論結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進入寫作環(huán)節(jié)。首先，我會給學(xué)生提供一篇現(xiàn)成的保護環(huán)境的范文，讓學(xué)生通讀并找出范文的結(jié)構(gòu)、語言特點以及使用的修辭手法。然后，我會給學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，例如給出寫作提綱和相關(guān)詞匯。學(xué)生可以根據(jù)提綱和詞匯，以小組或個人形式完成他們自己的文章。結(jié)束環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：小結(jié)和反思教學(xué)活動：在課堂時間即將結(jié)束時，我會進行一個小結(jié)和反思的環(huán)節(jié)。我會請幾位學(xué)生上來分享他們的文章，同時我也會對學(xué)生的寫作進行點評和指導(dǎo)，幫助他們進一步提高寫作能力。最后，我會簡要復(fù)述本節(jié)課的重點內(nèi)容，并給學(xué)生布置一些相關(guān)的課后閱讀和寫作作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒樱Ｍ麄兡艹蔀榄h(huán)境保護的積極倡導(dǎo)者。通過這樣的教學(xué)過程，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注和思考，同時提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。課堂練習(xí)題：題目一：請根據(jù)下面的提示完成一篇150詞左右的短文。假定你是李華，你校正在舉辦一項環(huán)?；顒樱埬銓懸环饷嫘沤o你的外教Tom，邀請他一起參加這次活動。信中應(yīng)包括以下要點：1.介紹活動的基本信息（時間、地點、內(nèi)容等）；2.說明活動的目的和意義；3.表達邀請和希望他能夠參加的愿望。提示詞：environmentalprotection,park,cleanup,protect,wildanimals,saveenergy,recycle題目二：請寫一封英文郵件，推薦一種循環(huán)利用廢物的方法。內(nèi)容包括：1.推薦的廢物循環(huán)利用方法；2.推薦理由（至少兩點）；3.勸說讀者采取這種方法的建議。題目三：根據(jù)提供的信息，以“ShouldweStopKillingAnimalsforFood?”為題，寫一篇150詞左右的英文演講稿。內(nèi)容包括：1.對動物屠殺作為食物來源是否存在爭議的描述；2.闡述你的觀點并給出理由；3.提出至少一個議題并展開對話引導(dǎo)。答案講解：題目一答案：DearTom,I'mwritingtoinviteyoutojoinanenvironmentalprotectionactivityheldbyourschool.Itwilltakeplaceinthecityparkfrom9:00a.m.to12:00p.m.onSaturdaynextweek.Duringtheactivity,wewillhaveacleanupcampaignwherewewillcleantheparkandcollectlitter.Thisisagreatchanceforustocontributetothebettermentofourenvironment.Thepurposeofthisactivityistoraiseawarenessaboutenvironmentalconservationandtheimportanceofprotectingwildanimals.Itiscrucialforustounderstandtheimpactofouractionsontheecosystemandtakeactionstosaveenergy,recycle,andreducewaste.Byparticipatinginthisactivity,wecanmakeadifferenceandsetanexampleforotherstofollow.Isincerelyhopeyoucanjoinusinthismeaningfulevent.Yourpresencewillundoubtedlyinspiremorestudentstotakepartinenvironmentalprotectionactivities.Let'sworktogethertocreateagreenerandmoresustainablefuture!Yours,LiHua題目二答案：Subject:RemendationforWasteRecyclingMethodDear[Recipient'sName],Iamwritingtoremendawasterecyclingmethodthatcansignificantlycontributetoenvironmentalconservation.ThemethodIsuggestispostingorganicwaste,suchaskitchenscrapsandyardtrimmings.Thereareseveralreasonswhypostingisanexcellentwasterecyclingmethod.Firstly,itreducestheamountofwastesenttolandfills,alleviatingthestrainonthesealreadyoverflowingfacilities.Secondly,postingorganicwastehelpstoenrichsoilandsupportsthegrowthofplants,makingitanessentialponentofsustainableagriculture.Additionally,bypostingathome,individualscansavemoneyonfertilizersandreducetheuseofchemicalbasedproducts.Iurgeyoutoconsideradoptingpostingasawasterecyclingmethod.Youcaneasilystartapostpileinyourbackyardormakeuseofpostingbins.Bydoingso,youwillnotonlycontributetotheenvironmentbutalsoenjoythebenefitsofnutrientrichsoilforyourplants.Thankyouforconsideringmyremendation.Yourssincerely,[YourName]題目三答案：ShouldweStopKillingAnimalsforFood?Ladiesandgentlemen,TodayIwanttotalkaboutthecontroversialissueofkillinganimalsforfood.Ithaslongbeendebatedwhetheritisethicaltotakethelivesofanimalstosatisfyourdietaryneeds.Somearguethatkillinganimalsforfoodisanaturalpartofthefoodchainandnecessaryforoursurvival.However,Ifirmlybelievethatweshouldreconsiderourapproach.Firstly,withtheadvancesintechnologyandourunderstandingofnutrition,wenowhavealternativestoanimalproductsthatarejustasnutritiousandevenhealthier.Embracingaplantbaseddietcangreatlyreducethesufferingofanimalsandhelpmitigatetheenvironmentaldamagecausedbyindustrializedagriculture.Furthermore,themassproductionofanimalsforfoodhasresultedinvariousethicalconcerns,suchasfactoryfarmingandinhumanetreatmentofanimals.Byreducingoreliminatingtheconsumptionofanimalproducts,wecanpromoteamorepassionateandhumanesociety.Inconclusion,itishightimethatwereevaluateourdependenceonkillinganimalsforfood.Througheducationandraisingawareness,wecanencourageashifttowardsmoresustainableandpassionatefoodchoices.Thankyouforyourattention.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們對保護環(huán)境的重要性有了更深入的理解，并通過寫作和演講等活動進行了實踐。然而，我在教學(xué)中還存在以下幾個問題：1.教學(xué)資源的不足：我在準備教案時沒有充分考慮到學(xué)生的資源需求和訪問途徑。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的資源情況，提供更多