《3適合紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)(福建省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)美術(shù)教案

適合紋樣何思予設(shè)計(jì)理念?義務(wù)教育《美術(shù)新課程理念》中提出應(yīng)用美術(shù)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),了解藝術(shù)和生活環(huán)境,提升生活品質(zhì)與情操。本課涉及到“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”與“造型?表現(xiàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)“單獨(dú)紋樣”和“二方連續(xù)紋樣”的概念,掌握了一些圖案的基本原理和繪制方法。適合紋樣是在此基礎(chǔ)上推出的新概念,以鞏固加強(qiáng)對(duì)圖案的認(rèn)識(shí),并結(jié)合生活中的體驗(yàn),感受適合紋樣的生命力和實(shí)用性,為今后學(xué)習(xí)工藝設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)適合紋樣,了解適合紋樣的外形、內(nèi)容、排列方式的多樣性及在生活中的廣泛運(yùn)用。2、了解適合紋樣的設(shè)計(jì)及構(gòu)成特點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)紋樣知識(shí)，采用多種排列方式嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)造,掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析在小學(xué)階段,不同的年段都會(huì)有紋樣設(shè)計(jì)的課型,學(xué)生對(duì)紋樣設(shè)計(jì)并不陌生,需要教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),把握難度系數(shù),選擇適合、適切、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,在保持學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,適度加強(qiáng)紋樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,滿足學(xué)生成功的需求,在想一想、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中,表現(xiàn)出符合這個(gè)年齡特征的審美情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)適合紋樣外形,內(nèi)容,排列方式的多樣性,掌握設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)力求圖形與紋樣的適合性,并注重紋樣色彩的搭配。教學(xué)過(guò)程一、【激趣導(dǎo)入適合紋樣定義】教師出示三樣沒(méi)有裝飾過(guò)的生活中物品圖片和三種紋樣。師：同學(xué)們，上課之前我們來(lái)做個(gè)游戲，老師今天帶來(lái)了三樣生活中的物品，我想給他們找一個(gè)適合的紋樣來(lái)裝飾，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么配呢？誰(shuí)來(lái)試試看。師：告訴老師和同學(xué)們你為什么這樣配？師小結(jié)：像這樣，紋樣和外框相吻合，即使我們將紋樣移開(kāi)，這個(gè)紋樣仍然能夠保持住外框的形狀，像這樣的紋樣，我們稱它為：適合紋樣【板書(shū)】二、【剖析適合紋樣設(shè)計(jì)方法】1、欣賞生活中適合紋樣視頻師：適合紋樣在我國(guó)有著數(shù)千年的文化歷史，早在漢朝時(shí)期人們就知道用適合紋樣來(lái)裝飾自己的生活，他們把紋樣設(shè)計(jì)在屋檐的瓦當(dāng)上，后來(lái)融入到清明朝的窗花上，再后來(lái)我們現(xiàn)代的絲巾、杯墊、抱枕、服飾等等都能看到適合紋樣的身影，它們裝點(diǎn)著我們的生活，美化著我們的環(huán)境。2、外形教師結(jié)合視頻中的適合紋樣圖片講解外形師：誰(shuí)能告訴老師，這些適合紋樣都有哪些外形？（瓦當(dāng)圓形、窗花六邊形、抱枕正方形、絲巾是三角形）小結(jié):適合紋樣外形多種多樣，除了剛才看到的這些圖形外還可以用到：五角星、愛(ài)心、花朵等不規(guī)則形狀。3、內(nèi)容教師結(jié)合視頻中的適合紋樣圖片講解題材內(nèi)容師：我們?cè)賮?lái)看看適合紋樣的內(nèi)容又可以畫(huà)些呢？（動(dòng)物、植物、景物、人物、點(diǎn)線面）4、適合紋樣的設(shè)計(jì)要點(diǎn)師：同學(xué)們，生活中許多的紋樣都可以成為我們裝飾的素材，老師今天為你們提供了蝴蝶的紋樣，【板書(shū)：紋樣】你們覺(jué)得這只蝴蝶適合1、2、3哪個(gè)外框？請(qǐng)舉起你手中的點(diǎn)答器，進(jìn)行選擇?！痉治鲋鶢顖D，請(qǐng)學(xué)生回答理由】師：你為什么選擇圓形？（蝴蝶的翅膀是弧形的，和圓形外框很適合）師：你為什么選擇方形？我們可以用什么方法讓蝴蝶與這個(gè)外框吻合？【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行改變，老師輔助修改】改變紋樣外形，讓紋樣本身與外框相吻合?！景鍟?shū)：變形】師：大家都覺(jué)得放入三角形的外框里最不合適，那我將這題作業(yè)下發(fā)給你們，請(qǐng)大家小組為單位，討論出一個(gè)和剛才不一樣的方法，上傳到第一區(qū)。限時(shí)3分鐘利用添畫(huà)的方法，讓紋樣整體與外框相吻合。【板書(shū)：添畫(huà)】5、適合紋樣的排列方式師：剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣讓單只蝴蝶適合外形，現(xiàn)在我們加大難度！飛來(lái)了許多只蝴蝶，誰(shuí)能將它們排列組合成適合紋樣。（請(qǐng)同學(xué)上白板擺拼）【板書(shū)：排列組合】師：我們一起來(lái)看看，這位同學(xué)的排列藏著怎樣的規(guī)律。（畫(huà)骨式）師：適合紋樣的排列方式是多種多樣的，除了這位同學(xué)探索出的xx式，還可以有怎樣的排列方式？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了不同的圖形和不同外形的蝴蝶，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，拼擺出不同的骨式，拍照上傳第二區(qū)（限時(shí)2分鐘）（教師根據(jù)學(xué)生組合的形式，引導(dǎo)出向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式）【板書(shū)】師：同學(xué)們，相同的紋樣，配上不同的外形，他們的排列方法也有許多的不同，生活中還有一些排列方式，老師今天請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜?！緦?duì)稱式、均衡式】師總結(jié)：你們真棒！這么快就掌握了幾種排列方式的規(guī)律。每種排列方式會(huì)產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)感受，你們覺(jué)得它們應(yīng)該對(duì)應(yīng)怎樣的感受呢？6、視覺(jué)感受請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連連看，將每種排列方式與整齊穩(wěn)重、自由活潑相對(duì)應(yīng)。四、【作業(yè)展示點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)】1、畫(huà)一畫(huà)。師:接下來(lái)是你們的繪畫(huà)時(shí)間了。（1）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)形狀,設(shè)計(jì)適合紋樣。（2）可以涂色,也可以畫(huà)線描。2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。1、每個(gè)小組推選出你們認(rèn)為最優(yōu)秀的作品，上傳到第三區(qū)。2、舉起你手中的點(diǎn)答器，選出你最喜歡的作品，進(jìn)行投票！不可以選擇自己組的。3、請(qǐng)票數(shù)最多的同學(xué)上來(lái)介紹