Unit7第5課時(SectionB2a2e)（教學(xué)設(shè)計）九年級英語全一冊（人教版）

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第五課時（教學(xué)設(shè)計）教材分析What：本課為閱讀課，講述了一個叫劉宇的男孩希望通過勤奮練習(xí)實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動員的夢想，但父母擔(dān)心會影響他的學(xué)業(yè)和未來的就業(yè)，所以劉宇同父母之間產(chǎn)生了意見分歧。Why：希望通過文本學(xué)習(xí)，學(xué)生能從劉宇的事例中得到啟發(fā)，學(xué)生學(xué)會站在自己(teenagers)和父母的角度去思考“Shouldteenagersbeallowedtomaketheirowndecisions”這個問題的答案；同時讓學(xué)生能夠更好的理解父母，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通。此外，學(xué)生通過劉宇的故事也會明白追夢道路上可能存在風(fēng)險,學(xué)會處理學(xué)業(yè)和夢想的關(guān)系。How：2a，2b引出話題，“青少年是否被允許自己做決定”，2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，2d在用中學(xué)，鞏固課文重點(diǎn)短語和句型，2e設(shè)計一個表達(dá)自由度很高的口語訓(xùn)練活動，談?wù)撟约旱膲粝胍约案改笇ψ约簤粝氲闹?，讓學(xué)生檢查其對閱讀材料中的語言掌握情況。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀短文的理解，并對其中的重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生通過閱讀理解學(xué)會如何使用被動語態(tài)。了解父母與孩子關(guān)于興趣愛好與學(xué)習(xí)的不同見解，并發(fā)表自己觀點(diǎn)。2.文化意識：能夠通過對語篇的學(xué)習(xí)，引發(fā)對未來的思考，立志積極為夢想努力，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，想方設(shè)法積極應(yīng)對困難的精神。3.思維品質(zhì)：能夠在老師的引導(dǎo)下，通過思維導(dǎo)圖，推理判斷等活動，提取整理關(guān)鍵信息，推斷語篇的深層含義，提高思維邏輯性和批判性。4.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀有關(guān)追逐夢想的文章，保持學(xué)習(xí)英語的興趣，通過閱讀策略的學(xué)習(xí)提升閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀短文的理解，并對其中重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己觀點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備ppt，教材，視頻材料教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Leadin1.First,Greettheclass2.ThenleadSstoenjoyavideoaboutapoem.3.ThenletSsreadthepoemandenjoyit.EnjoyandreadthepoemTheRoadNotTakenLookatthesentencesandguesstheperson.通過視頻，朗誦詩歌等方式引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定情感基調(diào)，陶冶情操。Prereading1.LeadsSstofreetalkWhatareyourhobbiesWhatdoyouthinkofit?Doyourparentssupportyourhobbies?Dotheygetinthewayofyourschoolwork?2.LetSspredicttheanswer,Lookatthetitleandpicture,andanswerthequestions.Whatdoyouthinkthepassageismainlyaboutaccordingtothetitle?What’stheboyinthepicturedoing?What’shishobby?HaveafreetalkabouthobbiesLookatthetitleandpicturein2b,andanswerthequestions.發(fā)表自己的見解，激發(fā)閱讀文章的好奇心根據(jù)圖片和標(biāo)題預(yù)測文章主旨大意，了解文章主要信息，抓取關(guān)鍵內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果評價學(xué)生表現(xiàn)是否專注，是否能用圖片和標(biāo)題進(jìn)行正確預(yù)測。Whilereading1.LetSsreadthepassagequickly,andfindtherightanswer:1）What’sthemainideaofthispassage?2）Whatkindofpassageisit?2.LetSsreadthepassageagainandanswerthequestions“Howmanyparagraphsarethereinit?Howmanypartscanbedividedinto?”3.LetSsreadthefirstparagraphcarefullyandthenfinishthechart.5.LetSsreadthesecondparagraphcarefullyandthenfinishtheIDcardofLiuYu.6.LetSsreadthethirdcarefullyandthenanswertwoquestions.1).WhatdoesLiuYuthinkheshouldbeallowedtodo?2).Whyheinsistshisrunningdream?7.LetSsreadPara.45andfinishthechart.7.LetSsmakeabriefsummaryofthispassage.Dothefastreading,findtherightanswerDothescanningandskimming,findthepartsofthepassageandmainideaofeachparagraphReadthecarefullyandfinishthechart.Readthepara.2carefullyandfinishthecard.Readthepara.3carefullyandfinishthecard.Readthepara.45carefullyandfinishthechartFindthekeywordsandmakeasummary.速讀文章關(guān)鍵句子快速得到文章主旨大意。設(shè)置每段大意匹配練習(xí)，加深對閱讀文本的理解，以及進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。細(xì)讀文章并完成表格，問答等題型，加深對文本的理解，清晰文章脈絡(luò)，為后文的復(fù)述文章做好鋪墊。對雙方觀點(diǎn)的簡單總結(jié)有助于后續(xù)辯論環(huán)節(jié)的開啟效果評價學(xué)生是否積極的參與閱讀訓(xùn)練，能否正確抓取關(guān)鍵信息。Postreading(10minutes)1.LetSsreadthepassageagain,andfillintheblank2.letSsworkon2c2einthetextbook.3.letSshaveadebatingshowtheirownopinions.ReadandfinishtheanswersLookat2c2ethenfinishthemonthebook.Debateforyourchioce通過再次的閱讀練習(xí)，鞏固本課所學(xué)知識。通過辯論踴躍發(fā)表自己觀點(diǎn)。學(xué)以致用，活躍氛圍效果評價是否激活學(xué)生的思維，對所學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行遷移應(yīng)用。Languagepoints(5minutes)Explainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學(xué)會正確使用本堂課的目標(biāo)語言。Summary(2minutes)AskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課的話題及圍繞其學(xué)習(xí)的詞匯句型和目標(biāo)呈現(xiàn)。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.及時練習(xí)，檢測學(xué)生本堂課知識掌握情況。Homework1.Readthepassageagain.2.Findsomeinformationofafamouspersonandwritea