《唱歌我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)音樂(lè)教案

《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：富有感情的演唱歌曲并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓和喇叭情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編教材分析：

歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和“”節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生音樂(lè)問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入新課（1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊隨李老師做一做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)真舒服，這首歌曲好聽(tīng)嗎？它就是我們這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《我是小小音樂(lè)家》，想學(xué)嗎？歌曲的情緒是怎樣的？生：活潑、歡快地。師小結(jié)：這是一首活潑、跳躍地英國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友歡聚一堂載歌載舞的場(chǎng)面。（2）再聽(tīng)歌曲，回答新的問(wèn)題：小音樂(lè)家都演奏了哪幾種樂(lè)器？根據(jù)老師的提示，仔細(xì)聽(tīng)辨歌詞依次出示課件1：手鼓、喇叭講解演奏方法新歌教學(xué)1、節(jié)奏訓(xùn)練（1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來(lái)模仿樂(lè)器演奏出的聲音嗎？

出示歌曲第三樂(lè)句。

（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。

教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生讀一讀節(jié)奏

認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。

（3）學(xué)生按節(jié)奏再來(lái)讀一讀歌曲第三樂(lè)句的歌詞。

（4）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現(xiàn)在哪里。

（5）學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂(lè)句。

教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè)句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。

（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂(lè)句，老師演唱其他樂(lè)句。）

（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃拍子，注意聽(tīng)歌曲在開(kāi)始時(shí)有什么特點(diǎn)？

（4）學(xué)生聽(tīng)后回答：歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起。

（5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。

（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。

教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起，要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。

（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。

3．歌曲表現(xiàn)。

（1）老師提供一些打擊樂(lè)器，學(xué)生可以分小組選擇樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

（2）學(xué)生可以在演唱第三樂(lè)句時(shí)，加上拍手或打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

（3）小組展示。

4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂(lè)器和自編的舞蹈動(dòng)作完整地表現(xiàn)一遍歌曲來(lái)結(jié)束今天的課程。

（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）

8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。

9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！

三、

創(chuàng)編歌詞：

1、樂(lè)器連線(xiàn)。

師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器，老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家。

2、小組合作創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。

4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

5、小結(jié)。

肯定會(huì)產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè)家。

四、拓展主題：

師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）